【正文】 在游覽的地方資料，增長(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)闊視野。這有什么關(guān)系呢？那時(shí)，你或許回國(guó)還能去考個(gè)研究生或者碩士生，這可都是你積少成多的“果實(shí)”??！你喜愛(ài)的電腦就像一位老師，就像一個(gè)百花筒。走遍天下電腦為侶 隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，人們擁有了電腦，也會(huì)使用電腦。然后，我會(huì)在腦子里繼續(xù)把這個(gè)故事編下去，回過(guò)頭來(lái)品味我最欣賞的一些片斷，并問(wèn)問(wèn)自己為什么喜歡它們。仿寫(xiě)：一本你喜愛(ài)的書(shū)就是一位良師，也是一種最好的精神糧食。你已經(jīng)見(jiàn)過(guò)朋友一百次了，可第一百零一次再見(jiàn)面時(shí)，你還會(huì)說(shuō)：“真想不到你懂這個(gè)！”你每天都回家，可不管過(guò)了多少年，你還會(huì)說(shuō)：“我怎么沒(méi)注意過(guò)，燈光照著那個(gè)角落，光線怎么那么美。做完這些，我會(huì)把從書(shū)中學(xué)到的東西列個(gè)單子。因?yàn)樽髡呦矚g讀書(shū),書(shū)就象朋友,總有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn),書(shū)就象家,總有沒(méi)注意到的角落,一本書(shū)總是可以中發(fā)現(xiàn)新東西，不管 。莎士比亞。答：“吃飯長(zhǎng)大”指的是身體的物質(zhì)需求，“讀書(shū)長(zhǎng)大”則是指精神的成長(zhǎng)，心靈的成長(zhǎng)?！拔摇笨释x書(shū)，而又無(wú)力購(gòu)買(mǎi)，因此只好“竊讀”。這句話以一個(gè)極其生動(dòng)形象的比喻──將滿懷讀書(shū)渴望的“我”比作一匹饑餓的狼，一頁(yè)頁(yè)貪婪地閱讀猶如餓狼進(jìn)食。C強(qiáng)忍饑餓。第一篇：課后練習(xí)題及答案《竊讀記》課后練習(xí)題及答案說(shuō)一說(shuō)作者在什么地方讀書(shū)，在那兒讀書(shū)有什么不便之處。B害怕被店員和老板發(fā)現(xiàn)會(huì)受到訓(xùn)斥或驅(qū)趕?！柏澙贰笔侵肛澋脽o(wú)厭，沒(méi)有滿足的時(shí)候。答：這句話是課文的中心句，集中概括了竊讀的百般感受，也是作者情感的集中體現(xiàn)。聯(lián)系課文好生活 實(shí)際，說(shuō)說(shuō)對(duì)”你們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書(shū)長(zhǎng)大的“這句話的理解。高爾基書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。長(zhǎng)歌行》 《走遍天下書(shū)為侶》課后練習(xí)題及答案默讀課文，說(shuō)說(shuō)作者選擇一本書(shū)陪伴自己旅行的理由是什么。我還會(huì)再讀其他部分，并從中找到我以前忽略的東西。這有什么關(guān)系呢？你不會(huì)因?yàn)橐郧耙?jiàn)過(guò)你的朋友就不愿再見(jiàn)到他們了吧？你不會(huì)因?yàn)槭煜ぜ抑械囊磺芯蜅壖叶グ桑磕阆矏?ài)書(shū)就像一個(gè)朋友，就像你的家。一本你喜愛(ài)的書(shū)就是一位良師，也是。首先我會(huì)思考，故事中的人為什么這樣做，作家為什么要寫(xiě)這個(gè)故事。最后，我會(huì)想象作者是什么樣的，他會(huì)有怎樣的生活經(jīng)歷??這真像與另一個(gè)人同船而行?！?一本筆記本電腦！有人疑惑了：你不可能每天都捧著筆記本電腦轉(zhuǎn)悠??！但我覺(jué)得，電腦有很多用處，如果你坐船周游世界，這一趟下來(lái)，你可以把它“腦子”里的知識(shí)統(tǒng)統(tǒng)再裝進(jìn)你的腦子，那你不就成為了一個(gè)知識(shí)淵博的人嘍！對(duì)此，我的回答是：是的，我愿意把它“腦子”里的知識(shí)統(tǒng)統(tǒng)再裝進(jìn)我的腦子。首先我會(huì)看一些文章，在文章中選出好詞好句，把它們背下來(lái)，或者仿寫(xiě)一篇作文。最后，我會(huì)下載游戲，和電腦上的卡通一起娛樂(lè)一會(huì)兒……這真像和老師在船上共同學(xué)習(xí)。是的，我愿意拍攝這么多的相片，哪怕是同一處風(fēng)景，這有什么關(guān)系呢？相片能記錄下你走過(guò)的足跡，能在夜晚孤獨(dú)害怕的時(shí)候和你說(shuō)悄悄話，能將記憶的珍珠串成一串串美麗的珠鏈，還能讓你每一次翻看時(shí)都記憶猶新。如果我?guī)е鄼C(jī)去周游世界，我會(huì)用它記錄下許多又有趣又奇特的事情，讓足不出戶的你也有身臨其境的感覺(jué)，和我一樣時(shí)而開(kāi)懷大笑，時(shí)而贊不絕口，時(shí)而沉醉其中；如果我?guī)е鄼C(jī)去周游世界，我會(huì)給那些從來(lái)沒(méi)有照過(guò)相片的人拍照，定格下他開(kāi)心的笑臉，讓他的人生從此留下美好的回憶；如果我?guī)е鄼C(jī)去周游世界，我還會(huì)一遍又一遍地拍攝同一處風(fēng)景，每拍一張都會(huì)對(duì)風(fēng)景有新的發(fā)現(xiàn)，每拍一張都是對(duì)風(fēng)景獨(dú)特的展示，每拍一張我還會(huì)說(shuō)：“我怎么沒(méi)注意，原來(lái)?yè)Q一個(gè)角度景色依舊是那么美。這樣，雖然我到了別處，但以前看過(guò)的東西卻不會(huì)被忘掉。想一想為什么“我”不愿意把鱸魚(yú)放回湖里，而父親卻堅(jiān)持要“我”這么做?！崩斫膺@句話要聯(lián)系全文內(nèi)容。實(shí)踐道德，就需放棄個(gè)人利益。學(xué)校里考試，老師多給了分?jǐn)?shù)，沒(méi)人知道，是改，還是不改；買(mǎi)東西時(shí)，售貨員多找了錢(qián)，去歸還，還是將錯(cuò)就錯(cuò)；過(guò)馬路時(shí)，紅燈亮了，但周圍沒(méi)有民警叔叔，沖過(guò)去，還是等。當(dāng)年那個(gè)沮喪的孩子，已是一位著名的建筑設(shè)計(jì)師了?，F(xiàn)在，我有些理解爸爸了，他這么做都是為了我好。人生旅途宛如在茫茫大海上乘舟而行，有許多航路可供選擇，但如何掌舵，避開(kāi)暗礁險(xiǎn)灘，風(fēng)頭浪尖，除了需要從小嚴(yán)格的教育外，還要時(shí)刻有道德實(shí)踐的勇氣和力量。）根據(jù)課文內(nèi)容，用適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)概括“我’心情的變化。這么簡(jiǎn)單的道理作者知道，但要真正來(lái)這樣做到很難。（誘惑人的“魚(yú)”是指吸引人的事或物，在我們的生活中也會(huì)經(jīng)常碰到，考試時(shí)老師多給了分?jǐn)?shù)，沒(méi)人知道，是告訴老師，還是不告訴老師？路上撿到錢(qián)，沒(méi)人看見(jiàn)，是交，還是不交？）父親盯著鱸魚(yú)看了好一會(huì)兒，然后把目光轉(zhuǎn)向了我：“孩子，你得把它放回湖里去。說(shuō)說(shuō)課文圍繞落花生講了哪些內(nèi)容？（講了種花生、收花生、嘗花生、議花生四部分內(nèi)容）花生最可貴的是什么？（花生最可貴的是：雖然外在不美麗，不漂亮，卻樸實(shí)無(wú)華、默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)。父親希望“我們”學(xué)習(xí)花生的這種品質(zhì)。）（3）花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋(píng)果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭上，使人一見(jiàn)就生愛(ài)慕之心?！埃兜卣鹬械母概c子》父親在救助兒子的過(guò)程中心理有哪些變化？（父親看到學(xué)校成了廢墟感到悲傷與絕望；當(dāng)他想到對(duì)兒子的承諾后堅(jiān)定與決不放棄；看到還活著則無(wú)比的激動(dòng)與喜悅。）“無(wú)論發(fā)生什么，我總會(huì)跟你在一起！”（文中三次出現(xiàn)這樣的句子，因?yàn)樗歉赣H對(duì)兒子的承諾，是兒子在絕境中滿懷信心的力量源泉，也是父親堅(jiān)持到底不放棄的原因。）長(zhǎng)大后，如何看待父母的愛(ài)？你如何看待巴迪父母對(duì)他的愛(ài)？（巴迪從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)——那就是愛(ài)。）重點(diǎn)句子的理解：①我越來(lái)越體會(huì)到我當(dāng)初是多么幸運(yùn)。）《圓明園的毀滅》讀句子，說(shuō)說(shuō)從加點(diǎn)詞語(yǔ)中體會(huì)到了什么。（“凡是”“統(tǒng)統(tǒng)”說(shuō)明侵略者已經(jīng)把圓明園洗劫一空。）《狼牙山五壯士》課文的敘述順序：接受任務(wù)——痛擊敵人——引上絕路——頂峰殲敵——跳下懸崖重點(diǎn)句子的理解。這兩句話表現(xiàn)了五壯士為保護(hù)群眾和連隊(duì)主力，堅(jiān)定不移的決心和不畏犧牲的精神。（把石頭比作“雹子”說(shuō)明石頭砸下非常密集，非常迅猛，非常有力。）課文兩次講到完成掩護(hù)任務(wù)，哪一次是作為重點(diǎn)來(lái)寫(xiě)的，為什么要這樣寫(xiě)？（第二次作為重點(diǎn)寫(xiě)，因?yàn)榈谝淮坞m然完成了任務(wù)，但敵人還沒(méi)有徹底擺脫，緊跟在后面，群眾和大部隊(duì)還是有危險(xiǎn)；為了保證群眾和大部隊(duì)的絕對(duì)安全，五壯士決定把敵人引上絕路，犧牲自己，保護(hù)群眾。（1）那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國(guó)畫(huà)那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。置身于這充滿詩(shī)情畫(huà)意的境界中，作者自然會(huì)驚嘆、并產(chǎn)生舒服之感，因此，既愿久立欣賞，又想吟誦詩(shī)篇。答：“回味”，細(xì)細(xì)地回憶，品味。聯(lián)系課文，說(shuō)說(shuō)對(duì)“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽(yáng)”這句話的理解和體會(huì)。這句話既是全文的中心句，也是作家情感的集中體現(xiàn)，同時(shí)給讀者以回味的余地。這種精神正好是邊疆建設(shè)者身上的特有的精神。文章中有一些含義深刻的句子，如“在一棵高大的白楊樹(shù)身邊，幾棵小樹(shù)正迎著風(fēng)沙成長(zhǎng)起來(lái)。反映了老一輩的西部開(kāi)闊者“獻(xiàn)了青春獻(xiàn)終身，獻(xiàn)了終身獻(xiàn)子孫。3 喜歡的段落是：2 4 5【1 2】 15【1 2】 16 段印象深的句子：那樣丑的臉，那樣長(zhǎng)的牙，那樣安靜的態(tài)度。它們咀嚼的時(shí)候，上牙和下牙交錯(cuò)地后來(lái)磨去，大鼻孔里冒著熱氣，白沫子沾滿在胡須上?！比缓蟆拔摇本驼J(rèn)為人是由細(xì)胞構(gòu)成的，然后變成了青蛙，然后是猴子…… 第三題：這句話的意思：講出了科學(xué)實(shí)驗(yàn)的遭遇，舉例：哥白尼等科學(xué)家也有此遭遇，而我用幽默和自嘲的方法表達(dá)了對(duì)此事的看法。也要有堅(jiān)持不懈的。、聰明的孩子。如意大利科學(xué)家布魯諾因堅(jiān)持日心說(shuō)而被當(dāng)時(shí)的古羅馬教會(huì)活活燒死在鮮花廣場(chǎng)。（3）這句話是句雙關(guān)語(yǔ):1作者把自己和具有重大發(fā)現(xiàn)的人列在一起，自我解嘲。從他常做飛行的夢(mèng)就認(rèn)為自己有飛行的天賦看出他天真無(wú)邪；從問(wèn)老師認(rèn)為什么在夢(mèng)里做飛行的夢(mèng)看出他求知若渴；從他為了想弄清楚人的起因甚至連魚(yú)都翻來(lái)覆去得看寫(xiě)出他善于探究；從他根據(jù)畫(huà)地圖聯(lián)想到人的變化過(guò)程看出他善于想象。單純善于想象的人 他給人活潑聰明可愛(ài)無(wú)憂無(wú)慮執(zhí)著幽默的印象只有一個(gè)地球課后題答案xiaoao131 10級(jí) 分類： 中小學(xué)作業(yè) 被瀏覽422次 檢舉課文寫(xiě)了關(guān)于的哪幾個(gè)方面的內(nèi)容?遨游太空的宇航員為什么發(fā)出我們這個(gè)地球太可愛(ài)了，同時(shí)又太容易破碎了的感嘆。讀出下面的句子........fkiwe采納率：51% 10級(jí) ①我們是大地的一部分，大地也是我們的一部分。“山巒”指連綿的山。水是生命的源泉，在歷史長(zhǎng)河中，水之所以能保持它清澈、純凈的本性，離不開(kāi)世世代代人的努力。地球是人類的家園，人類生活在大地上，沐浴著陽(yáng)光雨露，感受著風(fēng)霜雨雪，在大地母親的懷抱里成長(zhǎng)。⑤大地不屬于人類，而人類是屬于大地的。第二篇：項(xiàng)目經(jīng)理繼續(xù)教育課后練習(xí)題及答案2010項(xiàng)目經(jīng)理繼續(xù)教育課后練習(xí)題及答案2010一信息系統(tǒng)工程監(jiān)理(課后練習(xí))一、單選題(共5題)第一章 單選信息化工程監(jiān)理實(shí)施的前提是()。A必要保證 B重要條件 c必要條件 D基本條件第二／三章單選信息系統(tǒng)工程監(jiān)理的()是控制工程建設(shè)的投資、進(jìn)度、工程質(zhì)量、變更處理，進(jìn)行工程建設(shè)合同管理、信息管理和安全管理，協(xié)調(diào)有關(guān)單位間的工作關(guān)系。A建設(shè)工程立項(xiàng)階段 B建設(shè)工程招標(biāo)階段 C建設(shè)工程施工準(zhǔn)備階段 D建設(shè)工程施工階段重慶網(wǎng)安計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展有限公司 客服熱線：02365479288 傳真：02365479178實(shí)行總分包的工程，分包應(yīng)按照分包合同約定對(duì)其分包工程的質(zhì)量向總包單位負(fù)責(zé)．總包單位與分包單位對(duì)分包工程的質(zhì)量承擔(dān)()。(按括號(hào)的順序排列)A質(zhì)量控制監(jiān)理工程師，進(jìn)度控制監(jiān)理工程師．投資控制監(jiān)理工程師B質(zhì)量控制監(jiān)理工程師、進(jìn)度控制監(jiān)理工程師，投資控制監(jiān)理工程師，總監(jiān)理工程師 C質(zhì)量控制監(jiān)理工程師、投資控制監(jiān)理工程師．進(jìn)度控制監(jiān)理工程師，總監(jiān)理工程師 D進(jìn)度控制監(jiān)理工程師、投資控制監(jiān)理工程師，質(zhì)量控制監(jiān)理工程師，總監(jiān)理工程師凡由承包單位負(fù)責(zé)采購(gòu)的原材料、半成品或構(gòu)配件，在采購(gòu)訂貨前應(yīng)向()申報(bào)。A市場(chǎng)行為 B企業(yè)行為C 正黨競(jìng)爭(zhēng)行為 D：不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)行為對(duì)于公開(kāi)招標(biāo)的工程．在資格預(yù)審文件、招標(biāo)文件編制與送審的工作完成后，緊接著進(jìn)行的工作是()。A訂立合同時(shí)訂立地的市場(chǎng) B訂立合同時(shí)履行地的市場(chǎng) c履行合同時(shí)訂立地的市場(chǎng)D履行合同時(shí)履行地的市場(chǎng)合同生效應(yīng)當(dāng)具備的條件不包括()。A維護(hù)國(guó)家的榮譽(yù)和利益．按照“守法、誠(chéng)信、公正、科學(xué)”的準(zhǔn)則執(zhí)業(yè) B具有廉潔奉公、為人正直、辦事公道的高尚情操 C具有科學(xué)的工作態(tài)度D不以個(gè)人名義承攬監(jiān)理業(yè)務(wù)E不泄露所監(jiān)理工程各方認(rèn)為需要保密的事項(xiàng)工程監(jiān)理的作用主要表現(xiàn)在：有利于()。A落實(shí)進(jìn)度控制人員及其職責(zé) B審核承包商提交的進(jìn)度計(jì)劃 C建立進(jìn)度信息溝通網(wǎng)絡(luò) D建立進(jìn)度協(xié)調(diào)會(huì)議制度E 協(xié)調(diào)合同工期與進(jìn)度計(jì)劃之間的芙系進(jìn)度控制的具體措施有()。A當(dāng)日施工的材料、人員、設(shè)備情況 B有爭(zhēng)議的問(wèn)題 c當(dāng)日送榆材料情況D承包單位提出的問(wèn)題．監(jiān)理的答復(fù) E當(dāng)日監(jiān)理工程師發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題在竣丁驗(yàn)收和竣工結(jié)算中，承包人應(yīng)當(dāng)()。A監(jiān)理規(guī)劃 B監(jiān)理月報(bào)中有關(guān)質(zhì)量問(wèn)題 c 工程開(kāi)工令 D專題總結(jié) E工程竣工總結(jié)第六/七章 多選投標(biāo)單位有以下行為時(shí)，()招標(biāo)單位可視其為嚴(yán)重違約行為而沒(méi)收投標(biāo)保證金A通過(guò)資格預(yù)審后有投標(biāo) B有參加開(kāi)標(biāo)會(huì)議重慶網(wǎng)安計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展有限公司 客服熱線：02365479288 傳真：02365479178C中標(biāo)后拒絕簽訂合同 D開(kāi)標(biāo)后要求撒回投標(biāo)書(shū) E有參加現(xiàn)場(chǎng)考察招標(biāo)人可以沒(méi)收投標(biāo)保證金的情況有()A投標(biāo)人在投標(biāo)截止曰前撤回投標(biāo)書(shū) B投標(biāo)人在投標(biāo)有效期內(nèi)撤銷投標(biāo)書(shū) c投標(biāo)人在中標(biāo)后拒簽合同 D投標(biāo)人在中標(biāo)后拒交履約保函 E投標(biāo)人有可能在合同履行中違約選擇招標(biāo)方式時(shí)主要考慮因素包括（）A工程項(xiàng)目的特點(diǎn) B方案和技術(shù)資料的準(zhǔn)備情況 C招標(biāo)單位的管理能力 D業(yè)主與施工單位的關(guān)系 E實(shí)施的專業(yè)技術(shù)特點(diǎn)公開(kāi)招標(biāo)設(shè)置資格預(yù)審程序的目的是（）A選取中標(biāo)人 B減少評(píng)標(biāo)工程量C優(yōu)選最有實(shí)力的承包商參加投標(biāo) D迫使投標(biāo)單位降低投標(biāo)報(bào)價(jià)E了解投標(biāo)人準(zhǔn)備實(shí)施招標(biāo)項(xiàng)目的方案第八/九章 多選所有的合同的訂立都必須經(jīng)過(guò)()。一個(gè)流程可以由一 系列服務(wù)來(lái)實(shí)現(xiàn)B一組業(yè)務(wù)動(dòng)作 C一個(gè)項(xiàng)目過(guò)程 D一個(gè)業(yè)務(wù)活動(dòng)服務(wù)的安全性、可靠性和可發(fā)現(xiàn)，是依托()來(lái)實(shí)現(xiàn)的A服務(wù)治理 8服務(wù)注冊(cè)庫(kù)C服務(wù)性能管理 D服務(wù)安全管理、SOA參考模型的國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)主要來(lái)源于A TOG，The Open Group，開(kāi)放群組 B IBM C HP D Microsoft軟什系統(tǒng)的頂層規(guī)劃和設(shè)計(jì)，應(yīng)當(dāng)借助()技術(shù)A EA．企業(yè)架構(gòu) B業(yè)務(wù)流程重組 C數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì) D可用的編程框架、TOG的企業(yè)架構(gòu)開(kāi)發(fā)方法論中．架構(gòu)開(kāi)發(fā)方法主要是指()A ADM，架構(gòu)開(kāi)發(fā)方法 B架構(gòu)內(nèi)容框架 C參考模型 D架構(gòu)能力框架、TOG的企業(yè)架構(gòu)開(kāi)發(fā)方法論中．架構(gòu)內(nèi)容描述主要是指()A ADM，架構(gòu)開(kāi)發(fā)方法 B架構(gòu)內(nèi)容框架 C參考模型 D架構(gòu)能力框架、TOG的企業(yè)架構(gòu)開(kāi)發(fā)方法論中．可重用的參考模型主要是指()A ADM．架構(gòu)開(kāi)發(fā)方法 B架構(gòu)內(nèi)容框架 C參考模型 D架構(gòu)能力框架、TOG的企業(yè)架構(gòu)開(kāi)發(fā)方法論中，架構(gòu)能力的獲取主要是依靠()A ADM，架構(gòu)開(kāi)發(fā)方法 B架構(gòu)內(nèi)容框架 c參考模型 D架構(gòu)能力框架、TOG的企業(yè)架構(gòu)開(kāi)發(fā)方法論中，架構(gòu)制品的分類主要是依據(jù)()A ADM，架構(gòu)開(kāi)發(fā)方法 B架構(gòu)內(nèi)容框架 C參考模型 D企業(yè)連續(xù)統(tǒng)體1TOG的企業(yè)架構(gòu)開(kāi)發(fā)方法論中，各步驟圍繞著()核心開(kāi)展A業(yè)務(wù)架構(gòu) B信息系統(tǒng)架構(gòu) C技術(shù)架構(gòu) D需求管理重慶網(wǎng)安計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展有限公司 客服熱線：02365479288 傳真：023654791781TOG的企業(yè)架構(gòu)開(kāi)發(fā)方法論中，架構(gòu)與各實(shí)施項(xiàng)目之間的一致性是由()來(lái)保證的A架構(gòu)變更管理 B．需求管理 C架構(gòu)治理 D擻據(jù)架構(gòu)1TOGAF