【正文】 ；我們感受到了煙洲小學“數學好玩，玩好數學”教研特色和煙洲書院對孩子成長的熏陶。五天來，我們在學習中汲取了xx區(qū)五所學校先進的教學經驗，我們在匯報課中鍛煉和提升自己的教學能力。指導老師還為我們跟崗教師的匯報課做好全方位的輔助工作，讓跟崗教師的匯報課得很好的展示。如昌平小學安排了楊怡、李亞綠老師，中心小學安排了王燕蘭副校長和王紅霞主任，翠景東方小學安排王兆娥、張玲等五位老師，煙洲小學安排了黃石生老師，沙朗小學安排了杜鎮(zhèn)材主任。我們沒想到在來到中山跟崗學習的第一天上午，區(qū)教育事務指導中心就安排了德育干事許麗君主任來到每所學校與跟崗教師見面，對我們的到來致以誠摯的歡迎；我們也沒有想到是學校的校長在會議室接到我們，并為我們介紹學校辦學情況、辦學理念、長遠規(guī)劃；更沒想到又是校長帶我們參觀校園，介紹校園特色；尤其沒想到，xx區(qū)教辦今天上午將這次跟崗活動總結會集中在這里召開。對教師職業(yè)的新認識這個問題以前很少考慮過，見到陳老師和各位骨干教師后，他們的一些行為給我留下來深刻印象，我也十分清楚的認識到這就是名師風范。學員中鄧輝明老師富有激情，對學生很有感染力；鄺敏超老師親切自然、注意培養(yǎng)學生的歷史思維能力；涂瑞霞老師與學生平等相處，課堂氣氛輕松自如；葉國應老師和張仲娟老師注重知識點的落實和反饋；陳細娜老師和杜樹群老師的樸實與扎實的教學風格，所有這些使我對課堂教學有了更多認識，原來復習課（新授課）也可以這樣上，對我今后的教學肯定都會很有幫助。這些活動對本人的專業(yè)素養(yǎng)、科研能力、教育教學能力都有很大幫助，為今后的繼續(xù)發(fā)展奠定了基礎。先后到深圳學府中學和皇崗中學聽了兩節(jié)展示課，兩位上課位老師各有特色，課堂都有很多閃光點，聽后對自己教學很有幫助。我們學會了相互欣賞，評課當中大家總能找到對方的閃光點為自己所用。在陳老師的39。無論是集體備課、聽課、評課，還是教學反思、博客，甚至學員的日常生活，陳老師都是無微不至的給予關心和幫助。二、主持人陳老師悉心安排，狠抓落實，跟崗學習注重實效各級領導十分重視，工作室成員積極配合，跟崗學習保障有序一到深圳，就有翰林學校安排的老師接待報到，并替我們安排好了食宿，陳昔安老師隨后看望大家并請大家吃飯，很是感動。參加了工作室系列活動：在跟崗學習期間，先后聽專家講座4次（陳昔安老師的“追尋教育的夢想”、肖仕揚老師的“如何編制高質量的歷史試題”、陳昔安老師的“關于說課、上課、聽課與評課的一些思考”、徐素倪老師的“如何開展課題研究”）?，F總結如下：一、跟崗實踐內容：教學實習：跟崗期間，聽評課22節(jié)（其中觀摩學習名師工作室主持人陳昔安老師示范課1節(jié)、工作室成員展示課7節(jié)，跟崗骨干教師研討課、匯報課14節(jié)）。跟崗學習總結4我有幸來到深圳市翰林學校陳昔安名師工作室進行為期20天的跟崗學習。帶著幾分留戀，幾分回味，幾分收獲，結束了我們的跟崗學習，它是我教育生涯中最難忘、最珍貴的一段記憶?，F代教育技術是提高課堂教學效率的關鍵。經常開展各種形式的公開課，如黨員示范課，還有觀摩課、說課、評課，還有“講一研六”活動等。二是他以人為本，創(chuàng)設出和諧的育人環(huán)境，使教師愛崗敬業(yè)，學生愛學愛校。感受之余，更多的是思考，作為一名來自農村的教育工作者，深刻感覺到了自身教育水平存在著客觀差距，應以先進為榜樣，學習先進，彌補不足。學校教學樓層高，校園面積不大，人口高密度，一千多人在很短時間內進出運動場跑操，如果沒有良好的行為習慣是很難想象的。學生印象①學風優(yōu)良。從所聽的課中，觀察到教師備課認真，收集資料豐富。每天早讀開始，教師們就早早地來到自己的辦公室，備課、批改作業(yè)、輔導學生，有的到班級巡視、答疑。學校注重中青年教師的發(fā)展，使一批中青年教師脫穎而出。劉老師真不愧是一位學者型、專業(yè)型的大師。教師印象①指導教師劉欣，高級教師，武昌區(qū)學科帶頭人，國家級“國培計劃”種子教師，他嚴謹的治學風格，廣博的專業(yè)知識，追求真理，敢于質疑的教學態(tài)度，勇于鉆研，執(zhí)著探索的精神為我感動。學校全面貫徹素質教育和“人格教育”辦學理念，注重學生健全人格及主體精神的培養(yǎng)，堅持走科研強校之路，學校先后承擔了《現代中學生學習方式研究》、《班主任人格對學困生心理健康的影響》、《語感教學研究與實驗》等國家、省、市級重點課題研究，是全國“素質教育與學校體育模式”實驗學校。武漢初級中學現有教職員工110多人，31個教學班，1700余名學生，%，特級教師、市學科帶頭人、市優(yōu)秀青年教師、區(qū)學科帶頭人、區(qū)優(yōu)秀青年教師等享受各級政府津貼教師28人。雖然只有短暫的一個月，但武漢中學給我們留下了深刻的印象，現將這次跟崗學習作簡要總結。教育幼兒園的老師這么優(yōu)秀，是因為它擁有是一位有思想的園長，跟崗學習讓我們深深的感受到：作為園長，一定要有豐富的理論基礎和扎實的教學技能技巧，要有深厚的文化底蘊，具有豐富的教學經驗，才能使自己成為一名有思想，有高明眼光的，有精明管理素質的幼兒園帶頭人。而民主管理則是實現不掉隊的保證。教育幼兒園在規(guī)劃中如期完成從擴班、改造、精雕細琢的多功能室的升級，創(chuàng)設了與課程相連接，與孩子發(fā)展的需要相鏈接的環(huán)境等，體現了教育幼兒園人按規(guī)劃指引完成設計大環(huán)境和微環(huán)境的智慧。朱園長的講座《管理的新思維給幼兒園帶來的變革》，讓我們聽的如癡如醉，使我們學會用“高明”的戰(zhàn)略眼光去看幼兒園，學會用“精明”的方法去管理，用“志存高遠，腳踏實地”的理念務實地去做事。這也許是朱園長“把自然還給孩子”“不讓一個老師掉隊”的教研目標等引領下所形成的校園文化。每個角落都那么恰到好處的被利用被裝飾，別具特色的教學樓被老師們點綴的五彩斑斕，外環(huán)境墻上的壁畫與課室走廊上的植物及裝飾品，相互形成一種人工美和自然美的和諧。跟崗學習總結2今天，我們有幸參加了園長工作室的跟崗學習，通過一天的學習，收獲多多，受益匪淺。六、再度啟程，再接再厲帶著幾分留戀，幾分回味，幾分收獲，結束了我的跟崗學習，它是我教育生涯中最難忘最珍貴的一段記憶。是的，在這朝夕相處的一周里，友情的種子已經在我們彼此心中生根、發(fā)芽，情誼深結了?？鬃釉唬骸叭诵斜赜形?guī)煛?，這次跟崗學習就是取他人之長補己之短的好機會。通過學習，自己的思想覺悟和理論水平都有了較大提高。另外，符老師還組織我們這些新教師參加了他們科組的課題研究活動，他幫助我們把學到的課題研究的理論知識轉化為實踐操作的能力，我們都很感謝他。在符老師的鼓勵、指導和同伴們的幫助下，我的教學能力得到了實實在在的提高。在跟崗學習期間，理論的學習只是一個方面，我們更多的是教學實踐活動。符老師的崇高的人格魅力深深地感動了我們、折服了我們，我們的思想受到了深刻的洗禮。一、人格魅力，折服我心初到跟崗學習之地（小金口中學）的第一天，我們已感受到我們導師符偉信老師的獨特的人格魅力，他謙遜真誠、和藹可親、平易近人、熱情好客又風趣幽默，令我們感到可親又可敬?！蔽覅s想說：“走萬里路不如追隨名師的腳步?？吹竭@所學校為我們能真正學有所得而付出的絲絲心血，我們又如何能不用心對待呢？從李校長那兒，我懂得了欣賞別人；從張主任那兒，我明白了不想平庸，就要有研究精神；從老師們的精彩課堂中，我汲取了許多精粹，教與學的行為正悄悄發(fā)生轉變。三、忙碌著，收獲著在xx小學的每一天，都是忙碌的，充實的。如果是這樣的話，那么，提出“同課異構”這一做法的人就顯得很無聊了，這樣的活動意義也就不大了。如何使教師教得輕松，學生也學得輕松，xx小學走的這條改革之路給我們提供了很多啟示?！泵靼琢诉@些，就自然感受到在這兒做老師是何等的幸福。李校長的管理理念就是“欣賞她的每一位老師，讓他們都能充分發(fā)揮自己的所長。教學樓各樓層均有可直接飲用的水供應，學生渴了就能喝到干凈的水。首先，他們有自己的教師食堂。感謝你們的真誠付出，讓我們不虛此行！文明有禮的學生從走入xx小學校門的一刻起，“老師好”的問候聲就此起彼伏，從未停止過。為我們安排好晚餐，牽掛著我們的住宿情況，還要每天拍攝我們的學習活動，讓我們感到學校的關懷無處不在。來自不同的地方，粵東、粵西、粵北都有，縱使稱不上“五湖四?！?，也算得上“四面八方”。我喜歡聽她說話，由衷地佩服她的領導才能。他的講座既通俗易懂，又富含哲理，令人深思。學校采用集團化的管理模式，三個校區(qū)之間既是一個整體，卻又相對獨立，既是一家人，又存在良性競爭。在今后的教育教學中，我將立足于我的本職工作，加強理論學習，加強教育教學研究，轉變教育教學觀念，積極實踐新課改，促進自己的教育教學工作不斷進步，把自己從一位經驗型的教師轉變成科研型的教師，為教育事業(yè)做出自己應有的貢獻！第三篇：跟崗學習總結跟崗學習總結跟崗學習總結1為期半個月的跟崗培訓學習結束了。通過這次培訓，讓我認識到：要促進學校持續(xù)發(fā)展，必須要有高水平的教師，才會有高質量的學校，應該從經驗型教師向科研型教師邁進。講座中專家也講到，教師要重視創(chuàng)設貼近學生生活實際的教學情境，從情境中引入要學習的內容，激發(fā)學生探究的興趣和欲望，使學生體會到語文知識就在我身邊，理解語文與生活的聯系，有利于學生主動地進行觀察、實踐、討論、交流等語文活動。通過跟崗研修學習，使我無論是生活態(tài)度，還是工作態(tài)度；無論是思想素質，還是業(yè)務能力，都讓我有了深刻的體會和巨大的改變，同時我在這次跟崗研修學習中，做到了團結協作、共同進步、共同提高，也讓我收獲了一份來之不易的友誼。在跟崗研修期間，萬老師指導我完成跟崗研修日志，學員聽課記錄兩份，教學設計三份六課時，教研活動記錄四份，安排聽課四十余節(jié)。我的指導老師萬葉在教育教學方面有她獨特的見解，重視教學情境創(chuàng)設，強調學生的自主探究，合作交流意識，注重語文與現實生活的聯系，強調語文應用等。十中十幾年來發(fā)展壯大的主要原因是：以素質教育為根本，以質量求生存，求發(fā)展的教育理念，而教學手段的科學化和現代化，又為十中的騰飛增添了翅膀，令人振奮的教育教學成果成為十中一道亮麗的風景線，而這一切又激勵著教師們不斷努力追求奮進，黨員教師隊伍發(fā)揮了模范帶頭作用,無論是思想作風、行為模式、教學態(tài)度、教學效果都走在前列,成為教育教學的骨干力量，因此也是一所有口皆碑的名校。230名畢節(jié)農村中小學骨干教師奔赴貴陽市優(yōu)質中小學進行為期70天的跟崗研修。要做好本次研修的宣傳、組織管理、支持服務和培訓效果反饋等工作。置換脫產研修項目按照“互動雙贏、提升質量、促進改革”的設計理念，采取分階段、立體式的新型培訓模式，分“集中研修+跟崗研修+總結反思+跟進研修”四個階段實施。這次的跟崗學習，給我?guī)砹素S富的精神食糧，開闊了眼界、拓寬了思維，我認為教師一定要有扎實的教學功底和深厚的文化底蘊。在東關小學我一共聽了五節(jié)課，每節(jié)課老師們都非常認真，從集體磨課到課前準備再到實施教學，組織嚴密、結構合理、條理性強、特別是聽了董老師講的那節(jié)《長相思》以讀代講朗讀指導非常到位，學生在讀中自然感悟到要愛國，舍小家為大家。我們跟崗學員得到了東關小學領導的高度重視與鼎力支持，以及無私幫助，把我們跟崗學習的學員當作是本校的一員，與我們推心置腹，更難得的是，李校長將自己多年來花了無數心血積累的有關學校管理、教育教學方面的經驗無私地傳授給我們，讓我感受到該校歷史悠久，教學理念獨特。特別是觀看了五年級的一節(jié)音樂課感觸最深，學生根據自己的不同愛好選擇不同的樂器，在不同的老師（幾個老師還是從樂團聘來的）指導下練習，這是農村的孩子無法嘗試的，因此，我覺得這里的孩子是幸運的?！皣嘤媱潯钡淖谥己涂傮w要求是：示范引領、“雪中送炭”和促進改革，推動大規(guī)模高質量教師培訓的開展，促進教師隊伍特別是農村教師隊伍整體素質的全面提高。在開班典禮上，有關領導強調指出，貴州師范大學要以“國培計劃”為契機，在“創(chuàng)新和質量”上下功夫，力求高水平、高質量地完成研修任務，并進一步探索和建立促進我省農村教師專業(yè)發(fā)展的培訓新模式。短短的二十天集中培訓結束了，2011年10月23日進入“國培計劃”的第二階段——跟崗研修學習階段。因為十中在近幾年時間里教學效果較好，不管升學率還是其它方面在貴陽市都名列前茅。我想：有這樣求真務實的態(tài)度，顧全大局，融合群體，使學校工作有計劃性、針對性、實效性，工作時間長不計較，工作任務重不叫苦，做的事情多不厭煩，并注重教育教學，“上情下達，下情上曉”，積極探索適合教師發(fā)展的管理形式，適合學生發(fā)展的教育方式；以堅定的信心、飽滿的熱情、求真務實的作風和創(chuàng)新的精神展開教務工作；按照教學計劃和課程標準的要求，開足開齊全部課程，合理分配教學工作任務，深入課堂、指導業(yè)務，使學校教育教學工作運作正常的好老師，何愁教育教學質量提不高、搞不好。她的課堂教育教學重視學生的學習情緒的培養(yǎng)，善于調動學生的積極性，增強學生的注意力，設法創(chuàng)造生動活潑的學習氛圍，教學效果較好，師生的雙邊活動開展較好。通過跟崗研修學習，不僅讓開闊了視野，加深了對語文學科及語文內容本質的理解，更重要的是讓我站在了一個新的高度、從一個新的角度去理解和詮釋了我所熱愛的語文教學。新課程標準要求學生的學習內容是現實的，有意義的，富有挑戰(zhàn)性的。給了我們無微不至的關心和耐心細致的指導。這極大地鼓舞了我今后開展教研工作和教育教學工作的熱情。xx小學由三個校區(qū)組成，分為本部、一分部和二分部。一眼感覺他就是個儒雅的學者，自信，精神，平易近人。她年輕漂亮、秀外慧中，言談舉止優(yōu)雅大氣，卻又隱含著一股讓人信服的威嚴。這樣的校長，能不說是魅力四射嗎？熱情真誠的老師先說說我們這群來參加培訓的老師吧！我們十一人，因xx小學而相聚，難得的一份緣。負責接待我們的桂兆主任，從第一天把我們接到學校就煞費苦心。每個指導老師都給我們上了一節(jié)示范課，將學校的辦學理念、課程改革的新模式、新的教育教學觀展示給我們。這是學校長期對學生行為習慣培養(yǎng)教育的結果，真令人欣慰！二、發(fā)現與思考人性化的校園xx小學是一所很人性化的校園。老師的辦公室是按公司職員工作室模式設計，每人一個小小的空間，一人一部電腦，就像每個老師都有一間辦公室似的，互不影響，又有了私人空間。據校長介紹，有些宣傳標語還是家長給學校的留言呢，其中一條是：“如果人生可以重來，我還會選擇xx小學！”除了人性化的設施，更重要的是人性化的管理。梅校長說過一句話：“校長把老師當人，老師就把自己當牛。我們聽了幾節(jié)針對性較強的課，如范老師的品德課《小鳥與榕樹的對話》、楊老師的主題班會課《微