【正文】 ”說這句話。出示生詞圖片，學(xué)生開火車?yán)首x，教師糾正讀音。采用以讀代講，讀想結(jié)合，讀悟結(jié)合、讀背結(jié)合、讀寫結(jié)合的方式，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，感悟語言，展開想象，交流討論，從而體會西沙群島的富饒與美麗?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】了解西沙群島的美麗富饒。能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等21個(gè)詞語。作者用生動、具體、形象的語言按照“海水”、“海底”、“海灘”、“海島”的順序?qū)懗隽宋魃橙簫u是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的可愛的地方，是激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情的好文章。第二篇：富饒西沙群島教學(xué)設(shè)計(jì)第四屆全國中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用”優(yōu)秀教學(xué)案例評選教案設(shè)計(jì)《富饒的西沙群島》教案設(shè)計(jì)【教學(xué)背景】面向?qū)W生： 這是一所郊區(qū)小學(xué)的三年級學(xué)生，孩子們天真而純樸，對外面的世界充滿了好奇，但由于視野并不開闊，所以知識面較窄。依據(jù)方法評一評(1)先介紹這個(gè)畫面或者場景給人的總體印象；(2)再用“有的……有的……”來逐一介紹各自的不同；(3)“有的”后面寫出同學(xué)們的形態(tài)、表現(xiàn)，有什么區(qū)別，要把各自的特點(diǎn)寫清楚。首先，我們閉上眼睛，聽老師配樂朗讀這段話，想象一下，同學(xué)們上學(xué)的場面，并用一個(gè)詞語概括總體感受。再用“有的……有的……”來具體描述一個(gè)個(gè)具體的場面或畫面。所以,“有……有…”和“有的……有的……”這兩種句式的表達(dá)效果是不同的。有的全部布滿彩色的條紋；有的頭上長著一簇紅纓；有的周身像插著好些扇子，游動的時(shí)候飄飄搖搖；有的眼睛圓溜溜的，身上長滿了刺，鼓起氣來像皮球一樣圓。師小結(jié)：從“有的……有的……”這些句子可以真切地表現(xiàn)出海底的魚各種各樣不同的情和海底的珊瑚的不同形態(tài)，這樣寫非常生動，如果去掉就沒法想象出作者所描繪的畫面。海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚。正像人們說的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚。各種各樣的魚多得數(shù)不清。去掉這些句子，放到原文中，體會表達(dá)效果。（三）比較閱讀，體會這種句式的表達(dá)效果，這樣寫好嗎？師：作者為了表現(xiàn)在西沙群島珊瑚和魚的形態(tài)各異，都使用了“有的……有的……”這樣的句式進(jìn)行描述。比如：先寫“魚成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來穿去，好看極了”，后面的“有的……有的……”寫不同的樣子，就是解釋魚的“多”“好看”的，再概括說“各種各樣的魚多得數(shù)不清。正像人們說的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚。大龍蝦全身披甲，劃過來，劃過去，樣子挺威武。師：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《富饒的西沙群島》一課，你們都有哪些收獲？生自由談。（六）、總結(jié)：游覽了西沙群島你最想說什么？第二課時(shí)：從讀學(xué)寫:圍繞一句話，用“有的……有的……”的句式將一個(gè)畫面或場面寫具體、寫生動教學(xué)背景三年級小學(xué)生在圍繞一句話，介紹“某一場景或者畫面中幾種事物不同情形”的時(shí)候，往往不善于區(qū)分各自的不同，寫的時(shí)候也往往不能夠恰當(dāng)?shù)匕褞追N不同情形羅列出來。激勵(lì)學(xué)生從5自然段中尋找更多資料。創(chuàng)設(shè)情境、學(xué)生換位思考?！弊穯枺耗闶窃趺蠢斫獾模磕茉僮x一下嗎？以讀促背，配錄像，加強(qiáng)記憶。（填表、列提綱、表演、課外資料?！澳呛茫覀兙偷轿魃橙簫u的海底看看吧！”直接引入到第三自然段。（三）、再讀課文，整體感知，質(zhì)疑。）這么美，我們怎么讀？再讀，思考：西沙群島的海水為什么會是五光十色的？海水變化原因語句加圖片講解圖（通過“五光十色”一詞為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生理解第二自然段兩句話內(nèi)容。“綻開”、“蠕動”、“懶洋洋”等詞可以讓學(xué)生通過肢體語言表演；“珊瑚”、“海參”、等詞可以通過展示資料圖片，觀察圖片后理解等多種形式掌握。)教師檢查，小組匯報(bào)。讀準(zhǔn)字音，記住字形。）學(xué)生借助地圖找到西沙群島的地理位置，教師揭示課題并板書。學(xué)生在老師創(chuàng)設(shè)的情境下，仿佛來到了海邊，這時(shí)在學(xué)生頭腦中可能會產(chǎn)生種種遐想，正當(dāng)學(xué)生想通過畫面的信息找到答案時(shí)，屏幕中出現(xiàn)了最后一幅帶有文字資料的畫面，學(xué)生可以從中找到答案。教學(xué)重點(diǎn)在理解字詞的基礎(chǔ)上把課文讀通讀熟，初步初步理解課文內(nèi)容，了解西沙群島的美麗富饒，產(chǎn)生對西沙群島的喜愛之情。小組合作學(xué)習(xí)，通過查字典、聯(lián)系上下文和利用資料等方法理解本課詞語。第四步，填空編寫導(dǎo)游詞，介紹西沙群島，正當(dāng)小導(dǎo)游。教學(xué)流程簡介：在教學(xué)過程中，我第一課時(shí)的大致安排如下：第一步，歌曲《西沙，我可愛的家鄉(xiāng)》激趣導(dǎo)入，揭示課題，感受祖國壯麗山河，引發(fā)學(xué)生的驕傲自豪之情。根據(jù)教學(xué)直觀性原則，以學(xué)生心理特點(diǎn)為依據(jù)、以美的熏陶感染為目的，把“見都沒有見過想都想不出來的各種各樣的魚”，把“顏色艷麗，形狀奇特的珊瑚”，把“千奇百怪的貝殼”，把“成百上千的海鳥”以及“龐大的海龜”“懶洋洋的海參”“威武的大龍蝦”等等，都形象的展現(xiàn)在學(xué)生們眼前，從而增強(qiáng)了美的感染力，使學(xué)生在欣賞中去體會西沙群島的美麗和富饒學(xué)法：合作探究法：《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，應(yīng)倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。借助關(guān)鍵語句理解一段話的意思，初步把握文章的主要內(nèi)容，感受西沙群島的富饒與美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的感情。小組學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，加強(qiáng)學(xué)生大膽質(zhì)疑和語言表達(dá)能的訓(xùn)練。第一篇：語文富饒的西沙群島教學(xué)設(shè)計(jì)模板《富饒的西沙群島》通過介紹西沙群島的地理位置和它的美麗富饒,表達(dá)了作者對西沙群島的熱愛之情。借助關(guān)鍵語句理解一段話的意思，初步把握文章的主要內(nèi)容，感受西沙群島的美麗和富饒，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情及審美素質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：了解西沙群島海底的物產(chǎn)，感知西沙群島的富饒。教學(xué)中，充分展現(xiàn)美的形象，努力做到語文美育具體化。在整個(gè)的學(xué)習(xí)過程中，“讀”貫穿了全課時(shí)的始終，通過多形式和多層面的讀把學(xué)生帶進(jìn)文章意境中，讓學(xué)生在讀文中去體味、去感受、去琢磨，不但了解作者說什么，而且要與作者的心靈相通，增強(qiáng)了課堂教學(xué)的感情色彩。第三步，細(xì)讀課文，重點(diǎn)探究在哪些地方你感受到了西沙群島的美麗富饒，小組內(nèi)交流，全班分享閱讀感悟，運(yùn)用抓關(guān)鍵詞句的方法。課前準(zhǔn)備學(xué)生查找有關(guān)西沙群島的資料、預(yù)習(xí)生字詞語；教師準(zhǔn)備教學(xué)課件課時(shí)安排（2課時(shí)）授課環(huán)節(jié)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)學(xué)會本課17個(gè)生字及新詞，掌握一個(gè)多音字“參（shēn）”。學(xué)會抓關(guān)鍵詞句的讀書方法。播放歌曲《西沙，我可愛的家鄉(xiāng)》，說說歌中唱的是什么地方？（配錄像，教師解說“看，多么迷人的畫面，美麗的小島，迷人的風(fēng)光，海水在陽光的照射下，波光粼粼，這到底是什么地方？”教師試圖通過一幅幅海島風(fēng)光圖，給學(xué)生帶來視覺的沖擊?！蹦敲矗谝蛔匀欢蔚姆治鲈趯?dǎo)入中就自然地展開了。小組合作學(xué)習(xí)，提自學(xué)要求。）(這里給足時(shí)間，讓每個(gè)學(xué)生在組內(nèi)都有發(fā)言的機(jī)會，爭取讓學(xué)生在組內(nèi)把自己的字詞問題解決。教師先出示“饒”，讓學(xué)生讀讀，再出示“富饒”，問：“在課文里是什么意思？”學(xué)生可以通過聯(lián)系上下文理解，通過抓住關(guān)鍵詞語理解句子，進(jìn)而把握文章的主要內(nèi)容。】問：“五光十色”什么樣兒？課文里是怎么寫的？（播放課件，展示不同顏色的海水的畫面，教師解釋“多么美的海水呀！有深藍(lán)的、淡青的、淡綠的、杏黃的，多像一個(gè)變色的世界，真是五光十色”。）問：怎么讀？學(xué)生讀詞后，出示句子“海底的巖石上有各種各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像美麗的鹿角”再讀。）你還想了解西沙群島的什么？（這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，主要是為了培養(yǎng)學(xué)生大膽質(zhì)疑的能力，學(xué)生在質(zhì)疑的過程中實(shí)際上就是“帶舊引新”的過程，學(xué)生的答案會多種多樣，教師要及時(shí)引導(dǎo)。自學(xué)提示：海底有哪些動物？有什么特點(diǎn)？用你喜歡的方式學(xué)習(xí)?！边@句重點(diǎn)句，這是教師要給學(xué)生及時(shí)的評價(jià)“你找的真準(zhǔn)！讓我們一起讀一讀。）（五）、自主學(xué)習(xí)，選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容。）目的：在介紹的過程中，學(xué)生潛意識地復(fù)習(xí)了13自然