讀朱永新新教育之夢感想-全文預(yù)覽
【正文】 須這樣！“一個理想的教師，他應(yīng)該是個天生不安分、會做夢的教師……人要會做夢。“這一切都使我深受感動，也增添了我繼續(xù)用這種相對活潑的文字撰寫教育理論著作的信心?！保≒193）“理想”在朱永新心中已經(jīng)化成了一種愿景——一種凝聚著他的激情和詩意的具體的奮斗目標(biāo)。”（P191）著眼全局，視野開闊，持論公允，分析辯證。朱永新的“十大理想”從橫向看，呈系統(tǒng)性排布，它涵蓋了新教育的全面要素，且各個子系統(tǒng)互相關(guān)聯(lián)、相得益彰?！薄澳阋涀?，勞動不僅意味著實(shí)際能力和技巧，而且首先意味著智力的發(fā)展，意味著思維和語言的修養(yǎng)。2． 思路：理想的基模新教育的理想信念不是虛無縹緲的空想和夢幻，它體現(xiàn)在我們工作的方方面面?！保≒247）“任何教師要想有高的成就、高的水準(zhǔn)，首先必須有高的理想。”三國時荀彧說：“不聞大道，則志不宏；不聽至言，則心不固?！保≒164）在朱永新的“理想事業(yè)”里，既有橫向的理想寬度，也有縱向的理想深度。朱永新的“十大新教育理想”，看似平常最奇崛，他的文字和他的為人一樣，返樸歸真，敢讓別人看懂，敢讓別人批評——正因?yàn)槿绱耍膲粝朐跇銓?shí)的敘述中，顯得格外耀眼，不知不覺地就強(qiáng)烈地推開了我們的心扉。黑格爾說“哲學(xué)的工作實(shí)在一種不斷地覺醒”，是符合夢理的?！睆男睦韺W(xué)角度講，只有長時間縈繞心頭的思緒才會遺留成夢。這就是朱永新《新教育之夢》一書封面的“有意味的形式”，它勾畫出了書中拼搏、解惑和圓夢的主題——當(dāng)然圓夢是最為凸現(xiàn)的終極目標(biāo)，而且夢的花環(huán)是由十大理想編織而成的——于是我化用了書上《用愛造句》（P184）的靈感，積蓄了一個“用理想造句”的內(nèi)驅(qū)力。朱先生說：“要讀《論語》，讀陶行知，讀杜威，讀蘇霍姆林斯基我們要努力學(xué)習(xí)，勇于挑戰(zhàn)，富有創(chuàng)新。人要會做夢。作為一名教師，應(yīng)當(dāng)在平凡的崗位上，對我們的工作、學(xué)習(xí)和生活充滿理想、激情，充滿自信、自強(qiáng)，不斷追求卓越、創(chuàng)新，不斷充實(shí)自我，成為深受學(xué)生擁戴的優(yōu)秀教師；要從教育理想中尋找到自身差距和動力，尋找到自身的魅力、尊嚴(yán)和追求！從教幾年來，目睹教育現(xiàn)狀，我也產(chǎn)生了很多困惑，卻無處尋覓到完美的答案?！薄．?dāng)生活沒有夢時，生命的意義也就完結(jié)了，教育就沒有了意義。朱老師說“一個理想的教師，他應(yīng)該是個天生不安分、會做夢的教師。朱永新教授的新教育思想，讓我審視自己所做一切的意義，讓我尋找到一條自我突破自我發(fā)展的道路。優(yōu)秀的教師要永遠(yuǎn)伴隨著自己的夢想。朱先生說：“要讀《論語》，讀陶行知，讀杜威，讀蘇霍姆林斯基書中圍繞構(gòu)成現(xiàn)代教育諸要素的核心內(nèi)容——德育、智育、體育、美育、勞育、學(xué)校、教師、校長、學(xué)生、父母等，以樸實(shí)、通俗的語言剖析總結(jié)了現(xiàn)行教育中存在的盲點(diǎn)和缺陷，以翔實(shí)的數(shù)據(jù)、典型的事例提煉論證了中外教育名家的理念精華，從理論層面和實(shí)踐層面提出了理想的教育追求和目標(biāo)?！薄耙粋€優(yōu)秀的教師，必須具有遠(yuǎn)大的理想，不斷地給自己提出追求的目標(biāo)，同時有要有激情?！敝炖蠋煹倪@席話撥動了我的心弦。社會在進(jìn)步，時代在變革，不學(xué)習(xí)、不充電就要落后，就會被時代所埋沒。第三篇：讀朱永新新教育之夢有感讀朱永新《新教育之夢》有感深藍(lán)色的背景中蕩漾著一輪輪淺灰色的漣漪，讓我們想起知識的海洋；海洋上激蕩著螺旋式的浪花文字——新教育之夢，朱永新的縮影處在圓心，露出燦爛的笑容，圍繞他螺旋式展開的是他的新教育之夢的十大理想，跳躍著思維的閃電；緊挨著的是鑲嵌著作者姓名和出版社名的金鑰匙，暗示著承前啟后的新教育之路。俗話說：“日有所思，夜有所夢。人和動物的區(qū)別一定包括人會做夢?！睘槭裁创髱熡幸浑p這樣的眼睛呢？——因?yàn)樗麍?zhí)著、動情和擁有美麗的夢想。二、從理想到現(xiàn)實(shí)“成功靠的不僅是智慧，更要靠努力。1． 起點(diǎn)：理想的信念德國大文豪歌德在詩劇《浮士德》篇末這樣唱道：“永恒之女神，帶領(lǐng)我們走?！保≒223）“理想是決定一個人能走
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