【正文】 決心。在紅領(lǐng)巾尋訪問春天的故事中，隊(duì)員夏正非榮獲優(yōu)秀文筆獎(jiǎng)。三、體驗(yàn)教育，升華隊(duì)員愛黨愛社會(huì)主義祖國的樸素情感2009年4月南京市少工委開展了 “紅色伴我成長(zhǎng)”主題活動(dòng)小結(jié)，我校也圍繞“紅色伴我成長(zhǎng)”開展了一系列活動(dòng)，上好每一節(jié)隊(duì)課，讓隊(duì)員們了解到中國共產(chǎn)黨的偉大，通過“大手拉小手”——讀紅書，讓隊(duì)員們明白了今天的幸福生活來之不易，聽完紅色故事，低年級(jí)的同學(xué)都說：“我要努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大把祖國建設(shè)得更加強(qiáng)大！”通過紅色歌曲大家唱，隊(duì)員們知道了要做黨的好孩子。在南京市的決賽中，他聲情并茂的故事，氣度不凡的臺(tái)風(fēng)，得到了臺(tái)下觀眾的陣陣掌聲。二、文化熏陶，促進(jìn)隊(duì)員對(duì)黨和社會(huì)主義祖國的了解2011年，是中國共產(chǎn)黨建黨90周年，我校也廣泛開展了一系列“學(xué)黨史、唱贊歌、樹美德”的教育實(shí)踐活動(dòng)。經(jīng)過5次培訓(xùn)，共有500多人，%。少先隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)學(xué)校的成立意在擺脫以前那種以單純說教為主的枯燥乏味的德育教育模式，將以學(xué)習(xí)少先隊(duì)章程、互動(dòng)游戲、才藝展示等多種形式結(jié)合的方式，讓學(xué)員在快樂中長(zhǎng)知識(shí)、訓(xùn)練中添本領(lǐng)、游戲中學(xué)合作、運(yùn)動(dòng)中增膽量，培養(yǎng)他們愛黨、愛社會(huì)主義祖國、愛少先隊(duì)的感情。它關(guān)系著四化建設(shè)的成敗和祖國的興衰。從而激發(fā)他們的自豪感，樹立立志報(bào)效祖國的遠(yuǎn)大理想。愛國主義是中華民族精神的核心，培育和弘揚(yáng)中華民族精神，應(yīng)突出愛國主義的時(shí)代精神和要求。讀書是對(duì)自己的充電過程，是提高自身素質(zhì)的過程，特別是我們作為學(xué)校的少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員，是少年兒童的親密朋友和指導(dǎo)者，因此，少先隊(duì)輔導(dǎo)員要堅(jiān)持以人為本，尊重少年兒童的成長(zhǎng)規(guī)律和教育規(guī)律，不斷提高自身的思想道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，成為少年兒童人生追求的引領(lǐng)者，做少年兒童實(shí)踐體驗(yàn)的組織者，做少年兒童健康成長(zhǎng)的服務(wù)者，做少年兒童合法權(quán)益的維護(hù)者，做少年兒童良好發(fā)展氛圍的營(yíng)造者。由此，我更感到了身上肩負(fù)的重?fù)?dān)和壓力。張教授以中國人自己的話語來解讀中國與世界，以致我們能更好的理解、參透這本書。此外，還有很多問題，如祖國不能夠完全統(tǒng)一，人口基數(shù)大，老齡化明顯，地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡等。對(duì)于腐敗，環(huán)境污染、貧富差距這些目前中國存在的問題，作者也沒有回避，并且用生動(dòng)的事實(shí)回答了國內(nèi)外許多人關(guān)注的這些焦點(diǎn)問題。的確，為百年屈辱史所累的國人當(dāng)下的問題就是太不自信了。張教授深諳中國人謙虛謹(jǐn)慎的優(yōu)良傳統(tǒng)美德，因此開卷第一章就從“不再誤讀自己”說起，提出了中國崛起這個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)。我們已經(jīng)積累了建國50多年的經(jīng)驗(yàn)，我們的黨是一個(gè)有著90年悠久歷史的大黨，我們的國家已經(jīng)不是當(dāng)年那個(gè)風(fēng)雨飄搖的國家，我們有足夠理由來相信震撼不是一種常態(tài)，世界會(huì)拭目以待而又自然的看著中國成為一個(gè)國強(qiáng)民富的國家。我們可以先肯定自己的成績(jī)，再逐步解決困難。但是中國崛起是個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)。震撼之后，作為這個(gè)國家未來主力軍的我們，更多的是一種自信和更加努力的尋求自己的夢(mèng)。是靠“以民為本”、“堅(jiān)定不移的走具有中國特色的社會(huì)主義道路”所取得的成就。少年強(qiáng)則中國強(qiáng)。而且，不可否認(rèn)，中國的崛起是歷史的必然。卻未有動(dòng)搖追逐夢(mèng)想的心。夢(mèng)起于另一個(gè)夢(mèng)的破碎，天朝上國的美夢(mèng)破碎?；貞浧鹪S多年前的那句為中華之崛起而讀書的吶喊，崛起是一個(gè)夢(mèng)想。失敗過?！睂?shí)事求是，不為現(xiàn)實(shí)擊倒，而是從失敗中很好的結(jié)合環(huán)境來發(fā)揮自身長(zhǎng)處，以他人經(jīng)驗(yàn)來改善自己的長(zhǎng)處，這是一種極佳的習(xí)慣。中國讀懂了自我，少年讀懂了自己的夢(mèng)。并且，中國的崛起是 “文明型國家”的崛起，是和平的，而不是依靠掠奪殖民。這些“少年”能夠堅(jiān)定自己，學(xué)習(xí)了其它文明的長(zhǎng)處的同時(shí)又保持了自身的長(zhǎng)處和優(yōu)勢(shì)，不懈的奮斗，國必然世界震撼。之后在一系列的問題中升級(jí)——黨的干部的腐敗問題、食品安全問題、醫(yī)療衛(wèi)生問題等等。對(duì)于腐敗、環(huán)境污染、貧富差距這些目前中國存在的問題等既是發(fā)展中的矛盾，也是許多發(fā)達(dá)國家還沒有解決的普遍矛盾。過去承認(rèn)中國落后是實(shí)事求是，今天承認(rèn)中國的巨大進(jìn)步也是實(shí)事求是的。看完之后才了解到作為走過100多個(gè)國家，又專注研究政治的作者，張教授對(duì)中國模式和中國道路進(jìn)行了全面的詮釋，文中許多論斷不乏精辟獨(dú)到之處，通讀下來頗為暢快。求上進(jìn)也要講策略，像作者強(qiáng)調(diào)的那樣，要先肯定自己的成績(jī)，在此基礎(chǔ)上再逐步解決困難。同樣，在經(jīng)濟(jì)、政治、文化方面也各領(lǐng)風(fēng)騷。崛起是帶動(dòng)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的必然結(jié)果，但一些副作用也逐漸的凸顯出來：中國環(huán)境問題已經(jīng)到了嚴(yán)重的地步，水土流失、沙漠化、空氣污染、可耕