【正文】 的寫(xiě)作素材就豐富了，寫(xiě)作時(shí)就有大量的內(nèi)容可寫(xiě)了，改變了過(guò)去看到題目皺眉頭、咬筆頭，無(wú)話可寫(xiě)的狀態(tài)，從而培養(yǎng)了學(xué)生寫(xiě)作的興趣。為了豐富學(xué)生的寫(xiě)作的素材，可以帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂，有意識(shí)地組織各類(lèi)活動(dòng)，使學(xué)生能積累較典型的寫(xiě)作材料。通過(guò)觀察，直接進(jìn)行生活積累，激發(fā)學(xué)生作文興趣，幫助學(xué)生積累寫(xiě)作素材，陶冶學(xué)生的情操。所以，在寫(xiě)作教學(xué)中我們首先要把學(xué)生的目光引向自然生活，學(xué)校生活，家庭生活，社會(huì)生活，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活，留心生活，做生活的有心人。讓學(xué)生放開(kāi)束縛自由表達(dá)，想寫(xiě)什么就些什么，想怎么寫(xiě)就怎么寫(xiě)?！比绻麑W(xué)生有了自主選擇權(quán)，寫(xiě)作熱情會(huì)格外高漲，減少了束縛，解放了思想。這樣有了一次的成功他們就會(huì)去爭(zhēng)取下一次的成功。讓小學(xué)生對(duì)寫(xiě)話有興趣，并讓這興趣得意長(zhǎng)久地保持下去。另一種方法是習(xí)作訓(xùn)練從易到難，分解習(xí)作要求，每次只強(qiáng)調(diào)一至兩個(gè)要求，達(dá)到要求就算成功，其它方面則不求全責(zé)備。如何激發(fā)學(xué)生興趣，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，我認(rèn)為應(yīng)該注意一下幾點(diǎn)：創(chuàng)造輕松寫(xiě)作環(huán)境，消除寫(xiě)作畏懼情緒（一）創(chuàng)造輕松寫(xiě)作環(huán)境，消除寫(xiě)作畏懼情緒 要消除學(xué)生對(duì)習(xí)作的畏懼心理。只有讓孩子們?cè)敢鈱?xiě)作，熱愛(ài)寫(xiě)作，變“要我寫(xiě)39。【關(guān)鍵詞】： 寫(xiě)作興趣 積累 觀察 信心 作文教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)中不可缺少的一個(gè)重要部分，是字、詞、句、段、篇的綜合訓(xùn)練?！边@句話準(zhǔn)確地道出了興趣對(duì)學(xué)習(xí)的重要性。對(duì)后進(jìn)生更是細(xì)心指導(dǎo)，努力發(fā)掘他們作文中閃光點(diǎn)，讓他們樂(lè)于發(fā)言，嘗試成功的快樂(lè)。這樣的堂上批改作文，課堂氣氛活躍，學(xué)生積極性很高，興趣濃厚。教師要適當(dāng)安排學(xué)生在課堂上開(kāi)展互相修改評(píng)議活動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生動(dòng)手批改文章的主動(dòng)性。我還不斷鼓勵(lì)學(xué)生收集自己滿意的作文，裝訂成冊(cè)，有條件的可以通過(guò)電腦打印成冊(cè)，并給自己的《作文集》添上題目，寫(xiě)上前言，使他們置于寫(xiě)作成長(zhǎng)的快樂(lè)之中。五、深入了解，投其所好，激發(fā)寫(xiě)作熱情。除此之外，還與其他班級(jí)友好合作，定期交換課外讀物。例如，《人物描寫(xiě)一組》這一課，我先引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀課文，小組討論學(xué)習(xí)：作者是抓住人物的什么來(lái)進(jìn)行描寫(xiě)突出人物的性格的？這樣寫(xiě)有什么好處？在學(xué)生討論的過(guò)程中，適當(dāng)加以點(diǎn)撥，并參照課文的寫(xiě)作方法，讓學(xué)生動(dòng)筆寫(xiě)《一個(gè)熟悉的人》運(yùn)用課文中的寫(xiě)人的方法，寫(xiě)出他某一方面的特點(diǎn)。四、拓寬閱讀面，提高學(xué)生的寫(xiě)作技巧寫(xiě)與讀是分開(kāi)的，讀是寫(xiě)的基礎(chǔ)和前提。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，學(xué)生逐步懂得記人、記事的方法。二是通過(guò)組織的閱讀課借助閱讀的文章向?qū)W生教授作文知識(shí)。提高小學(xué)生的作文水平，除了多讀多寫(xiě)，還應(yīng)掌握一定的作文知識(shí)。我的具體做法是：通過(guò)每堂語(yǔ)文課的說(shuō)話訓(xùn)練讓優(yōu)等生說(shuō)出讀過(guò)的文章主要內(nèi)容以及自己的感受等；中等生可以說(shuō)出文章中的精彩片斷、優(yōu)美詞句等；后進(jìn)生則不同，他們只要能說(shuō)出幾個(gè)好詞佳句就應(yīng)該給予肯定表?yè)P(yáng)。多說(shuō)多寫(xiě)也是提高學(xué)生寫(xiě)作能力的重要途徑?！吧钍菍?xiě)作的源泉”，實(shí)際觀察與生活體驗(yàn)是獲取一切知識(shí)的門(mén)戶，也是學(xué)生直接運(yùn)用感官在實(shí)際生活中獲取第一手材料的重要途徑。這也解決了學(xué)生作文時(shí)瞎編一氣，為躲過(guò)一次作文而撒謊，提綱式的幾句話就交差的毛病。因此，在作文教學(xué)中，要教給學(xué)生觀察的方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于觀察，善于觀察。二、引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人，留心觀察，積累素材生活是寫(xiě)作材料的源泉，觀察是寫(xiě)作的門(mén)徑，一切外部信息要通過(guò)觀察才能進(jìn)入大腦。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行書(shū)面訓(xùn)練，學(xué)生在輕松愉快的氣氛中完成了作文，寫(xiě)作興趣隨之而來(lái)。因此根據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn)，我從他們感興趣的事做起。學(xué)生厭惡寫(xiě)作，最根本的原因是不知道寫(xiě)什么，如何寫(xiě)。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“興趣和愛(ài)好是最大的動(dòng)力。學(xué)習(xí)興趣就是學(xué)生有選擇地，積極愉快地學(xué)習(xí)的一種心理傾向，是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最現(xiàn)實(shí)、最活躍的成分，如果學(xué)生對(duì)作文產(chǎn)生了興趣，就會(huì)表現(xiàn)出對(duì)作文的一種特殊情感，寫(xiě)作起來(lái)樂(lè)此不彼，不再把作文當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)。第二篇：淺談小學(xué)生寫(xiě)作興趣的培養(yǎng)淺談小學(xué)生寫(xiě)作興趣的培養(yǎng)寫(xiě)作是運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，寫(xiě)作能力是語(yǔ)文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)，作文教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容之一。九、教師要對(duì)不同層次的作文給予正確的評(píng)價(jià)。葉圣陶老先生一貫主張學(xué)生自批自改文章，他說(shuō)：“寫(xiě)成之后自己看，有點(diǎn)何在，毛病何在。俄國(guó)作家果戈理說(shuō)：“寫(xiě)，不停地寫(xiě)，寫(xiě)寫(xiě)就寫(xiě)出好的文章來(lái)了。觀察是智慧的源泉。模仿是作文訓(xùn)練的一條重要途徑。通過(guò)選擇適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的文章，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀、分析，使學(xué)生感受文中人、事、景物的美，領(lǐng)略文中的情趣，激發(fā)學(xué)生的閱讀欣賞興趣，提高鑒賞能力，產(chǎn)生喜愛(ài)好文章的情趣，增強(qiáng)寫(xiě)好作文的愿望與能力。二、通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的激情?！狈彩聵?lè)意干，才會(huì)用心干、自覺(jué)干，葉才能干好。如何盡快提高學(xué)生作文質(zhì)量，這是語(yǔ)文教師經(jīng)常談?wù)摬⑹株P(guān)注的問(wèn)題。然而，就朝鮮族農(nóng)村孩子而言，教改的步子邁的不快，教學(xué)質(zhì)量不高。俗話說(shuō)：“有錢(qián)難買(mǎi)我樂(lè)意。有了素材，也就有了寫(xiě)作的興趣。“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，千百年來(lái)一直被視為閱讀和作文的寶貴經(jīng)驗(yàn)。五、仿創(chuàng)結(jié)合。六、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察。七、多寫(xiě)多練，一練一提高。八、讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己修改文章。同時(shí)，教師要教給學(xué)生“增、刪、改、調(diào)”等修改文章的具體方法，學(xué)生通過(guò)教師指導(dǎo)，學(xué)習(xí)到修改自己作文的最佳方法，從而產(chǎn)生興趣，養(yǎng)成自己修改作文的能力，提高作文水平?！敝灰處熛翊河隄?rùn)物那樣對(duì)學(xué)生循循善誘，耐心指導(dǎo)，學(xué)生就會(huì)逐漸喜歡作文，愛(ài)寫(xiě)作文，學(xué)會(huì)作文，我們的作文教學(xué)也一定會(huì)走向一個(gè)新的境界?！笨梢?jiàn)興趣作用之大。一、激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣激發(fā)寫(xiě)作興趣是提高小學(xué)生寫(xiě)作能力的前提。小學(xué)生普遍感到寫(xiě)作困難，甚至有的學(xué)生談“文”色變，產(chǎn)生厭學(xué)情緒。教師要引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于寫(xiě)，勤于寫(xiě)，寫(xiě)自己的生活，寫(xiě)自己身邊熟悉的人、物，寫(xiě)自己最深、最真的感受，讓他們用自己的筆來(lái)描繪這精彩的世界，以此提高自己的寫(xiě)作水平。寫(xiě)作時(shí)，先在班上進(jìn)行口頭訓(xùn)練，鼓勵(lì)學(xué)生人人參與，把活動(dòng)過(guò)程中的所見(jiàn)、所聞、所感、所思讓他們無(wú)拘無(wú)束，暢所欲言的講出來(lái)，以此消除對(duì)寫(xiě)作的神秘感和畏懼心理。在參與活動(dòng)的過(guò)程中，學(xué)生發(fā)揮主動(dòng)性越投入，占有的材料就越多，對(duì)客觀事物才能有比較全面的認(rèn)識(shí)，也才有可能寫(xiě)的具體?！弊魑脑从谏?，是客觀事物的反映，對(duì)于客觀事物，只有通過(guò)認(rèn)真細(xì)致的觀察，才會(huì)有深刻的理解，才會(huì)在頭腦中形成清晰的印象。學(xué)生投身其間，其樂(lè)無(wú)窮，如果讓學(xué)生稍加留意，并隨時(shí)將自己耳聞目睹的、感到有趣的、印象深刻的東西用寫(xiě)觀察日記的形式記下來(lái)，日子久了，學(xué)生就獲得了作文的很多材料。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在生活中多觀察，多體驗(yàn)。因此在教學(xué)過(guò)程中，我經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察各種動(dòng)植物，體驗(yàn)生活中的喜怒哀樂(lè)……，學(xué)生通過(guò)一段時(shí)間觀察和親身體驗(yàn)寫(xiě)作時(shí)就會(huì)得心應(yīng)手，真正體會(huì)到了寫(xiě)作的無(wú)窮樂(lè)趣。要達(dá)到多說(shuō)的目的，首先培養(yǎng)學(xué)生敢說(shuō)、愛(ài)說(shuō)的能力，克服膽小怕事的性格。隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)，作文要求也隨之不斷的提高。學(xué)生有很強(qiáng)的好奇心，對(duì)每期的板報(bào)內(nèi)容都能熟讀背誦，因此我以板報(bào)的形式安排了一定的作文知識(shí)，潛移默化地教會(huì)了學(xué)生。