【正文】 自找苦吃。所以別總是把對別人的好處掛在嘴上。所以要辯證的看待，要享受當(dāng)前、享受快樂。物質(zhì)的富有不是快樂，心靈的空虛才是最大的悲哀。所以有人說，女人只有成為母親的時候才是個真正的女人，因為她的生命得到了延續(xù)，她撫育的不僅僅是自己的子女，她撫育的是人類的未來與希望，這個世界就是千千萬萬個母親抱出來的。服務(wù)別人。學(xué)會利用就是要輕松地、開心地 1擁抱生命的所有時刻，利用他們使自己獲得更多而不是更少。要學(xué)會寬容，就是要寬容自己的過去，寬容別人，過去的一切錯誤、煩惱都是一種情感包袱，要放下它不要背著它。人的習(xí)慣有兩種，一個是行 為習(xí)慣，一個是思維習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)完美的生活要養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣，要用美好眼光看待一切，要接受自己，接受他人，接受生活。第三篇：讓心靈充滿陽光讓心靈充滿陽光人生的價值不在于生命的長短，關(guān)鍵要看生命的質(zhì)量。尤其要樹立其學(xué)習(xí)自信心。小學(xué)生的自我意識能力，雖然在不斷的提高，但他們還不能充分的認(rèn)識自我，出現(xiàn)了“自我感覺良好”的對自己估計過高或處于“不如他人”的過低、自卑的評價。如在教學(xué)《田忌賽馬》一課時，我讓學(xué)習(xí)小組自編自導(dǎo)自演這篇課文，進(jìn)行小組比賽，只見小組中每個人都摩拳擦掌，忙的不亦樂乎。適時、恰當(dāng)?shù)刭澝溃瑫尯⒆邮艿焦奈?，激發(fā)孩子的自尊、自愛、自信。對贊美的需要，深深地植根于每個人的靈魂之中。這些節(jié)日文化中蘊(yùn)含了取之不盡的教育源泉，以極具親和力和吸引力的節(jié)日活動來激發(fā)學(xué)生興趣，增長學(xué)生見識，豐富學(xué)生的精神世界，培養(yǎng)學(xué)生的道德情感，讓他們在快樂的節(jié)日氣氛中變得更加懂事。由此可見，通過書信、周記、日記，教師可以比當(dāng)面談話更全面、更真實、更細(xì)膩地感受到學(xué)生的內(nèi)心世界及其變化，從而更準(zhǔn)確、更有效地對學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)。同時，在習(xí)作教學(xué)中，教師要讓學(xué)生充分回憶、挖掘、探索、研究生活中的事、物、情、理‘幻，在此過程中，受到習(xí)作內(nèi)容的熏陶。另外教師還可采用多種形式的溝通如單獨談話、課堂眼神交流等，不僅加深了師生感情，而且促使學(xué)生悅納自己，增強(qiáng)自信，形成更好的心理品質(zhì)。如果教師不夠細(xì)心或了解不夠，易使學(xué)生走入更深的障礙區(qū)。這個活動即讓學(xué)生了解了知識，也從側(cè)面激發(fā)了學(xué)生探尋周邊生活的好奇心。巧妙利用實踐活動中的情感體驗除了課堂上不失時機(jī)的對孩子進(jìn)行心理教育，在課堂外我們同樣可以結(jié)合語文教材通過實踐活動，引導(dǎo)孩子樹立健康向上的心態(tài)。如小語七冊《元帥和小棋手》一課，可結(jié)合課文內(nèi)容議議：“如果你是小聶衛(wèi)平，你會怎樣對待赫赫有名的大元帥？”或聯(lián)系實際議論：“平時生活中，你是以怎樣的心態(tài)面對技藝勝你一籌的長輩的？”旨在將自己融入其中，掂掂自己的膽量，審視自己的心理素質(zhì)與品質(zhì)。（2）結(jié)合事例，評一評。（1）細(xì)細(xì)品味，榜樣激勵。人經(jīng)常處在某種情感狀態(tài)之中，受環(huán)境的影響，受他人情感的感染。而且現(xiàn)行教材所選編的課文不僅是思想性強(qiáng)、情感豐富、文質(zhì)兼美的好作品，而且課后都有“感情朗讀”的要求。二、用心為學(xué)生創(chuàng)建心靈彩虹充分把握閱讀教學(xué)中的教育契機(jī)。從走進(jìn)課堂的那一刻起，就保持真誠的微笑、友善親切的話語，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性?！焙⒆拥难孕屑仁羌议L的一面鏡子，也是老師的一面鏡子。非智力因素包括人格，講話藝術(shù)和處世本領(lǐng)。總之，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是一門藝術(shù)更是一門科學(xué)。同時，我也主動地向家長了解學(xué)生的家里的情況，以期達(dá)到對學(xué)生性格、氣質(zhì)、興趣愛好及各方面能力等全面地了解。要形成學(xué)校、家庭，社會立體化教育網(wǎng)絡(luò)。他們很容易犯同樣的錯誤，但老師應(yīng)認(rèn)識到這對于他們而言是正常的，所以你得耐心地心平氣和地對待他們。因此，我讓后進(jìn)生阿斌同學(xué)與其它同學(xué)交朋友做起，和遵守紀(jì)律的劉思同學(xué)一起坐，讓他感受同學(xué)對他的信任，感受到同學(xué)是自己的益友。發(fā)揮友情的力量同學(xué)的幫助對一個學(xué)困生來說，是必不可少的，同學(xué)的力量有時勝過老師的力量。要顧及到每一位學(xué)生，不能有受冷落者。所以,經(jīng)常幫助別人將能使別人懂得你的存在對他的價值,作為投桃報李的結(jié)果,必然是“愛人者，人恒愛之”。班主任老師，要得到學(xué)生欽佩與信任的長久，我覺得，他還需具備一顆不同尋常的愛人之心，這也就是說，班主任老師不僅要去愛那些成績、品行等各方面表現(xiàn)的好學(xué)生，尤其重要的是：要學(xué)會去愛那些有著這樣或那樣缺點、問題的學(xué)生，要努力讓自己去愛上、喜歡上這些學(xué)生?？粗⒆觽円粋€個認(rèn)真的小臉，心里真的是——幸福。工作中，老師不僅要用師德規(guī)范來約束自己的行為，也要把《小學(xué)生日常行為規(guī)范》納入自己的條例，因為在老師的眼睛監(jiān)督同學(xué)行為的同時，還有幾十雙眼睛注視著自己，老師們做事嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，一絲不茍的精神，說到做到的品質(zhì)對學(xué)生其實更是一種模仿的對象。這種師愛是一種積極的教育力量和手段，它在方方面面影響著學(xué)生，它可以使學(xué)生心境愉快，使學(xué)生感到班主任的愛，從而受到激勵和鼓舞，獲得主動發(fā)展。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基則把教師熱愛學(xué)生作為“教育的奧秘”，他的座佑銘是“把整個心靈獻(xiàn)給孩子們。加強(qiáng)學(xué)校、家庭、社會各方面密切協(xié)作，朝一個共同的方向努力，凝聚成一股強(qiáng)大的合力，給學(xué)生最深刻的影響。第一篇：讓學(xué)生的心靈充滿陽光讓學(xué)生的心靈充滿陽光——淺談班主任的德育工作 摘要：班主任應(yīng)“以人為本”“付予母愛”。并且以真誠的態(tài)度對待學(xué)生，把自己與學(xué)生融為一體，從學(xué)生的角度出發(fā)，站在他們的立場上考慮問題。教育不能沒有愛，就像池塘不能沒有水一樣，沒有愛就沒有教育。在課堂上，贊許的點頭、希望的目光、會心的微笑、親切的撫摸都表現(xiàn)出對學(xué)生的愛。教師要用自己的人格魅力來熏染學(xué)生的行為，為人師表，以身作則，要求學(xué)生做到的自己首先要做到。我突然想起一句話：身教言傳。三 尊重學(xué)生在平時的正常工作中，班主任要從尊重學(xué)生出發(fā)，與學(xué)生以心交心，平