觀摩“廣東省第八屆小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽”的學(xué)習(xí)體會(huì)05篇-全文預(yù)覽
【正文】 ，在課堂上隨機(jī)應(yīng)變，結(jié)合實(shí)際實(shí)施教學(xué)，實(shí)現(xiàn)了每一個(gè)教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)了學(xué)生的能力，發(fā)展了學(xué)生的智力?，F(xiàn)在的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)不再是單一的教師教，學(xué)生學(xué)的過程，而是學(xué)生在教師的引導(dǎo)下主動(dòng)探究，師生合作交流的愉快的課堂活動(dòng)。從他們的教學(xué)活動(dòng)中讓我學(xué)到了很多?？傊?，兩天的聽課學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性和緊迫感。教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)緊扣，層層深入。學(xué)生充分利用自己的聰明才智，各抒己見，用自己獨(dú)到的見解，充足的辯論理由讓作為教師的我大開眼界，教師的引導(dǎo)到位和學(xué)生語(yǔ)言的精彩真是讓人嘆服不已。他們?cè)陂_啟學(xué)生智慧大門的同時(shí)，在向與會(huì)的廣大一線教師展示著一幕幕精彩瞬間的同時(shí)，也讓我潤(rùn)物無聲地學(xué)到了很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念，下面我把自己聽課后的感受與收獲與大家分享一下。對(duì)我而言這是一次充電的過程，一次激勵(lì)自己的過程，我要學(xué)習(xí)這些教師的認(rèn)真態(tài)度，精心設(shè)計(jì)自己的教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性的使用教材，利用多種多樣的形式培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，爭(zhēng)取向他們一樣向課堂教學(xué)要質(zhì)量，提升自己的教學(xué)水平。我們都知道，數(shù)學(xué)課堂上運(yùn)用課件的目的一方面是為了節(jié)省時(shí)間，二是直觀形象的展示給學(xué)生。教師評(píng)價(jià)要及時(shí)到位并且多方位。紫茶小學(xué)教師周燕講的《田忌賽馬》師生賽牌，讓學(xué)生在活動(dòng)中想出對(duì)策來贏老師導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；也恰如其分引用策略解決本課的問題。以小組合作的方式，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力，也給了學(xué)生一種集體榮譽(yù)感。比如：汪建華老師執(zhí)教的《長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)》一課，他通過大屏幕中的動(dòng)畫效果演示由點(diǎn)成線、線成面、面成體的變化過程，讓學(xué)生從中進(jìn)一步獲取信息，并結(jié)合課件的展示，讓學(xué)生從這些具體的動(dòng)畫效果中通過探討和理解達(dá)到體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂，我覺得他講課很樸實(shí)，達(dá)到了相應(yīng)的目的?；顒?dòng)中我看到參賽的每一位老師都以自己的特色詮釋著數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中生命的對(duì)話，真可謂“八仙過海，各顯神通”。在比賽的老師中，都體現(xiàn)出老師注意到學(xué)生的說的能力的培養(yǎng)，在課堂上多問幾個(gè)為什么，你是怎么想的，讓學(xué)生多說，在說的過程中體驗(yàn)不同的解答思路。老師極力鼓勵(lì)學(xué)生能夠提出自己不懂的問題，提出和其他同學(xué)不同的觀點(diǎn)，甚至和老師不一樣的想法（經(jīng)常搏到現(xiàn)場(chǎng)老師的熱烈掌聲）。這兩天的聽課，我看到老師們都努力營(yíng)造一種尊重、寬容、活潑的課堂氛圍。有的老師很善于用一個(gè)微笑、眼神、撫摸一下頭等來對(duì)學(xué)生進(jìn)贊賞。又如《身份證編碼》等等，這些老師的設(shè)計(jì)使整個(gè)數(shù)學(xué)課堂充滿了生命力，學(xué)生也在不知不覺中愛上了數(shù)學(xué)。新課標(biāo)指出：數(shù)學(xué)來源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)?！独语灢呗浴分?，教師也讓學(xué)生分小組動(dòng)手去擺一擺，怎樣才盡快吃上餅，體驗(yàn)最優(yōu)策略。新課程實(shí)施以來，老師們都接受了“自主探索、合作交流、動(dòng)手操作”的新課程理念。良好的開端是成功的一半。課前溝通，體現(xiàn)老師極大的親和力。在這2天的時(shí)間里，集中了來自廣東不同地市的十幾位數(shù)學(xué)教師的參賽課。這句話之今還留住我的腦海里，我們也應(yīng)該用這樣的角度去欣賞我們的學(xué)生，看待我們的數(shù)學(xué)課堂。評(píng)價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，更要關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的發(fā)展和變化。事實(shí)上，新課改所倡導(dǎo)的小組合作與學(xué)生獨(dú)立思考并不是相排斥的，而是相互依存的，只有靈活運(yùn)用才能發(fā)揮最佳效果。合作學(xué)習(xí)是新課程大力倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式。11位老師都以自己的特色詮釋著2011年版新課程標(biāo)準(zhǔn)下的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)。他們同樣創(chuàng)造了精彩的課堂。以前的優(yōu)質(zhì)課比賽都愿意重新創(chuàng)造教材，這一現(xiàn)象至今還影響著我們。每一位老師都以自己的特色詮釋著2011年版新課程標(biāo)準(zhǔn)下的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)。在這短短一天半的時(shí)間，我有幸聽了11位老師優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)課，這11節(jié)優(yōu)質(zhì)課主要涉及了數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、實(shí)踐與綜合應(yīng)用三大領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容，其中汕尾市的肖麗平老師給我們展示了一年級(jí)新教材的示范課。一、正確對(duì)待教材，用好、用足教材。這次聽到的11節(jié)比賽課，如廣州簡(jiǎn)敏豪老師的《體積與體積單位》、順德胡武華老師的《數(shù)字的用處》、梅州市巫智敏老師的《路程、時(shí)間與速度》等，老師們?cè)谝稣n題時(shí)雖各有不同，但在引入新知學(xué)習(xí)時(shí)，基本上都是用了教材上的例題；練習(xí)題的設(shè)計(jì)都是先完成教材的練習(xí)題再做其它的練習(xí)?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)注（2011年版）》把“兩基”的目標(biāo)要求變成了“四基”目的要求——基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本數(shù)學(xué)思想方法、基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。三、靈活處理了獨(dú)立思考與小組合作的關(guān)系，充分體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。不像以前一節(jié)課鬧哄哄地多次合作、討論?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)注（2011年版）》中提到“評(píng)價(jià)應(yīng)以課程目標(biāo)和課程內(nèi)容為依據(jù)，體現(xiàn)數(shù)學(xué)課程的基本理念，全面評(píng)價(jià)學(xué)生在知識(shí)技能、數(shù)學(xué)思考、問題解
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