識字七教學反思-全文預覽
【正文】 寫。（課件出示：從）它們有什么不同？為什么會多一橫？（多的這一橫會代表什么？）通過倆個長得比較像的字也可以幫我們識字，還可以幫我們理解他呢！今天我們用了好多好辦法認識了好多生字，小動物們覺得同學們聰明極了，表現(xiàn)棒極了，它們決定把森林里最甜的大蘋果送給大家，想要嗎？如果你認出了躺在蘋果身上的生字朋友，你就可以把大蘋果帶回家啦?。ㄕn件出示蘋果樹）今天我們得到了這么多的識字方法，開心嗎？那咱們來做個游戲：我說你猜，怎么樣？（課件出示字謎）三、寫字教學師：生字寶寶玩累了，想回家了，我們把她們送回家吧。瞧，這種方法也能幫我們牢牢地記住生字。（課件出示“?！钡难葑冞^程）大家看，我們祖先造字的時候，“牢”是這樣寫的，房子里關著一頭牛，多形象啊。找出相同的偏旁可以幫助我們記字。咱們的祖先想象力可豐富了，根據(jù)鳥的特點造出了這個字（出示課件）。本課中還有哪些字是鳥字旁的？（課件出示錦雞、雄鷹、黃鸝圖片及漢字）錦雞、雄鷹、黃鸝可都是鳥類哦！師：老師告訴大家一個小秘密，不光鳥字旁表示鳥類，還有一個部件也表示鳥類。你發(fā)現(xiàn)什么沒有了？你還能讀出他們的讀音嗎？（課件出示去拼音的生字）開火車讀讀吧！小朋友們記字的本領可真大?。。ㄕn件出示生字）師：有倆個字等不及就跳出來要和小朋友們交朋友了？仔細看，它們有什么共同點？生：都有一個鳥字旁。（板書：動物）今天就讓我們走進動物世界，一起來學習《識字7》（師板書課題，生伸出手來一起寫）生齊讀課題想不想知道課文里介紹了小動物的什么？那我們就來讀讀課文吧！第一遍讀課文，要讀準字音，讀通句子。你們都是我的好朋友。）第四篇：識字七教學設計識字七一、創(chuàng)設情境，導入新課導語：小朋友們，比比看今天誰最精神。學生描紅，練習。教師范寫。（拓展延伸，使學生進一步感悟語言，積累語言，樹立了大語文觀。）（多種活潑的形式讀，使學生保持學習的熱情，由讀到背，不僅提高讀書能力，又豐富了自己的積累。（練讀，匯報讀）小朋友們，我們的拼音朋友不見了你還能讀好課文嗎？自由讀課文。全班交流。小組合作識字?！俺凑{”開始：高──明──胖──美──新──忙──（復習“語文園地五”的生字）。感受對子這種語言形式的優(yōu)美，增強他們熱愛祖國的情感。會寫“短、對”等6個字。為學習本課內容打好鋪墊。第一篇：識字七教學反思識字七教學反思識字七對反義詞的對子的一課歸類識字課，本課教材借鑒了有關傳統(tǒng)蒙書的結構和語言形式，把幾組意思相反或相對的詞語組合在一起，不但引導學生識字，還蘊含著對對子的啟蒙教育。一、激情導趣我利用前面所學的反義詞和同學們進行唱反調游戲進行導課，學生們情緒高漲，很快抓住學生的注意力，激發(fā)起學生的學習
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