【正文】 問活動。離校期間通過書信方式加強(qiáng)相互聯(lián)系，學(xué)生定期向教官匯報思想、學(xué)習(xí)情況以及開展?一日常規(guī)標(biāo)準(zhǔn)化?建設(shè)的情況等；教官向?qū)W生們介紹部隊生活，對學(xué)生提出希望和要求。根據(jù)班級學(xué)生的特點(diǎn)開展標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。教官每學(xué)期來校兩次，每次兩天，全面融入學(xué)校管理。四、拓展內(nèi)涵，創(chuàng)新措施，特色建設(shè)躍上新平臺。我校積極貫徹《江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范》，實(shí)施蘇州市《三項規(guī)定》，進(jìn)一步完善了《練塘中心小學(xué)?小白鴿?素質(zhì)發(fā)展活動實(shí)施方案》，并有效地與學(xué)校的特色建設(shè)、陽光體育、綜合實(shí)踐等活動結(jié)合在一起，活潑、有序，學(xué)生的素質(zhì)得到了全方位的提高。對在常規(guī)檢查中發(fā)現(xiàn)的薄弱班級，通過抽測、質(zhì)量分析的手段及時了解班級教學(xué)質(zhì)量情況，幫助提出改進(jìn)措施，確保各班教學(xué)質(zhì)量均衡發(fā)展。突出重視課前準(zhǔn)備、課堂教學(xué)和作業(yè)設(shè)計與評改。我們順利通過了?蘇州市合格心理咨詢室?的驗收，舉辦了2009校園文化藝術(shù)節(jié)等活動。通過開展各項活動，真正讓班主任體驗到了職業(yè)的幸福感，培養(yǎng)人才的幸福、學(xué)生愛戴的幸福、教育探究的幸福。我們繼續(xù)加強(qiáng)了德育隊伍建設(shè)。沈秋萍老師在2009蘇州市小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比中獲得一等獎；王建芬、張華、徐敏歡在2008年蘇州市教師教育技術(shù)能力競賽暨十佳網(wǎng)絡(luò)教學(xué)團(tuán)隊評比活動中獲小學(xué)組二等獎；黃佳來、邵錦芳老師獲常熟市小學(xué)體育教師基本功大比武競賽二等獎；朱玉蘭老師獲第二屆常熟市青年教師教學(xué)基本功競賽中獲得二等獎；金玉珍在2009常熟市小學(xué)信息技術(shù)與學(xué)科整合說課、上課評比中獲二等獎；戴克老師制作的《統(tǒng)計與奧運(yùn)》獲得省第七屆教師現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用作品大賽多媒體課件類一等獎。開展了教師專業(yè)成長考核，進(jìn)行評選表彰。專業(yè)發(fā)展成效顯著。期末開展了?我最喜愛的教師?評選，由全體學(xué)生和家長進(jìn)行投票，評價教師的敬業(yè)精神、服務(wù)態(tài)度和專業(yè)能力。提高了管理人員的工作積極性，使管理結(jié)構(gòu)趨向扁平化。二、更新理念，扎實(shí)措施，師資素質(zhì)得到新提升。本學(xué)期完成了鴛鴦橋小學(xué)的擴(kuò)建工程，做好了設(shè)備添臵等工作，新增四個符合省標(biāo)的專用教室和一個規(guī)范化食堂即將啟用。布局調(diào)整進(jìn)一步推進(jìn)。一、明確目標(biāo)，加強(qiáng)管理，教育資源得到新優(yōu)化。校園需要進(jìn)行硬化、綠化。五、存在問題。飲食安全是大事，我們堅持每周食堂消毒三次，衛(wèi)生檢查不少于三次，主管人員堅持每天至少檢查一次。并聯(lián)系鎮(zhèn)衛(wèi)生院每月來我校為學(xué)生檢查一次，一年來我校以預(yù)防“手足口病”和“H1N1”流感為重點(diǎn),學(xué)校還派專人去防疫站學(xué)習(xí)，做好學(xué)校的預(yù)防工作（四）、落實(shí)節(jié)假日安全值班制度。安全課及活動宣傳的開展每學(xué)期召開安全例會，進(jìn)行安全培訓(xùn)。（三）、抓好安全常規(guī)工作。（二）、明確分工，夯實(shí)責(zé)任。三、安全工作（一）、建立健全安全工作機(jī)制。對于個別教師實(shí)行重點(diǎn)聽課解決存在問題；對于個別班級實(shí)行專項整改，徹底解決問題。圍繞課堂深化教研，依托教研優(yōu)化課堂。（二）、教研教改持續(xù)開展，促進(jìn)了教學(xué)水平的提升。每次考試，實(shí)行交叉監(jiān)考，嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)的形成。二、教學(xué)工作（一）、教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作的生命線。同時，我校積極組織學(xué)生參加縣中小學(xué)生田徑運(yùn)動會，并取得了優(yōu)異成績。文化宣傳板報共達(dá)30余期；利用每周一的國旗下演講等活動,教育陶冶師生的品德修養(yǎng)。（四）、強(qiáng)化落實(shí)德育考評工作。（三）、扎實(shí)開展德育常規(guī)工作。成立德育領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)并夯實(shí)各負(fù)責(zé)人的職責(zé)要求，加強(qiáng)考核，促進(jìn)德育工作的安排與落實(shí)，使工作扎實(shí)有效開展。5．組織開展學(xué)校一年一度的“科技節(jié)”、“藝術(shù)節(jié)”等大型團(tuán)體系列活動。副主任：陳麗珠（少先隊總輔導(dǎo)員）1．分管少先隊工作。2．抓好班主任隊伍建設(shè)。6．負(fù)責(zé)校園精神文化的營造。德育副組長：顧雨春1．協(xié)助校長作好學(xué)校管理工作2．分管學(xué)校德育工作。校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組：組長：張惠嫦組員：林志遠(yuǎn)、李卓知、歐玉容、呂六妹、歐陽燕艾、呂玉梅、歐珊珊及時對教研組提出可行性的激勵目標(biāo)，把握好活動契機(jī)，經(jīng)常進(jìn)行形成性評價，激發(fā)教研活力。展示學(xué)校、教師、學(xué)生的獲獎情況。通過對教師、學(xué)生進(jìn)行調(diào)查問卷來了解校本教研情況、學(xué)校教研風(fēng)氣等。豐富教師的個性和精神生活。（7）每學(xué)期至少開設(shè)一次“校長論壇”或教師對話。(3)每位教師每年要上1－2次研討課，認(rèn)真聽取同行意見，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。有效地進(jìn)行研究小組的活動。我們將繼續(xù)開展“骨干教師與其他教師結(jié)對子”活動，由教學(xué)經(jīng)驗豐富、師德好的教師有針對性地對部分教師進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)；進(jìn)行年級研討課，即由同年級組教師集體備課、上課、研討；組織教研小組的主題討論，讓教師共同交流自己在學(xué)科教學(xué)中的體會，互相切磋，共同提高。(四)過程與方法營造良好學(xué)習(xí)氛圍，加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)和培訓(xùn)工作。通過校本教研，建立適合我校發(fā)展的校本教研制度，把我校建設(shè)成為有濃郁學(xué)習(xí)風(fēng)氣和教研氛圍的學(xué)習(xí)化組織，促進(jìn)我校教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高，提升學(xué)校品味，樹立學(xué)校新形象。同時，教研的內(nèi)容和形式還需要創(chuàng)新，如跨學(xué)科的教研、小課題研究、同課異構(gòu)等，為教師提供一個交流學(xué)習(xí)的平臺和引發(fā)全過程反思的行為跟進(jìn)，激發(fā)教師的潛能，在校本教研中提高自己的教學(xué)研究水平，從而促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。因此期待組織開展基于教學(xué)實(shí)際問題的行動研究。因此需要加強(qiáng)教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，喚醒教師的專業(yè)發(fā)展意識，針對不同水平的教師開展不同形式和內(nèi)容的校本研究活動，整體提高教師專業(yè)水平。如果長期處于這種狀況，必然會缺乏競爭力，影響學(xué)校發(fā)展。學(xué)校多年來雖然在教育科研、學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)等方面取得了不少成績，但學(xué)校管理、教學(xué)研究一直處于上級怎么說，學(xué)校怎么做的被動局面，沒有自己的主動性，學(xué)校缺乏深層次的思考。不少教師專業(yè)發(fā)展水平處于任務(wù)關(guān)注階段，掌握了一些基本的教學(xué)技能，滿足于現(xiàn)狀，自我專業(yè)發(fā)展意識欠缺，按學(xué)校的規(guī)定和制度行事，絕不多做嘗試和創(chuàng)新。另一種態(tài)度就是對教學(xué)中的問題消極處理，怨聲載道，卻不去分析問題產(chǎn)生的原因，想辦法加以解決，因而影響教學(xué)質(zhì)量。教師期待教研員、專家、學(xué)科帶頭人的專業(yè)引領(lǐng)。通過校本教研，改變多年來已經(jīng)形成的教師被動教研的習(xí)慣，探索一條新的教師專業(yè)發(fā)展的道路，努力建設(shè)一支有較強(qiáng)科研能力、教育教學(xué)水平的教師隊伍。教師根據(jù)自己的實(shí)際問題確定小課題，組建研究小組，進(jìn)行課題研究。新一輪的課改強(qiáng)調(diào)了學(xué)科間的整合，教師間的合作、互助。通過專家的專題講座、教師論壇、隨堂聽課、案例分析等形式，針對教師在實(shí)際教學(xué)中的困難和存在的問題，組織大家進(jìn)行學(xué)習(xí)、研討，剖析問題的癥結(jié)，指明今后教學(xué)改革的方向，針對教學(xué)中遇到的現(xiàn)實(shí)問題，把學(xué)習(xí)、培訓(xùn)及實(shí)踐研究整合為一體。每位教師都應(yīng)進(jìn)行教學(xué)反思，每個月提交2篇優(yōu)秀的教學(xué)反思。（5）研究小組舉行“每月論壇”，中心發(fā)言人必須印發(fā)提綱（可結(jié)合研究課進(jìn)行），通過交流研討，達(dá)成共識，解決教育教學(xué)中遇到的疑難問題，（6）骨干教師、學(xué)科帶頭人每學(xué)期至少承擔(dān)一次專題講座或觀摩教學(xué)、研討課。研究小組課題取得成績，能在級甚至省、市級獲獎。(六)檢測方法調(diào)查問卷。果展示。（七）制度與措施成立組織，層層落實(shí)。第二篇：塘橋中心小學(xué)塘橋中心小學(xué)德育處領(lǐng)導(dǎo)小組名單及職責(zé)德育組長：虞志高，統(tǒng)籌安排德育目標(biāo)及實(shí)施。5．指導(dǎo)幫助人作好班集體和學(xué)生的思想品德法制教育工作。德育主任：肖紅亞1．協(xié)助分管德育副校長做好德育常規(guī)工作和法制教育工作。5．組織實(shí)施各項德育活動。4．建設(shè)好紅領(lǐng)巾廣播及電視臺，少先隊大隊黑板報、學(xué)生日常行為規(guī)范評比等宣傳陣地。（一）、健全和強(qiáng)化德育領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。一年來召開班主任培訓(xùn)會四次，經(jīng)驗交流會四次，班主任例會40次，班主任業(yè)務(wù)得到進(jìn)一步提高，管理班級的方式和教育學(xué)生的方法明顯轉(zhuǎn)變，學(xué)生受到了教育，學(xué)習(xí)得到了提高。每周班務(wù)主題，開展各項班級活動，在班內(nèi)以板