【正文】 ing the identification into creativeness and systematiess．As the result, we found the reform was successful inimproving the prehensive qualities of words：Pharmacology experiments。改變以往以試卷考試為主的單一考核方式，采取試卷考試與論文考核相結(jié)合，閉卷考試與開卷考試相結(jié)合，理論考核與實驗技能相結(jié)合、單元考核與綜合考核相結(jié)合的多元化考核方式。目前大多數(shù)院校考察學生的學習水平的主要依據(jù)是期末考試成績，甚至是唯一依據(jù)，這樣就造成部分同學平時不聽課、不看書、不復習，而在臨考前拼命死記硬背，考試成績不錯，離開考場后什么都不記得了。教學應該與時俱進，教師要經(jīng)常到醫(yī)院、藥店進行調(diào)查，了解用藥動態(tài)，對教學內(nèi)容進行補充。健胃消食藥、止咳藥、抗感冒藥多為復方制劑，而教學中多不講復方制劑，只分散地在各個章節(jié)介紹單一的藥物知識，缺乏連貫性、針對性。加強非處方藥物及復方制劑的學習，增強指導合理用藥能力。這些都是值得我們?nèi)ソ梃b去學習的地方。如此高的起點，就要求教材既要有扎實的基礎知識，又有廣博的內(nèi)容，對新的內(nèi)容注意篩選，對更新的理論知識要講清來龍去脈。如何在有限的時間取得較好的教學效果？在課堂教學中運用多媒體課件，可以使教學形象生動，學生感知鮮明印象深刻，可使教學內(nèi)容具體化，達到化難為易的效果[3]。如在講到利血平的作用機制時，可以就此提出一系列問題：按末梢釋放的遞質(zhì)不同傳出神經(jīng)分為哪兩類，傳出神經(jīng)遞質(zhì)是如何滅活的？哪些藥物通過影響神經(jīng)遞質(zhì)滅活發(fā)揮作用？家兔有機磷中毒實驗過程中可以觀察到哪些中毒癥狀？用阿托品能解救哪些中毒癥狀？為了培養(yǎng)學生綜合分析能力，可以在后面的教學過程中，把與前面教學內(nèi)容相關(guān)的問題提出來，比如對機體體溫調(diào)節(jié)有影響的藥物分哪幾類？作用機制和臨床適應癥各是什么？有抗休克作用的藥物有哪些？一般內(nèi)臟平滑肌絞痛選用什么藥？嚴重內(nèi)臟平滑肌絞痛選用什么藥？劇烈外傷性疼痛選用什么藥？心絞痛選用哪些藥物？急性心肌梗死疼痛選什么藥物？骨關(guān)節(jié)炎疼痛選用哪些藥物？外周神經(jīng)痛選什么藥？偏頭疼選什么藥？痛經(jīng)選什么藥？痛風選哪些藥物？通過這些問題，鍛煉學生綜合分析的能力。激發(fā)學生的思維活動，培養(yǎng)學生發(fā)揮想象力和獨立思考、鉆研問題的能力，使教與學雙方緊密結(jié)合，從而使課堂教學在傳授知識和培養(yǎng)能力兩方面都取得較好效果。也可例舉生活中的一些現(xiàn)象，如咳嗽可以用哪些藥物治療？發(fā)燒怎么辦？治療高血壓用什么藥物？使學生感覺到藥理學知識是實實在在的，生活中隨處可用。理論考試中的綜合性題目考核，實驗考核中的理論與實驗操作考核，有利于引導學生對知識進行融會貫通，對技能進行反復訓練，從而培養(yǎng)和鍛煉學生的自主學習能力。學術(shù)資源當然這種教學模式可能對教師和學生都提出較高的要求：首先，老師要有足夠的把握能力和對整個教學內(nèi)容相當?shù)氖煜こ潭龋浯我髮W生自覺性高、自學能力強，最好是小班教學，人數(shù)控制在30人左右。這種模式下教師并不是被擱置一邊，“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，在這里教師的工作重點是解惑、補充講解，由臨考前帶領學生提綱挈領復習改為當堂課解決問題。因此教師有必要改變傳統(tǒng)的“填鴨式”教學，把主要精力放在為學生創(chuàng)設學習情境，提供信息，引導學生積極思維上[1]。但目前藥學專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)崗位主要為藥品營銷、醫(yī)院藥房、藥物研究等，故藥學專業(yè)的藥理學應該有別于醫(yī)學專業(yè)的特點，如何針對藥學專業(yè)設計課堂教學,提高教學質(zhì)量,是藥理學教學中值得思考的問題。、。苯乙雙胍。常用的胰島素制劑的特點。了解前列腺素類的作用、用途二、教學內(nèi)容重點講解縮宮素的興奮子宮作用特點，劑量與藥效關(guān)系，臨床應用及用藥注意。苯海拉明、異丙嗪、撲爾敏。鎮(zhèn)咳藥可待因、噴托維林、苯佐那酯等的止咳作用主要環(huán)節(jié)及應用。一般介紹抗高血壓藥物的應用原則。（3）β受體阻斷藥：普萘洛爾的降壓機理、應用和不良反應（4）鈣拮抗藥：硝苯地平、氨氯地平的抗高血壓作用特點。缺點增大心室容積，與硝酸甘油合用的優(yōu)點與根據(jù)。第二十一章抗心絞痛藥與抗動脈粥性硬化藥一、目的要求掌握硝酸酯類作用、應用和不良反應熟悉β受體阻斷藥普萘洛爾、鈣拮抗藥硝苯地平抗心絞痛的作用和應用二、教學內(nèi)容重點講解硝酸酯類：松馳各種平滑肌尤其是血管平滑肌，其作用機制。第二十章抗慢性心功能不全藥一、目的要求熟悉充血性心力衰竭的病理生理學和治療藥物分類。掌握各藥的選用與不良反應。醋氨酚：無抗炎抗風濕作用。掌握常用藥物阿斯匹林等的作用、用途及主要不良反應。熟悉噴他佐辛、羅通定、芬太尼的作用特點和用途。熟悉呼吸興奮藥的特點和應用。二、教學內(nèi)容詳細講解左旋多巴的藥理作用、用途和不良反應?？乖昕袼帲禾妓徜嚨目乖昕褡饔?、機制、不良反應及用途。第十四章抗精神失常藥一、目的要求：掌握氯丙嗪阻斷多巴胺受體、α－R、M－R所產(chǎn)生的作用、用途與不良反應關(guān)系。了解各類抗癲癇藥的作用特點。耐受性、成癮性及不良反應。熟悉苯二氮類、巴比妥類藥物作用原理。二、教學內(nèi)容：一般介紹吸入麻醉藥：分期，體內(nèi)過程（MAC、血/氣分布系數(shù)和腦/血分布系數(shù)的概念），常用藥的特點。一般介紹局部麻醉方法及普魯卡因、利多卡因、丁卡因、布比卡因、羅哌卡因的作用特點。一般介紹妥拉唑啉、酚芐明、吲哚洛爾、噻嗎洛爾的作用特點。第九章腎上腺素受體阻斷藥一、目的要求：掌握酚妥拉明、普萘洛爾的作用、用途、不良反應及用藥注意事項。α、β受體激動劑：（1）腎上腺素作用、用途、不良反應及禁忌癥。熟悉麻黃堿、間羥胺、去氧腎上腺素的作用和用途。二、教學內(nèi)容：重點講解阿托品的作用、用途、不良反應及禁忌癥。第七章膽堿受體阻斷藥－M受體阻斷藥一、目的要求：掌握阿托品阻斷M－R的作用、用途、不良反應及禁忌癥。一般介紹膽堿酯酶：類型，結(jié)構(gòu)，對ACH的水解過程。了解膽堿酯酶對ACH的水解過程，掌握新斯的明、毒扁豆堿的作用和用途。二、教學內(nèi)容：一般介紹傳出神經(jīng)分類與結(jié)構(gòu)?？箰耗[瘤藥物應用原則抗腫瘤藥物共有的不良反應?？共《舅?。四環(huán)素、土霉素、金霉素、強力霉素。二、教學內(nèi)容：重點介紹氨基甙類抗生素的共性鏈霉素、慶大霉素及丁胺卡那霉素的抗菌譜和臨床應用。新大環(huán)內(nèi)酯類藥物。第七章 大環(huán)內(nèi)酯類、林可霉素類與其它抗生素一、目的要求：熟悉大環(huán)內(nèi)酯類抗生素的特點。苯唑西林、氨芐、羥氨芐西林、羧芐西林、哌拉西林和美西林。熟悉其它β－內(nèi)酰胺類抗生素的分類，作用特點及應用。藥物在體內(nèi)外的相互作用。（2）零級消除動力學的特點和基本公式。（2）重點講解半衰期，曲線下面積，生物利用度。二、教學內(nèi)容一般介紹藥物跨膜轉(zhuǎn)運：藥物跨膜轉(zhuǎn)運的方式，簡單擴散的規(guī)律。第三章藥物代謝動力學一、目的要求掌握t 1/生物可用度、首關(guān)消除，血漿蛋白結(jié)合率，藥酶等基本概念。重點講解藥物與受體：（1）受體和配體的概念。質(zhì)反應和量反應。（2）藥物作用的選擇性。掌握受體的概念和激動劑、拮抗劑的特點。一般介紹藥理學的發(fā)展史。供藥學專業(yè)用。(2分)②腎毒性一般用約小超過一周，老人懼用()③肌松作用可用新斯的明和鈣劑解救()第二篇：藥學專業(yè)藥理學教學大綱藥學本科藥理學教學大綱一、前言藥理學是藥學教育中的一門邊緣或橋梁課程，它運用基礎醫(yī)學理論知識，闡明藥物作用原理，為臨床合理用藥奠定理論基礎。3．安全范圍：指LD5與ED95之間的距離。試題答案及評分標準(供參考)一、名詞解釋(每題3分，共9分)1．后遺效應：停藥后血漿藥物濃度已降到閾三、選擇題(每題1分，共30分)1．肌注阿托品治療腸絞痛，引起口干作用稱為()．．變態(tài)反應E．后遺效應2．短期內(nèi)連續(xù)應用麻黃素可產(chǎn)生()．．成癮性E．反跳現(xiàn)象3．血漿半衰期(t1／2)的長短取決于()．．藥物的分布容積 4．藥物的給藥途徑取決于()A．藥物的吸收B．．藥物的代謝E．藥物的轉(zhuǎn)運5．毛果蕓香堿用于虹膜炎的目的是()13．藥物的體內(nèi)過程包括——、——、——和——。9．胰島素常與——和——合用，以糾正細胞內(nèi)低鉀。5．氯丙嗪的抗精神病作用機制與其阻斷中腦——和中腦——通路中的D2受體有關(guān)。第一篇：藥學專業(yè)藥理學藥學專業(yè)藥理學(藥)一、名詞解釋(每題3分，共9分)1．后遺效應2．肝藥酶誘導劑3．安全范圍二、填空題(每空1分，共31分)1．長期應用受體拮抗藥，可使相應受體數(shù)目——，突然停藥時可產(chǎn)生反跳現(xiàn)象。4．毛果蕓香堿臨床用于治療——。8．肝素用藥過量所引起的出血可用——解救。12．糖皮質(zhì)激素的長效制劑有——和——；短效制齊——和——。16．氯霉素不良反應有————————、——、——。4．簡述氨基甙類抗生素的主要不良反應及其預防措施(5分)。如苯巴比妥(苯妥英鈉、利福平)。用藥時間不宜過長。本大綱采用人民衛(wèi)生出版社出版的李端主編的《藥理學》作為教科書，對其內(nèi)容劃分為了解、熟悉、和掌握三個層次要求。藥理學與其它學科的關(guān)系。熟悉藥物量效關(guān)系的有關(guān)概念，掌握藥物效應及安全性的指標。二、教學內(nèi)容藥物的作用（1）詳細講解藥物作用的基本表現(xiàn)：興奮和抑制。（1）量效關(guān)系和量效曲線。一般介紹藥物的作用機制。（2）激動劑和拮抗劑的特點，拮抗參數(shù)。了解藥物的血漿清除率，表觀分布容積，血腦屏障，肝腸循環(huán)等基本概念。體內(nèi)藥量變化的時間過程：（1）時量關(guān)系和時量曲線。藥物的血漿清除率，表觀分布容積。二、教學內(nèi)容：一般介紹藥物方面的因素。掌握青霉素G的體內(nèi)過程，抗菌譜、適應癥和不良反應。(2)常用的半合成青霉素及其特點。一般介紹非典型的β－內(nèi)酰胺類抗生素：亞胺培南，β－內(nèi)酰胺酶抑制劑，氨曲南。二、教學內(nèi)容：詳細講解紅霉素的抗菌譜，體內(nèi)過程，臨床應用及不良反應。第八章氨基甙類與多粘菌素類抗生素一、目的要求：掌握氨基甙類抗生素的共性及常用藥物的特點。二、教學內(nèi)容：詳細講解四環(huán)素類藥物的體內(nèi)過程、抗菌譜、適應癥及不良反應?？咕V、體內(nèi)過程、應用和不良反應第四十章抗真菌藥與抗病毒藥