英語骨干教師階段性培訓(xùn)心得[精選5篇]-全文預(yù)覽
【正文】 性。在教學(xué)模式和方法上，一定要重體驗(yàn)、重實(shí)踐、重參與、重創(chuàng)造。從而先讓教師從自己做起,突破自己的口語關(guān),然后才有可能在課堂上,盡可能的用口語和學(xué)生去交流,為學(xué)生創(chuàng)造良好的語言氛圍,，我們每天都是在非常輕松愉悅的氛圍和環(huán)境中去暢談各種話題；比如旅行、運(yùn)動、娛樂，生日，靈魂、工作、甚至包括烹飪、婚禮、時尚及笑話等等。心情被專家們的授課激情所感染，試問如果我們平時也這樣授課，我們的學(xué)生對外語還會反感嗎，上英語課時還會睡覺嗎？做為一線英語教師,我們也深知,何談交流?目前，我們授課形式還是以傳統(tǒng)教學(xué)方法為主，以課教課，教學(xué)的關(guān)注點(diǎn)主要還在知識的傳授上。第三篇：英語骨干教師培訓(xùn)心得骨干教師培訓(xùn)心得張琰2011年暑假我有幸參加了縣骨干教師培訓(xùn)，請?jiān)试S我在這里真誠地表達(dá)我的謝意。我們教師就是要尊重和愛護(hù)每個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，對學(xué)生的成績和點(diǎn)滴進(jìn)步適時地加以肯定。采用多種媒體的現(xiàn)代化教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境和充分的語言實(shí)踐機(jī)會，優(yōu)化教學(xué)過程。其次,我還發(fā)現(xiàn)外教們很善于運(yùn)用小游戲,小紙條,小棋子等小玩意兒,吸引我們的注意, 靈活安排教學(xué)組織和課堂，以我們?yōu)橹黧w，充分調(diào)動我們參與的積極性。在教學(xué)模式和方法上，一定要重體驗(yàn)、重實(shí)踐、重參與、重創(chuàng)造。這點(diǎn)我覺得外教們做的非常到位，課堂上經(jīng)常能聽到大家開心的笑聲，因?yàn)樗麄冋娴暮苈斆鞫液軙痛蠹掖虺梢黄?，尤其是她豐富的表情，語言，以及她們的肢體語言，形象又生動，讓我們感覺不到絲毫的負(fù)擔(dān)和壓力。這些看似和英語教學(xué)沒有關(guān)系的話題，卻讓我們不知不覺中融入與他們的交流之中，雖然，剛開始，我們也不敢輕易發(fā)言，不敢輕易開口，生怕不知哪句話說錯了，被外教笑話了，也被同行小看了。由于受到這些觀念的影響和支配，在課堂教學(xué)中語言信息量小，教學(xué)過程干澀，課堂操練機(jī)械單調(diào)，作業(yè)布置死板，評價(jià)手段單一低效，而且不能很好地利用和開發(fā)教學(xué)資源?？墒?畢竟是領(lǐng)導(dǎo)的安排,我心里再不愿意,也還是按時參加培訓(xùn)。感謝教育局領(lǐng)導(dǎo),組織了這次讓我終身難忘的特殊的培訓(xùn)經(jīng)歷,給了我這個難得的與外教共同交流,共同學(xué)習(xí),共同進(jìn)步的機(jī)會。只要有利于激發(fā)學(xué)生的興趣，有利于培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的教學(xué)方法都應(yīng)該采用，但又必須根據(jù)課堂上學(xué)生的知識反饋和思維活動情況靈活選擇教法。另外，要讓學(xué)生學(xué)得好，學(xué)得生動有趣，作為教師，就必須充分挖掘教材的趣味因素，讓學(xué)生對課堂感興趣，學(xué)生一旦對英語感興趣，就會樂于接受它，變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”。對語篇的教學(xué)不可照本宣科，要注重對語篇的分析和對學(xué)生的有效輸入，設(shè)計(jì)由易到難促進(jìn)全面發(fā)展的教學(xué)內(nèi)容。其次，課堂活動的設(shè)計(jì)在注重趣味性的同時不可忽略實(shí)效性，要是學(xué)生的注意力始終放在英語上而非游戲本身。關(guān)于講座，主要有以下幾點(diǎn)。而且每位老師流利的口語能力和靈活地課堂操作、掌控能力也讓我印象深刻。劉老師的講座讓我們更新了教學(xué)設(shè)計(jì)觀念，為我們的課堂教學(xué)注入了許多新的內(nèi)容。培訓(xùn)期間，各位優(yōu)秀教師隨意而不失嚴(yán)謹(jǐn),廣博而不失幽默的教學(xué)風(fēng)格,都給我留下了非常深刻的印象,也讓作為新老師的我從中受益匪淺。我深知一個人只有放開眼界去交流溝通才能豐富自己提高自己，學(xué)然后知不足。他詳細(xì)分析了教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)所依據(jù)的原則、教學(xué)活動及設(shè)計(jì)的六大要素等內(nèi)容，主張以學(xué)生為中心，關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知過程，利用或激活學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)和知識，設(shè)計(jì)貼近現(xiàn)代人學(xué)習(xí)方式的課堂教學(xué)。每位老師的Warming up環(huán)節(jié)各具特色，活動設(shè)計(jì)和Free talk環(huán)節(jié)也都格局新意。從老師們設(shè)計(jì)講解可以看出他們的教學(xué)功底扎實(shí)，教學(xué)藝術(shù)非常強(qiáng)，的確是值得我們借鑒學(xué)習(xí)的。教學(xué)案例的呈現(xiàn)方法多種多樣，可根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容而定。語篇教學(xué)的好壞最主要取決于教師對文本的理解和深度挖掘。教師要努力尋找他們的閃光點(diǎn)加以鼓勵，幫助他們樹立信心給他們介紹一些方法，和他們建立一種融洽的關(guān)系，師生的融洽關(guān)系使學(xué)生感覺到課堂氣氛輕松，表現(xiàn)出愿意配合老師的教學(xué)，使教與學(xué)的活動得到良好開展，從而創(chuàng)建出有效的學(xué)習(xí)氣氛。只有生動，才能吸引學(xué)生的注意力；只有活潑，才符合學(xué)生的心理特點(diǎn)；只有趣味，才符合學(xué)生的口味，才能吸引學(xué)生。昌邑市外國語小學(xué)劉倩第二篇：英語骨干教師培訓(xùn)心得再當(dāng)學(xué)生 品教師 越品味越濃Summer Training 2010有感。一是因?yàn)槭钇谔鞖庋谉?二是對外教的授課能力有所懷疑，畢竟我們是在中國，中國的學(xué)生和外國的學(xué)生有著太多的不同，他們的授課方式是否適合我們的學(xué)生。心情被外教們的授課激情所感染，試問如果我們平時也這樣授課，我們的學(xué)生對外語還會反感嗎，上英語課時還會睡覺嗎？做為一線英語教師,我們也深知,何談交流?目前，我們授課形式還是以傳統(tǒng)教學(xué)方法為主，以課教課，教學(xué)的關(guān)注點(diǎn)主要還在
合同協(xié)議相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1