小學(xué)英語骨干教師培訓(xùn)計(jì)劃-全文預(yù)覽
【正文】 ,適應(yīng) 21 世紀(jì)對(duì)高素質(zhì)人材的需求 . 二、培訓(xùn)目標(biāo) : 通過培訓(xùn) ,使學(xué)員在思想政治、職業(yè)道德、教學(xué)觀念、專業(yè)知識(shí)、教學(xué)技能和科研能力等方面得到全面提高 , 成為本地區(qū)具有英語教學(xué)科研能力和教學(xué)示范能力的骨干教師 . 具體要求如下 : ,有較高師德修養(yǎng) , 具有現(xiàn)代教育觀念和創(chuàng)新改革意識(shí) ,重視素質(zhì)教育 . ,熟悉英語教學(xué)改革動(dòng)態(tài)和英語語言發(fā)展趨勢(shì) .籍此對(duì)自身積累的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行反思和再認(rèn)識(shí) , 提高語言基礎(chǔ)知識(shí)和教學(xué)基本技能 . .學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué) 經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)理論 ,并根據(jù)實(shí)際情況加以應(yīng)用、調(diào)整、改革、創(chuàng)新 ,優(yōu)化課堂教學(xué)過程 ,并逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)專長 ,在本地區(qū)有一定示范作用 . ,具有較強(qiáng)教育科研意識(shí)和一定的研究能力 ,能獨(dú)立完成小學(xué)英語教育教學(xué)中的研究課題和教改實(shí)驗(yàn) . ,初步掌握多媒體課件的制作技術(shù) . 三、培訓(xùn)內(nèi)容 : 小學(xué)英語骨干教師培訓(xùn)分為三大板塊 :理論與技能 。培訓(xùn)主題：課題結(jié)題、學(xué)員小結(jié)、考核、總評(píng)、結(jié)業(yè)典禮。 培訓(xùn)時(shí)間 內(nèi)容 形式 授課人 上午 教育科研方法 講座 浙江省教育廳教研室研訓(xùn)部主任 張豐 下午 課題的選題與寫作 講座 上午 新課程背景下教師專業(yè)的素養(yǎng) 講座 紹興市教育教學(xué)研究院 沈江峰 下午 分班教育 講座 紹興縣教師發(fā)展中心 教研員王麗英、駱海軍 全天 (小學(xué) )小學(xué)英語教學(xué)案例評(píng)析 講座 浙江省教研室小學(xué)英語 教研員 鄭文 全天 (初中 )初中英語有效教學(xué)研究 《 go for it 》教材分析 講座 浙江省教研室中學(xué)英語 教研員 李冬梅 全天 中小學(xué)英語課堂教學(xué)規(guī)范 講座 嘉興市教育局教研室教研員 張健 上午 中小學(xué)英語課堂觀察方法 講座 紹興市中小學(xué)英語教研員周智忠 下午 (小學(xué) )全國優(yōu)質(zhì)課觀摩 (錄像 ) 講座 教研員 駱海軍 (初中 )課堂教學(xué)觀摩 (錄像 ) 講座 教研員 王麗英 全天 (小學(xué) )有效課堂教學(xué)研究 講座 溫州實(shí)驗(yàn)小學(xué) (全國賽課一等獎(jiǎng) )夏恩力 全天 (初中 )閱讀課教學(xué) 講座 湖州湖興區(qū)教研室 吳佳 全天 (小學(xué) )《小學(xué)英語教學(xué)教材教法問題分析》《如何開展小學(xué)英語評(píng)課》 講座 越城區(qū)教研員 李應(yīng)紅 全天 (初中 )初中英語說課和磨課 講座 嵊州市教研員 方雁燕 上午 中小學(xué)英語課件制作與實(shí)踐 講座 王壇中學(xué)省教壇新秀 鄭斌 下午 操作 上午 (小學(xué) )小學(xué)英語命題技巧 講座 實(shí)驗(yàn)中學(xué) 曹剛陽 (初中 )初中英語教學(xué)質(zhì)量管理 講座 實(shí)驗(yàn)中學(xué) 王國峰 下午 (小學(xué) )優(yōu)化小學(xué)英語作業(yè)設(shè)計(jì) 講座 實(shí)驗(yàn)小學(xué) 詹洪法 (初中 )初中英語命題技巧 講座 實(shí)驗(yàn)中學(xué) 曹剛陽 上午 小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)技巧 講座 教師發(fā)展中心 駱海軍 上午 初中英語課堂教學(xué)研究 講座 教師發(fā)展中心 王麗英 第三階段：時(shí)間為 3 個(gè)星期。培訓(xùn)主題：教師的人文素養(yǎng)、中小學(xué)英語教師的專業(yè)知識(shí)與專業(yè)素養(yǎng)，開設(shè)的課程由文理學(xué)院外語學(xué)院制訂。 學(xué)員修滿規(guī)定學(xué)時(shí)，經(jīng)考核合格后，由縣教育局發(fā)給 “ 領(lǐng)雁工程 ” 培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書。 1 篇 。 1 篇 。 2 對(duì)學(xué)員的學(xué)習(xí)考核采取理論考核與實(shí)踐考核相結(jié)合，自評(píng)、互評(píng)、專家評(píng)定相結(jié)合的方式進(jìn)行。 總結(jié)反思自己的教學(xué)實(shí)踐等。 (二 )教學(xué)實(shí)踐：主要是根據(jù)所學(xué)的理論和方法有意識(shí)地指導(dǎo)自己的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，使自己的教育教學(xué)工作逐步實(shí)現(xiàn)從經(jīng)驗(yàn)到科學(xué)、從無意識(shí)到有計(jì)劃、從憑直覺到有目的明確的飛
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