【正文】 合理的解釋:當(dāng)用單手握住鉸手一端用力時，力F 對矩心(即絲錐轉(zhuǎn)動中心)產(chǎn)生力矩，雖然也可以使絲錐完成攻絲動作，但絲錐上同時受到力F平移過來的橫向力F′作用，力F′就是造成絲錐容易折斷的原因。鉸鏈約束。三力平衡匯交定理：作用于剛體上的三個相互平衡、但又不互相平行的力，若其中兩個力的作用線匯交于一點，則此三力必在同一個平面內(nèi)，且第三個力的作用線通過前兩個力的匯交點?！窘獯稹浚猴L(fēng)機(jī)；：電話機(jī)；：螺旋傳輸機(jī)； ：內(nèi)燃機(jī)4．指出下列機(jī)器的動力部分、傳動部分、控制部分和執(zhí)行部分。零件是組成機(jī)器的，也是機(jī)器中不可拆分的?！窘獯稹?人們常說的機(jī)械的含義是：機(jī)器。請你用學(xué)前教育效益的相關(guān)原理分析上述案例。20世紀(jì)中葉以來，學(xué)前教育理論在生態(tài)學(xué)，人類學(xué)，社會學(xué)，心里學(xué)，生理學(xué)等相鄰學(xué)科影響之下也有了教大發(fā)展，學(xué)前教育學(xué)開使從一門新獨立的學(xué)科逐漸成為一門體系完善的學(xué)科，其理論化和科學(xué)化水平都有了顯著的提高。未來的社會是很重視對學(xué)前教育的，學(xué)前教育在人的一生當(dāng)中起到很重要的作用，學(xué)前教育就象是早晨的太陽，所以未來的社會對學(xué)前教育要有一定的理解?！坝變簣@?小學(xué)化?”這一現(xiàn)象的？答：如果孩子完全有興趣，老師也足夠童趣地去教授些所謂的“小學(xué)化”東西，那孩子們肯定是快樂的，而不是小學(xué)里死氣沉沉的。②以發(fā)展的眼光來看待兒童，將兒童看成一個動態(tài)發(fā)展的個體，承認(rèn)每個兒童都有發(fā)展的可能性。學(xué)前教育效事業(yè)走向社會化，對幼兒園自身水平，質(zhì)量也是一個嚴(yán)峻的考驗和挑戰(zhàn)，能適應(yīng)社會需要，滿足質(zhì)量要求成，幼兒園就能生存發(fā)展，否則，就會被市場經(jīng)濟(jì)的浪潮所淘汰。由此可見，教育本質(zhì)與教育功能是教育所固有的屬性和性能，而教育效益?zhèn)仁墙逃l(fā)揮其功能的表現(xiàn)和結(jié)果，因而三者是辯證統(tǒng)一的。教育效益與教育本質(zhì)，教育功能三者有著本質(zhì)的區(qū)別。3學(xué)前教育促進(jìn)個體人格的健全發(fā)展。教育具有育人攻能，因此，通過教育過程就會獲得培養(yǎng)人才的教育效益。一般地這種功能可以分為三個層次；期望層次；潛在層次和現(xiàn)實層次期望層次在于人的意識或愿望之中，特別是教育家或政治家的作品之中；潛在曾次。 （D）。學(xué)前教育功能可以分為個體功能和社會功能，分別為期望層次、潛在層次和現(xiàn)實層次二、單項選擇題（每小題2分，共12分）（D）。同中央政府的關(guān)系四、簡答題（每小題5分，共20分）？p192193？p218221？P249251？P241243五、論述題（25分）？p252259第三篇：學(xué)前教育學(xué)形成性考核作業(yè)一答案學(xué)前教育學(xué)形成性考核作業(yè)（一）（第一、二章）一、填空題（每空1分，共15分） 《理想國》，《母育學(xué)?！菲渥髡呤墙菘私逃覍W(xué)前教育理論第一次嘗試。)錯誤。（正確），地方政府對自己內(nèi)設(shè)組織機(jī)構(gòu)管理權(quán)限較大，具有較大自主權(quán)。自治體地方政府是地方自治社團(tuán)選舉產(chǎn)生的負(fù)責(zé)治理本地域社會公共事務(wù)的地方政府，其權(quán)力來源于公共權(quán)力在政治層面上的縱向分權(quán)。議決機(jī)關(guān)由居民選舉產(chǎn)生，再由地方權(quán)力機(jī)關(guān)選舉產(chǎn)生執(zhí)行機(jī)關(guān)人民政府。影響地方政府活動的最重要最直接的因素有哪些？p4345參考答案：地方制度安排地方政府的設(shè)置目的地方政府所居的層級位置。錯誤聯(lián)邦成員政府下設(shè)的地域性政府我國的地區(qū)行政公署、區(qū)公司、街道辦事處都是地方政府錯誤不是地方政府，而是一級地方政府（省、縣、市轄區(qū)）行政機(jī)關(guān)的派出機(jī)關(guān)在中國，地方政權(quán)與地方政府的含義是相同的。結(jié)合學(xué)生自己的臨床實踐論述。答：真、善、美相統(tǒng)一護(hù)理內(nèi)容與形式相統(tǒng)一護(hù)理效果與審美效果相統(tǒng)一同一性與差異性相統(tǒng)一（P179）五、論述題：基礎(chǔ)護(hù)理是對各?？坪透飨到y(tǒng)疾病的患者及健康人群進(jìn)行的具有共性的生活護(hù)理和技術(shù)護(hù)理服務(wù)。答：美學(xué)的研究對象包括（1）美的存在：也就是人們通常所說的“美”，屬于審美關(guān)系中的客體方面。10．基礎(chǔ)護(hù)理工作中的審美原則，是以 維護(hù)患者的身心健康 為首要目標(biāo)，以 作為護(hù)理美學(xué)的基本特征，體現(xiàn)高尚的護(hù)理職業(yè)道德美。6．形體是指事物具體可感的外在形態(tài)，也是視覺感官所能感知的 空間 性的美，形體要素中最基本的元素是 點。2．德國古典主義美學(xué)家 黑格爾 建立了西方美學(xué)史上從未有過多的龐大完整的美學(xué)體系，在他的多卷本《美學(xué)》巨著中，對美的本質(zhì)、自然美、藝術(shù)美、藝術(shù)發(fā)展的類型，乃至當(dāng)時存在的幾乎所有的藝術(shù)種類，都作了詳盡的闡發(fā)，構(gòu)成了一個嚴(yán)謹(jǐn)?shù)拿缹W(xué)理論體系，使美學(xué)的獨立地位進(jìn)一步鞏固下來?！边@一段話說的是護(hù)理審美的（D）Ａ．與社會文化發(fā)展的適應(yīng)性特征 Ｂ．階層性特征 Ｃ．民族性特征 Ｄ．時代性特征7．人們在觀看各種色彩的時候，會產(chǎn)生不同的情緒，因此色彩具有（B）Ａ．審美特性 Ｂ．表情性 Ｃ．象征意義 Ｄ．生理性8．事物的形式美訴諸于聽覺的是（D）Ａ．線條 Ｂ．韻律 Ｃ．節(jié)奏 Ｄ．聲音9．下面對護(hù)理審美主體的描述正確的是（C）Ａ．只能是護(hù)理人員或醫(yī)院管理人員 Ｂ．只能是患者、家屬或社會公眾Ｃ．是按照護(hù)理美的尺度有意識地對人或物實施護(hù)理美或評價護(hù)理美的人 Ｄ．不受社會文化的支配10．下面對藝術(shù)美特征的描述正確的是(C)Ａ．象征性 Ｂ．寓意性 Ｃ．形象性 Ｄ．階級性二、填空：1．1735年，德國出版了《關(guān)于詩的哲學(xué)默想錄》，有史以來第一次提出了“美學(xué)”這一概念，這本書的作者是 鮑姆嘉通。5．作為形式美規(guī)律的比例，指形式整體各部分之間的 數(shù)學(xué)關(guān)系，現(xiàn)實生活中，影響最為廣泛的比例關(guān)系是被稱為“神奇比例”的黃金分割，即5:3或8:5。9．人體的色彩可以分為人體的 固有色彩 和人體的 裝飾色彩。（P154）四、簡答題：。（P2425）。答：基礎(chǔ)護(hù)理工作中的美主要體現(xiàn)在秩序性、規(guī)律性、對成型、和諧性及完美性等方面，具體表現(xiàn)為用藝術(shù)的心靈創(chuàng)造護(hù)理自然環(huán)境美、用良好的飲食調(diào)理維護(hù)患者人體美、用周全的護(hù)理為患者提供舒適美、充分展示護(hù)士特有的形象美、創(chuàng)造護(hù)患關(guān)系的和諧美。錯誤當(dāng)?shù)鼐用襁x舉在聯(lián)邦制國家，聯(lián)邦成員政府屬于地方政府。參考答案：地方政府擁有的權(quán)力不具有主權(quán)性；地方政府的權(quán)限是局部的；地方政府的職責(zé)是完成地方社會管理?；旌象w地方政府是