綜合實踐教研工作總結(jié)-全文預(yù)覽
【正文】 實際問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。當(dāng)然，在網(wǎng)站上，學(xué)生的表現(xiàn)還是稚嫩的，有些地方還是粗糙的，我還要進(jìn)一步的指導(dǎo)。學(xué)生的綜合能力得到了提高。），安排了主題實踐活動內(nèi)容（讀書調(diào)查、摘抄欣賞、名人讀書、讀書名言、讀書剪影、課文資料、讀書心得、實踐體會），認(rèn)真地落實活動實施的每一步。如何在閱讀中獲得收益，這要有閱讀的方法，才能產(chǎn)生量和質(zhì)的突破，才能獲得真正的情感升華。三、建立綜合實踐網(wǎng)站，提高了學(xué)生的綜合實踐能力。我制定了教師指導(dǎo)實踐活動的方案。特別是在第二次教研活動中，我組就上一學(xué)期組織學(xué)生開展的綜合實踐活動情況，向全區(qū)綜合實踐教師和相關(guān)的信息技術(shù)教師做了經(jīng)驗介紹，獲得大家的好評。第三篇：2011—2012學(xué)第一學(xué)期綜合實踐教研工作總結(jié)2011—2012學(xué)第一學(xué)期綜合實踐教研工作總結(jié)本學(xué)期，我組擔(dān)任四年級的綜合實踐課程的教學(xué)工作，參加縣綜合實踐中心教研組的教研活動。四、今后教研活動的目標(biāo)和努力方向今后的教研組教研內(nèi)容集中優(yōu)勢重點研究教學(xué)方法的開發(fā)。同時，我們也發(fā)現(xiàn)和選拔了一些肯鉆研、有潛力的年輕新秀作為培養(yǎng)的目標(biāo)，以形成我區(qū)綜合實踐骨干教師的梯隊。教師作為資源開發(fā)的主體，與自身知識結(jié)構(gòu)、能力素質(zhì)和對資源的意識程度等密切相關(guān)。三、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，為教師創(chuàng)設(shè)研究展示平臺教師是綜合實踐活動的設(shè)計與策劃者、組織與管理者、指導(dǎo)與參與者，是對課程資源進(jìn)行鑒別、開發(fā)、利用的主要載體。二、創(chuàng)造性的運用教學(xué)資源，保證綜合實踐活動的順利實施為了推進(jìn)綜合實踐活動課的實施,方便學(xué)校，服務(wù)于學(xué)生,目前區(qū)綜合實踐活動課的教學(xué)資源采取由學(xué)校教師自主開發(fā)與綜合實踐活動課教材及教學(xué)參考相結(jié)合的方式進(jìn)行。是我國基礎(chǔ)教育課程結(jié)構(gòu)的新突破，是我國基礎(chǔ)教育課程形態(tài)的新構(gòu)建，它體現(xiàn)了國際上基礎(chǔ)教育課程改革的新趨勢，反映了當(dāng)代以創(chuàng)新精神和實踐能力為培養(yǎng)目標(biāo)的素質(zhì)教育的新要求。我們教研組集中優(yōu)勢分年級段重點研究教學(xué)方法的開發(fā)。同時可根據(jù)自身特點及學(xué)生實際開展主題教學(xué)活動的開發(fā)。三、創(chuàng)造性的運用教學(xué)資源，上好每一堂課。二、取得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持，為綜合實踐活動的開展保駕護(hù)航從擔(dān)任綜合實踐這門課程以來，我們組的成員輕易放棄任何一次培訓(xùn)活動。第一篇：綜合實踐教研工作總結(jié)綜合實踐教研工作總結(jié)金丹敏時間過得真快，緊張而又快樂的一個學(xué)期就這樣過去了，回顧這過去的一個學(xué)期，我們綜合實踐活動教研組的活動是有序而精彩。本學(xué)期我們教研組一起學(xué)習(xí)了《課程改革學(xué)習(xí)材料匯編》、《綜合實踐活動綱要》等，這些具有實際指導(dǎo)意義的文章，可以說使不少老師豁然開朗，對更好地開展綜合實踐活動充滿了信心，老師們還結(jié)合自己的教學(xué)實際寫了學(xué)習(xí)反思，并在教學(xué)實踐中有效地運用別的老師先進(jìn)的經(jīng)驗、方法，使我校綜合實踐活動開展得有聲有色。本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，每位組員的教學(xué)、理論水平都有很大程度的提高。在運用教材時我們提出要求：教師要善于創(chuàng)造性的使用教材。通過大家交談，我們對下學(xué)期的教研組教研內(nèi)容達(dá)成了共識。第二篇：201020112綜合實踐教研工作總結(jié)20102011學(xué)第二學(xué)期綜合實踐教研總結(jié)云彩霞綜合實踐活動課程是國家規(guī)定、地方指導(dǎo)、學(xué)校組織開發(fā)和
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