【正文】 記散文“形散神聚”的特點。三、體會人類與大自然友好、親密、融洽的關(guān)系，是人們對大自然珍愛的結(jié)果。感受在不同的時間，維也納森林所帶來的神奇，體會作者的情感。教師點撥：溫文爾雅是什么意思？作者為什么用它來形容森林？你覺得合適嗎？你是怎樣理解“倒與維也納這個城市的味道更加協(xié)調(diào)”的？在第一課時理解了”溫文爾雅“字面上的意思后，讓學生再次體會這個詞語在文中的意思，以及這個詞語對表達作者情感起到的作用。多少樹木才匯成這海一樣無邊無際的森林？向陽的山坡上，林色鮮翠；背陰的山坡上，森森然像一片埋伏在那里披甲戴盔的兵陣。當學生體會到維也納森林的特點時，教師還要及時引導(dǎo)學生體會作者的思想感情。二、圍繞中心話題，體會維也納森林的特點以及作者的情感：中心話題：維也納森林有哪些特點，圈畫出最能表達作者思想情感的語句，并加以體會。教師小結(jié)：全文圍繞“維也納森林”主要講了以下幾方面的內(nèi)容：景色美、面積廣、作用大以及人與自然的和諧相處。悅目：看了舒服。溫文爾雅：形容人態(tài)度溫和,舉動斯文優(yōu)雅。2．全班交流自學成果并解決小組內(nèi)未解決的問題。（2）想想課文圍繞“維也納森林”講了哪些內(nèi)容？（設(shè)計意圖：通過自學提示，讓學生有目的地、自主地讀書，提高學習效率，養(yǎng)成良好的讀書習慣。（一）出示自學要求，給學生充分的時間自學，教師巡視，當學生需要時給予適當幫助和點撥。課件展示維也納綠意融融的典雅風光，以《維也納森林的故事》這一名曲作為背景音樂。教學過程：第一課時一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。教學重點：1．感受維也納森林的特點，理解維也納森林故事的內(nèi)涵。理解、感受維也納人與自然友好、親密、融洽的關(guān)系，喚起學生熱愛自然、保護自然的意識。（2）學了本文之后，你的感想是什么？用一段一百字左右的話寫出來。多少樹木才匯成這（）一樣（）的森林？維也納人的眼睛整天被城市的奇光異彩所?；螅丝逃X得綠色真是一種（）和（）的顏色。我們只要愛護環(huán)境，與大自然和諧相處，同樣可以擁有像維也納一樣美好的生存空間！三、檢測本課時教學效果，布置作業(yè)，拓展延伸。為什么有這種感受？作者的哪些語言讓你產(chǎn)生了這樣的感覺？作者這樣說：還有比這更美好的表達大自然與人類親密和諧的頌歌嗎？你得到答案了嗎？小結(jié)：一個反問句，道出了作者此刻的情感，維也納，真是人類的天堂。維也納人珍惜土地、立法保護森林、愛惜草地，與動物相處親密，與自然環(huán)境和諧發(fā)展。在維也納還有怎樣的獨特景觀？學生發(fā)言，指名朗讀。師：維也納的夏天是一種怎樣的感覺？生：涼爽。師：站在這樣的森林里，你看到什么？你想到什么？你想做點什么？學生自由發(fā)言。師：這個比喻你認為好嗎？好在哪里？鼓勵學生品出比喻句的妙處：寫出了森林層層疊疊、整整齊齊、密密實實的感覺。師：這段中作者這樣寫到“誰能找到這維也納森林的邊緣？”這其中的告訴我們答案了嗎？學生再次爭辯，從中品味作者意在說明維也納森林面積之大，沒有人能夠找到它的邊緣。師：相當于我們現(xiàn)在居住的石家莊市總面積的80倍。預(yù)設(shè)二（第二段）抓住數(shù)字來讓學生體會森林面積的大。師：維也納人與這森林又有怎樣的關(guān)系呢？生：維也納人離不開這森林。來讓學生體會維也納森林面積之大，維也納人的生活和森林息息相關(guān)。３、自讀自悟后小組討論。師：聽得出大家被維也納森林深深地吸引了，下面就讓我們走入文章的字里行間去品味維也納森林的特點，感受馮驥才筆下維也納森林的獨特魅力。１、檢測本課時教學效果。第三自然段：介紹維也納森林的特點：清新柔和。維也納森林給你什么感覺？（覆蓋面廣、賞心悅目、綠、美麗、景色宜人）三、再讀課文，理清文章脈絡(luò)。容易讀錯的詞語寫到糾錯本。交流預(yù)習中對課文的初步感知。出示檢測題，檢查學生預(yù)習課文的效果。下面，讓我們一起去感受維也納森林的魅力！通過課件展示維也納森林的風光，聆聽《維也納森林的故事》名曲。（幻燈出示）奧地利首都維也納是享譽世界的文化名城，既有“音樂之都”的盛名，又以精美絕倫、風格各異的建筑而贏得的“建筑博覽會”的美譽。（2）把課文讀正確、流利，標出自然段，把不懂的字詞勾畫出來，通過工具書查出意思。2．引導(dǎo)學生在反復(fù)品讀語言文字的基礎(chǔ)上，了解維也納森林的特點，并感受作者的思想情感。明白人與自然的和諧是《維也納森林的故事》這首“樂曲”的主旋律。過程與方法目標：1．在反復(fù)品讀文字的過程中，讓學生認識維也納森林的特點。維也納的居民區(qū)主要集中在空氣質(zhì)量較好的城市西部，而工業(yè)區(qū)則集中在城市東部，維也納森林環(huán)抱市區(qū)，多瑙河從市區(qū)靜靜地流過。維也納的東面是三月河（March）平原，東南面是多瑙河草原國家公園。維也納之所以能夠成為中歐最重要和最大的城市之一，應(yīng)當歸功于它優(yōu)越的地理位置。%，僅次于布爾根蘭州。對于很多游人來說，漫步在迷人的多瑙河畔令人心曠神怡、流連忘返。如今，維也納的所有歷史建筑都得到了整修。聯(lián)合國和石油輸出國組織都在維也納設(shè)有辦公機構(gòu)。維也納是一個城市，也是一個州。位于奧地利東北部阿爾卑斯山北麓維也納盆地之中，三面環(huán)山，多瑙河穿城而過，四周環(huán)繞著著名的維也納森林。指導(dǎo)朗讀?！??“我在游覽維也納郊外一座皇家獵宮時??林間更是煙霧飛揚，真是壯觀！”結(jié)合我們身邊的事例來說一說這一現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。”“處處森林相連，誰能找到這維也納森林的邊緣？”這是一個反問句，把它變成陳述句該怎么說？反問句的作用是什么？帶著自己的感受試著讀一讀。多少棵樹才匯成這海一樣無邊無際的森林？”“維也納人的眼睛整天為城市的奇光異彩所?；?，此刻覺得綠色真是一種凈化眼睛和心靈的顏色。學生邊聽邊劃并作旁批。森森然：樹木茂盛繁密惑軍隊整齊威嚴。埋伏：在估計敵人要經(jīng)過的地方布置兵力，伺機出擊。答疑解惑?；螅好曰?。教學重點：引導(dǎo)學生在反復(fù)品讀語言文字的基礎(chǔ)上，了解維也納森林的特點，并感受作者的思想情感。感受人與自然和諧相處的美好風貌。身處城市中的我們，一定覺得森林離我們很