【正文】 放，個(gè)性思維得到極力挖掘，經(jīng)歷一個(gè)非常豐富的創(chuàng)作、創(chuàng)造和審美體驗(yàn)過程。通常繪畫都是用顏料直接在紙上作畫，而版畫則不同，它是先把畫稿畫在板上，制成版，再把畫印出來的一種作畫方法，有繪畫和工藝的雙重特性。老師們通過不同方式展示了各自的專業(yè)素養(yǎng)和對綜合實(shí)踐活動課程的個(gè)性解讀，彼此間相互學(xué)習(xí)和提高；多樣化的活動設(shè)計(jì)、扎實(shí)有效的措施，為學(xué)生提供了多元自主的探究性學(xué)習(xí)機(jī)會，促進(jìn)了學(xué)生動手實(shí)踐和創(chuàng)新意識的發(fā)展。本次活動共有25個(gè)班級、個(gè)小課題參加了展評。獲獎名單：小學(xué)****年**月**日“迎六一”綜合實(shí)踐活動成果展評日照市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)從深化素質(zhì)教育、提高課程實(shí)施能力的高度出發(fā)，切合校情、開發(fā)資源，本學(xué)期在三至六年級中結(jié)合綜合實(shí)踐活動課程繼續(xù)深入開展綜合實(shí)踐專題研究活動。第三篇：綜合實(shí)踐活動 成果展評綜合實(shí)踐活動優(yōu)秀成果展評為進(jìn)一步提高全校綜合實(shí)踐活動小課題實(shí)施水平，總結(jié)各班成功的經(jīng)驗(yàn)和做法，實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀資源共享，小學(xué)舉辦了“綜合實(shí)踐活動成果展評”活動。播放有關(guān)廢干電池利用的視頻。接下來以熱烈的掌聲有請最后一個(gè)小組“綠野尋蹤組”為大家作匯報(bào)。師：“冥神小組”小組的精彩匯報(bào)結(jié)束了。匯報(bào)國外廢干電池處理及利用技術(shù)的調(diào)查結(jié)論。（教師巡視指導(dǎo)）哪位同學(xué)能代表自己小組說說“收獲”和“不足”，好！有請這一組的代表。匯報(bào)廢干電池危害的途徑。說得非常好，提出的不足希望“精英組”能夠參考改進(jìn)。全組就老師的期望作動員發(fā)言。C、精英組：《關(guān)于廢干電池回收的問卷調(diào)查》組員展示匯報(bào)課件。師：“閃閃光源組”小組匯報(bào)完了，同學(xué)們從中得到了哪些收獲？或是覺 得匯報(bào)還存在哪些不足？下面各小組討論交流后填寫評分表。B、閃閃光源組：《電池的種類、型號與用途》組員展示匯報(bào)課件。同學(xué)們從中得到了哪些收獲？或是覺得匯報(bào)中還有哪些不足、提出改進(jìn)建議？ 各小組討論交流后填寫評分表。匯報(bào)展示互聯(lián)網(wǎng)查找結(jié)果：宣傳活動、海報(bào)及標(biāo)語。既然我們分小組進(jìn)行匯報(bào)，那么就要分出 層次、評出高下；課前我已將評分表發(fā)給了各小組，請根據(jù)評分標(biāo)準(zhǔn)，按照客 觀、公正的原則進(jìn)行評分，特別說明：匯報(bào)小組不參與本組評分。情感目標(biāo)：通過圍繞“廢干電池的回收與處理”這一主題的研究，激發(fā)學(xué)生 探究的欲望、興趣，培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識；同時(shí)在研究實(shí)踐中培養(yǎng)良好的科學(xué)態(tài) 度和堅(jiān)韌的科學(xué)精神。小組成 員回來后共同起草了一份倡議書，希望大家從現(xiàn)在做起，從小事做起，讓天更藍(lán)水更清。在展示課上，同學(xué)們異彩紛呈。各小組利用課余時(shí)間準(zhǔn)備了本組的匯報(bào)內(nèi)容，老師針對他們的研究內(nèi)容給他們出出主意、提提建議，并且明確要求：內(nèi)容要生動有趣、說明要簡潔有力、形式要豐富多樣。同學(xué)們收集到大量的資料，文字、數(shù)據(jù)、圖片應(yīng)有盡有，但稍顯不足的是這些資料大都很雜亂，沒有經(jīng)過分類整理，這就要求老師必須引導(dǎo)學(xué)生對收集的資料加以整理。學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境、珍惜勞動成果的好習(xí)慣。）主持人宣布：《走進(jìn)動物世界》活動結(jié)束。）五、教師小結(jié)同學(xué)們，在這次活動中，我們共同努力，共同學(xué)習(xí)，共同研究，共同討論完成了我們自己預(yù)定的目標(biāo)。同學(xué)1：通過這次的綜合實(shí)踐活動課，我學(xué)到了很多東西，也知道了一個(gè)人的力量是渺小的，只有團(tuán)結(jié)的力量大。另外在這次活動中大家還能互相幫助，團(tuán)結(jié)合作，増強(qiáng)了彼此間的情誼，連搜集處理信息的能力也加強(qiáng)了。（小組成員以調(diào)查問卷的形式宣傳、《倡議書》形式宣傳、宣傳標(biāo)語形式、手抄報(bào)的形式宣傳。（三）第三小組活動。我們小組成員分別在自己的家中飼養(yǎng)動物，我們把在飼養(yǎng)過程中，記錄下來的日記、研究報(bào)告、和喜歡的動物歌曲帶來了，希望大家喜歡。感謝你們的精彩匯報(bào)。主持人甲：首先，有請“奇妙的動物”小組的成員匯報(bào)他們的研究成果。（點(diǎn)評：放手讓學(xué)生去做，老師做一個(gè)領(lǐng)路人，真正做到“授之以漁”）二、主持人就位主持人齊：尊敬的老師、親愛的同學(xué)們，大家好！今天我們歡聚一堂，共同運(yùn)用綜合實(shí)踐的學(xué)習(xí)方式，探討有關(guān)動物方面的問題。同學(xué)們研究的怎樣？有什么收獲？今天，就讓我們再一次走進(jìn)動物世界，一起來展示分享活動成果。通過交流互動，使學(xué)生學(xué)會傾聽，學(xué)會發(fā)現(xiàn)，學(xué)會思考，培養(yǎng)學(xué)生深入探究的能力?；ハ嘈蕾p，互相評價(jià)，也可互換互玩。自由組合，用自己喜歡的工藝制作方法抓住小動物的特點(diǎn)創(chuàng)作自己喜歡的小動物。一個(gè)月后評選“環(huán)保之星”。每個(gè)小朋友把自己給小動物設(shè)計(jì)的家園放在自己的座位上，讓全班同學(xué)參觀，互相評價(jià)，也可向同學(xué)介紹自己的設(shè)計(jì)意圖。教師課件情景演示：“小鳥的家被破壞了，小鳥的生活環(huán)境遭到破壞，他們沒有了家，多可憐?。⌒∨笥褌?，想個(gè)辦法幫幫它們吧！”學(xué)生為自己制作的小動物設(shè)計(jì)一幅理想中的動物家園，并畫一畫。學(xué)生將制作好的小動物放到教室前面的“動物王國”展示臺上。（設(shè)計(jì)意圖：自主活動中的人格培養(yǎng)尤為重要，這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)注重培養(yǎng)學(xué)生的安全意識和講衛(wèi)生的習(xí)慣。講明留意點(diǎn)：A、留意安全；B、講衛(wèi)生。）教師問：你們研究出了哪種工藝制作方法呢？評選“小小發(fā)明家”，并佩戴小紅花。（設(shè)計(jì)意圖：注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生解決問題的能力，培養(yǎng)他們的參與意識和創(chuàng)造能力。）（三）合作探究，學(xué)一學(xué)。（3）詩歌故事表演。）（二）自主合作，說一說。比比誰把小動物的特征表演得最象，誰猜的最準(zhǔn)。一周后學(xué)生教師做好一切預(yù)備，共同進(jìn)行綜合實(shí)踐課的學(xué)習(xí)?？纯磳W(xué)生比較喜歡哪些小動物，老師可以做其它小動物的資料拓展工作。八、活動過程：第一階段：在上課的前兩周，向?qū)W生布置有關(guān)活動預(yù)備，觀察自己生活四周的小動物及它們的特點(diǎn)，收集有關(guān)小動物的謎語、故事、詩歌。發(fā)展實(shí)踐能力，發(fā)展對知識的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力。通過制作喜愛的小動物，培養(yǎng)學(xué)生動手、動腦、觀察、想象的能力，培養(yǎng)學(xué)生自覺參與、合作學(xué)習(xí)意識及自主探究的能力，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。五、活動時(shí)長：總時(shí)長：六周第一階段：兩周；第二階段：一節(jié)課；第三階段：一個(gè)月六、活動目標(biāo)情感態(tài)度：通過學(xué)生在集體活動中的相互交流幫助，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體意識，讓他們感受到與他人合作交流的快樂。根據(jù)低年級學(xué)生年齡特點(diǎn)，活動努力做到趣味性與科學(xué)性的統(tǒng)一，并嘗試與語文、信息技術(shù)、音樂、美術(shù)、勞技等學(xué)科整合，體現(xiàn)新課程理念。這個(gè)活動，就是以人類的朋友——動物為活動對象，設(shè)計(jì)猜謎、故事、表演、手工制作、設(shè)計(jì)動物家園等活動，對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)、人文、思想教育，培養(yǎng)學(xué)生要熱愛大自然、保護(hù)動物，保護(hù)環(huán)境的高尚情操。課堂上老師能通過多媒體向?qū)W生傳播信息，學(xué)生家庭也都具備豐富的知識資源，為學(xué)生提供了上課的平臺。能力培養(yǎng)：發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，增長見識。培養(yǎng)學(xué)生懂得與他人交往的社會交際能力，養(yǎng)成合作品質(zhì)，融入集體。學(xué)生觀察自己生活四周的小動物及它們的特點(diǎn)，收集有關(guān)小動物的謎語、故事、詩歌，學(xué)唱《我愛我的小動物》歌，預(yù)備制作小動物的各種材料。給學(xué)生充分的預(yù)備時(shí)間，一周后把資料拿到課堂上，教師進(jìn)行匯總。學(xué)生匯報(bào)自己學(xué)習(xí)到的制作小動物的方法，交流經(jīng)驗(yàn)，怎樣才能做得更加逼真可愛，教師可以進(jìn)行補(bǔ)充，對于好的方法進(jìn)行肯定，對于預(yù)備不充分的學(xué)生進(jìn)行鼓勵，激起他們的動手愛好。學(xué)生觀看錄像畢，表演或出謎，猜猜是什么動物。引導(dǎo)學(xué)生觀察，培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察能力，為發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維能力奠定基礎(chǔ)。（1）語言表達(dá)：我喜歡的小動物是（），它有（）的（），（）的（）??（2）歌曲表演?；顒又?，教師鼓勵學(xué)生自主組合動物小組，自主選擇表達(dá)方式，來告訴大家自己的喜好，體現(xiàn)了開放的教學(xué)思路，發(fā)揮學(xué)生的自主合作精神。學(xué)生帶著問題進(jìn)行小組交流、共同討論，發(fā)表不同的見解，對“紙工藝”、“布藝”、“泥塑”及其他工藝制作的技法進(jìn)行探究、討論，分析、設(shè)計(jì)制作方法。這種共同討論為學(xué)生的求同求異思維發(fā)展提供了一條有效的途徑，使學(xué)生的創(chuàng)新思維能力得到一定的發(fā)展。教師在教室中心設(shè)置一個(gè)“制作材料庫”，將學(xué)生在制作中可能會用到的材料收集在一起。自由組合，用自己喜歡的工藝制作方法抓住小動物的特點(diǎn)創(chuàng)作自己喜歡的小動物。提示：我們在制作小動物時(shí)將它最有特點(diǎn)的地方用夸張的手法表現(xiàn)出來，雖然身體比例不是很正確，但卻非常有趣。）（五）、深入實(shí)踐，畫一畫。）教師引導(dǎo)學(xué)生評價(jià)分析該同學(xué)所設(shè)計(jì)的動物家園是否適合他制作的小動物居住。）第三階段：利用雙休日開展假日小隊(duì)活動，用實(shí)際行動為自己四周的小動物創(chuàng)設(shè)一個(gè)環(huán)境優(yōu)雅的家。學(xué)生在“制作材料庫”自由選擇自己喜歡的動物材料。學(xué)生將制作好的小動物放到教室前面的“動物王國”展示臺上。在成果匯報(bào)、展示過程中，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，讓學(xué)生體驗(yàn)實(shí)踐出成果的喜悅感與成就感，增強(qiáng)其自信心。大家根據(jù)自己的興趣愛好，分成三個(gè)學(xué)習(xí)小組，分別對奇妙的動物、飼養(yǎng)動物、保護(hù)動物方面進(jìn)行研究。）下面有請主持人上臺主持，大家鼓掌歡迎。三、小組匯報(bào)告交流（一）第一小組活動。（每個(gè)成員通過幻燈片介紹）我們小組匯報(bào)完畢，謝謝大家！主持人乙：聽了奇妙組的介紹，真是太有趣了。組長發(fā)言：大家好！我們是“飼養(yǎng)動物”小組。最后有請“保護(hù)動物”小組的成員給大家做宣傳。因此，我們通過撰寫倡議書、宣傳標(biāo)語、手抄報(bào)方式向大家宣傳關(guān)愛動物、保護(hù)動物的意識和行動。大家走出教室，走進(jìn)家庭，融入社會，了解動物，收獲挺大。）四、師生互動談感受師：欣賞完了各小隊(duì)的展示，老師由衷的感到你們的活動開展的有聲有色，通過你們的表現(xiàn)我知道了在實(shí)踐活動中你們學(xué)會了很多東西，也有許多想要說的，那就讓我們敞開心扉說說自己的感想吧。??（點(diǎn)評：綜合實(shí)踐活動總結(jié)交流階段，教師以學(xué)生在活動過程中的感性認(rèn)識為基礎(chǔ)幫助學(xué)生形成一些理性認(rèn)識，提煉出一些解決問題的基本方法和程序，讓學(xué)生在綜合實(shí)踐活動的過程中真正既獲得了健康積極的體驗(yàn)又學(xué)會了一些生活成長的技能和方法。教師的即時(shí)性評價(jià)使使學(xué)生清晰地看到自己成長的歷程，獲得了成功的喜悅。情感目標(biāo)：學(xué)生通過與同學(xué)合作，體驗(yàn)合作的樂趣。提高語言表達(dá)能力。我們?yōu)榱俗屚瑢W(xué)們更全面地了解相關(guān)信息，利用網(wǎng)絡(luò)在課余指導(dǎo)同學(xué)們簡便、快捷地進(jìn)行資料查詢。而在整理資料的過程中，則讓孩子們懂得和形成了交流合作的高效學(xué)習(xí)方法與互相協(xié)助的重要性。（播放課件）經(jīng)過前面一個(gè)周期的實(shí)踐活動，我相信大家對“白色污染”有了 更深刻的了解，下面請各組成員展示一下你們的成果。通過統(tǒng)計(jì)得出：學(xué)生 中青年 老年人知道什么是“