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管理學第二次作業(yè)--鄭州大學遠程教育管理學第二次網(wǎng)上作業(yè)-全文預覽

2025-11-03 01:49 上一頁面

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【正文】 光,他能用人之長作為標準。卡丹精力過人、設計、生產(chǎn)、經(jīng)營、人事等一切重大問題都由他本人拍板定案。新上任的廠長至少應注重:(1)發(fā)揚推行較為民主的管理,健全企業(yè)內(nèi)部的溝通機制,保證在做決策時集思廣益。作為現(xiàn)代企業(yè)的領導者,王毅的領導素質(zhì)顯得偏低。當有一次王毅在職工大會上有恃無恐的質(zhì)問:“不要我當廠長,你們誰能當?”時,臺下馬上有人公然應允他能當!”他的威風壓不住陣了。1987年春,全廠55名行政管理人員聯(lián)名上書,要求把他從廠長寶座上“請下來”到這年夏天,竟有百余職工怠工,要求罷免他;后來發(fā)展到造成10萬多元瞬時的停工停產(chǎn)時間。王毅上任之初,領著大家打翻身仗,大伙兒還心甘情愿地跟著。有人規(guī)勸過他,嚴格管理也得講點靈活。他不僅對人如此霸道,在經(jīng)營管理上也是他一言九鼎,金口玉言,別人的意見全聽不進去。工作中稍不順心就大發(fā)雷霆,辦公桌上的玻璃板先后被他拍碎了五塊。其中人均創(chuàng)利超額完成了全年承包的利潤基數(shù)。幾年來,他搞橫向經(jīng)濟聯(lián)合,引進競爭機制,推行班組獨立核算,建立場內(nèi)銀行??事事領先一步。他首先從整頓該廠基礎管理入手,完善承包責任制,在全廠上下,布下全方位、多層次的承包網(wǎng)絡。王毅原是該廠的一名普通科室干部,并未受過正規(guī)高等教育,僅接受過會計業(yè)務的培訓。,規(guī)模不大,但在本行業(yè)及本地區(qū),也不算小了?!肮芾怼笔墙⒃诤戏ǖ?,有報酬的和強制性的權(quán)力基礎上對下屬命令的行為。至此,組織結(jié)構(gòu)設計的主體過程已完成。(錯誤)第四篇:管理學概論 主觀題第二次作業(yè)管理學概論主觀題第二次作業(yè)二、主觀題(共12道小題)指領導者通過組織所賦予的職權(quán)來引導和影響所屬員工實現(xiàn)組織目標的活動過程。(正確)梅奧提出了經(jīng)濟人的觀點。(正確)管理幅度和組織層級是成正比關系的。(AB)(BC)(ABCD)(ACD)(ABCD),組織設計需要完成哪些工作(ABC)(ABCDE)(BC)(ABCD),可把有關活動方案的決策方法分為(AC),易采用的計劃類型是(AD)(BCD)三、判斷題。在下面所列出的幾條中,那一條并不屬于內(nèi)部提升制度的弊端?(B)“近親繁殖”二、多項選擇題。(A)。(D)(D)(B)A因事?lián)袢嗽瓌tB人際溝通原則C人事動態(tài)平衡原則D用人所長原則(A)..、對象和目的的不同,可以把控制分為三類。(C),決定此組織區(qū)別于彼組織的標志是(B)。運用期望理論對員工進行激勵時,組織需要:、有一定難度,被員工認同的目標; 、公正的績效評估系統(tǒng); ; ; ,反映不同個體的不同需要; 。綜上所述,黃廠長的激勵措施是不恰當對策:鑒于黃工與倉管員工資不相上下,在實際管理過程中,領導應該了解下屬需要,首先采取行為激勵,在短期內(nèi)可以解決該問題。黃大佑覺得自已獲得的報酬與自己對工作的投入的比值小于他人,所以對黃廠長的激勵措施感到不公平,但又不好開口,只好離職獲得心理上的平衡。當?shù)鸵患壍男枰獫M足后,就會產(chǎn)生高一級的需要,只有當前面的需要充分滿足后,后面的需要才顯示出其激勵作用。一個階段只有一種需求是處于主導地位,:當人們有需要,又有達到這個需要的可能,其積極性才高。黃大佑覺得自已獲得的報酬與自己對工作的投入的比值小于他人,而黃工的工資和倉管員的不相上下,黃工的貢獻大,付出要比倉庫管理人員大得多,致使黃工產(chǎn)生不公平感。亞當斯公平理論認為: 一個人對其所得的報酬是否滿意,不是只看絕對值,而是進行社會比較或歷史比較,看相對值。答:計劃工作的程序包括:估量機會;確定目標;明確計劃、前提;提出可行性方案;評價備選方案;選定方案;擬訂支持計劃;編制預算等。是指在企業(yè)個體職工的積極參與下自上而下地確定工作目標并在工作中實行“自我控制”自下而上地保證目標實現(xiàn)的一種管理辦法。:是指運用行為科學和相關管理方法對組織的權(quán)利結(jié)構(gòu)、組織規(guī)模、溝通渠道、角色設定、組織與其他組織之間的關系以及對組織成員的觀念、態(tài)度和行為成員之間的合作精神等進行有目的的、系統(tǒng)的調(diào)整和革新以適應組織所處的內(nèi)外環(huán)境、技術(shù)特征和組織任務等方面的變化提高組織效能。第一篇:管理學第二次作業(yè)鄭州大學遠程教育管理學第二次網(wǎng)上作業(yè)一、名詞解釋::組織平衡是有關組織生存、發(fā)展必須滿足的條件方面的基本原理是對組織生態(tài)的說明。組織平衡可以從組織內(nèi)部平衡、組織與環(huán)境的平衡、組織動態(tài)平衡三方面進行考察。目標管理亦稱“成果管理”俗稱責任制。答:組織設計應該遵循的原則包括:。黃大佑的需求住房和提高工資為低級需求,即生理和安全的需求,評職稱屬于歸屬與尊重需要,入黨屬于尊重和自我實現(xiàn)的需要。人的工作動機,不僅受其所得報酬絕對值的影響,而且受到相對報酬多少的影響。按其能力及為公司做出的成績與現(xiàn)時倉管級別的工資不相符,理論上為其漲工資是必需的,先物質(zhì)后精神,不能喝高調(diào)。黃廠長沒有滿足黃工程師提高工資、提職稱、和住房等方面的期望按照馬斯洛的需要層次理論,人的需要是分層次的,即生理需要、安全需要、社交需要、尊重需要和自我實現(xiàn)的需要。根據(jù)公平理論分析亞當斯的公平理論認為:人的工作動機,不僅受其所得報酬絕對值的影響,而且受到相對報酬多少的影響。而廠長到目前還僅僅是精神激勵。因此在實際管理過程中,以先發(fā)現(xiàn),打預防,再從根本上解
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