【正文】 生聽錄音，跟著錄音讀，單詞和課文；另一方面提高學(xué)生的聽力；提高學(xué)生學(xué)生有了“成就感”逐漸消除了畏難情緒。對學(xué)生進行嚴(yán)格要求，勤于督促檢查，并指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法。在此基礎(chǔ)上教師可進一步提高要求，給學(xué)生提供內(nèi)容梗概，讓學(xué)生自己編排情節(jié)，設(shè)計場景，組織語言，安排細節(jié)。這是因為：情景教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時在教學(xué)中讓學(xué)生學(xué)會知識。對學(xué)生進行嚴(yán)格要求，勤于督促檢查，并指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法因材施教。教師要盡可能地提供學(xué)習(xí)空間，讓不同的學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得樂趣，獲得滿足感與成功感。只有通過輔導(dǎo)學(xué)生掌握一套科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，并培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性得以發(fā)揮。為此，要從學(xué)生的實際出發(fā)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)上的畏難情緒，建立學(xué)好英語的信心。④開展“學(xué)先進、趕先進”競賽活動。②為學(xué)困生搭建成功的舞臺。面向全體，承認差異在抓認真輔導(dǎo)上，因材施教，有針對性地個別輔導(dǎo)，釋疑解難，培優(yōu)幫差。在這兩個環(huán)節(jié)上學(xué)校提出了明確要求，要求老師每天都要布置復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)作業(yè)，復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)作業(yè)的形式各式各樣，有習(xí)題練習(xí)、知識歸納、查找資料、自編試卷等等。關(guān)注課堂教學(xué)在抓課堂教學(xué)方面，我們強調(diào)向課堂45分鐘要效益，要質(zhì)量，倡導(dǎo)以學(xué)生學(xué)習(xí)為主體的教學(xué)觀念，老師搭臺，學(xué)生唱戲，真正做到把課堂還給學(xué)生。教師通過集體備課后對自己的教學(xué)設(shè)計進行增減。進行教學(xué)常規(guī)工作檢查我們制定了常規(guī)管理實施方案，開展教學(xué)常規(guī)工作檢查(教案、作業(yè)、聽課、評課筆記、政治、業(yè)務(wù)筆記、備課組、教研組活動記錄等)。一、強化三個“五認真”我們明確提出了教師“教學(xué)五認真”：認真?zhèn)湔n、認真上課、認真選編和批改作業(yè)、認真下班輔導(dǎo)、認真組織考試；學(xué)生“學(xué)習(xí)五認真”：認真預(yù)習(xí)，認真聽課，認真完成作業(yè)，認真復(fù)習(xí)鞏固，認真參加考試；為了保證教與學(xué)這兩個“五認真”落在實處，收到實效，我們又提出了“常規(guī)管理五認真”：認真開展集體備課、認真組織聽課、認真組織評課、認真進行常規(guī)檢查、認真考核評估、認真反饋調(diào)控。當(dāng)然，以上所取得的成績，離上級和家長們的要求還有一定的差距，但我們深信，有上級部門的關(guān)心重視、有兄弟學(xué)校的熱心幫助、有社會和家長們的默默支持、有這么一批愛崗敬業(yè)團結(jié)協(xié)作的教師團隊，還有這么一群勤奮樂學(xué)活潑可愛的孩子們，前方的路一定更加燦爛輝煌。重視陽光體育鍛煉。為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)全方位的人才，使孩子們從小愛學(xué)、樂學(xué)，會學(xué),我們?yōu)閷W(xué)生開辟了紅領(lǐng)巾風(fēng)采大舞臺。建立傳幫帶機制，采取多種形式培養(yǎng)骨干教師。四、堅持每周一次教學(xué)例會，對本周教學(xué)工作進行小結(jié)，安排部署下周工作。教研組撰寫了研究計劃，組織教師專題研究，老師共撰寫體會、論文50多篇。我們堅持每雙周一次教研活動，組織教師認真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》以及有關(guān)新的教育理論文章，提升了教師的理論水平，更新了教師的教育理念。堅持單元檢測和期中、期末綜合檢測，既重視學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握，又有關(guān)注學(xué)生對學(xué)習(xí)過程的體驗和人生觀、價值觀的形成。作業(yè)形式有書面作業(yè)、操作性作業(yè)、活動性作業(yè)、探究性作業(yè)、口頭表述等。教師們能積極對自己的課堂教學(xué)進行反思，本學(xué)期人均至少撰寫了5篇教學(xué)反思或教學(xué)體會。我們提倡有特色的個性化教學(xué)模式，讓教師在課堂這一舞臺上展示自己的風(fēng)采，讓課堂煥發(fā)生命的活力。組織教師認真學(xué)習(xí)了《彭陽縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》、《彭陽縣第一小學(xué)規(guī)章制度》等，使教師按常規(guī)，有章有序地開展教育教學(xué)工作。第二篇：狠抓教學(xué)常規(guī)管理,促進教學(xué)質(zhì)量提高狠抓教學(xué)常規(guī)管理，努力提高教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)校全面發(fā)展——彭陽縣第一小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理工作匯報材料近年來，我校狠抓了教學(xué)常規(guī)的管理工作，使學(xué)校教學(xué)管理逐步走向制度化、規(guī)范化。裝備與實驗教學(xué)工作上臺階。（2）、發(fā)揮優(yōu)秀教研組長和優(yōu)秀教研組的作用，向市推薦優(yōu)秀教研組，在校內(nèi)豎榜樣，互相學(xué)習(xí)。教學(xué)管理是學(xué)校管理的重要環(huán)節(jié)，是教學(xué)工作有效實施的重要保證，它直接關(guān)系著學(xué)校的生存和發(fā)展，加強教學(xué)過程的管理是提高教學(xué)實效的重要保證。在宏觀上體現(xiàn)管理的目標(biāo)是“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展，從微觀上，對學(xué)校的授課計劃、備課、教學(xué)、批改、輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)、考試、成績評定等項教學(xué)規(guī)章制度，做到嚴(yán)格要求，嚴(yán)格管理。每次單元檢測由年級組統(tǒng)一組織，每次檢測后組織學(xué)科教師集中交流，進行質(zhì)量分析，及時查找存在的問題，及時診斷，及時調(diào)整教學(xué)策略。及時召開畢業(yè)班教師會、學(xué)生會、家長會，了解學(xué)生狀況。教研工作停滯不前，缺乏創(chuàng)新性，常規(guī)教學(xué)管理不夠嚴(yán)格等。學(xué)生在讀書活動中，拓展了視野，擴大了知識面，寫作能力也有了不同程度的提高。同時進行認真的質(zhì)量分析，分析錯題原因，針對學(xué)生的知識薄弱點，提出合理有效的建議，尋找補救措施，為今后全面提高教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。本學(xué)期，我們經(jīng)過充分醞釀，精心籌劃，嚴(yán)格把關(guān)，對全校各科進行嚴(yán)格的全面期末考核，考試采取全學(xué)區(qū)交叉監(jiān)考，全區(qū)教師集中評卷，嚴(yán)格按照評分標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一盡度，保證成績的真實性、可信性。教研組每月進行一次備課、作業(yè)等常規(guī)的教學(xué)檢查，定期召開教師座談會，全方位了解教師的教學(xué)情況。第10周，教導(dǎo)處對各班各科進行期中檢測摸底，深入分析各班現(xiàn)狀。3月份，學(xué)校開放周，通過聽課、評課、說課，進一步領(lǐng)會了新教材的編寫意圖，提高了駕馭課堂、創(chuàng)造性地使用教材的能力，廣大教師積極投身于改革大潮中，大膽實踐、勇于探索，總結(jié)出許多寶貴的經(jīng)驗。規(guī)范了教師的教學(xué)行為，教導(dǎo)處堅持每周檢查各科組教師的工作計劃落實情況，教導(dǎo)處還規(guī)范了教師的備課，要求教師提前候課，遵守課堂教學(xué)要求，杜絕了教師在教學(xué)上的盲目性和隨意性。我們還堅持利用教研時間或例會加強對教育教學(xué)教研工作的指導(dǎo)。學(xué)校前半學(xué)期分別對語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科進行了專題教研，每次教研都精心安排，合理規(guī)劃。學(xué)校再根據(jù)班情、生情明確細化工作目標(biāo)。前半學(xué)期我校各項教學(xué)教研工作開展得有聲有色，始終以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，較好地完成期初制定的各項任務(wù)，現(xiàn)就前半學(xué)期的教學(xué)教研工作匯報如下：一、求真務(wù)實，加強了學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作的管理。緊緊圍繞學(xué)校教研工作重點開展教研活動，加強管理，強化過程，嚴(yán)格要求，積極實施素質(zhì)教育，充分發(fā)揮教導(dǎo)處教學(xué)研究，教學(xué)指導(dǎo)，教學(xué)管理和教學(xué)服務(wù)的職能作用，積極探索課改的新經(jīng)驗，新方法，以教學(xué)質(zhì)量建設(shè)為中心開展工作。開學(xué)初，要求每位教師制定工作目標(biāo)，特別是制定出所任學(xué)科在全鎮(zhèn)的位次目標(biāo)。開學(xué)前要求教師有計劃，期末有總結(jié)，有學(xué)生成績記載和試卷分析。前半學(xué)期開學(xué)前學(xué)校教導(dǎo)處根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求，制定出本期切實可行的教育教學(xué)與教研工作計劃，開學(xué)就組織全體教師學(xué)習(xí)、討論，使全體教師在具體的教育教學(xué)與教研工作中做到心中有數(shù)，有的放矢，明明白白地進行教育教學(xué)教研。促使學(xué)校教師認真?zhèn)湔n、認真上課、認真輔導(dǎo)、認真批改、認真組織考評。我們針對本校的實際，舉辦了形式多樣的研討活動，達到了預(yù)期的目的。語、數(shù)、英語三組每月開展一次集體備課，教研課活動。組織了校級教學(xué)研討課，35周歲的老師每人每月都要開展“一次邀請式聽評課”活動，每一位相關(guān)老師都能積極參加聽課和評課，效果較好。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。監(jiān)控的結(jié)果表明，各個年級語數(shù)平均成績穩(wěn)中有升，學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識比較扎實，優(yōu)秀生比較突出。為了營造一個充滿濃郁文化氣息的“書香校園”，學(xué)校為不同年級的學(xué)生推薦了閱讀書目，并開設(shè)了閱讀指導(dǎo)課程，開展課外閱讀知識大比拼、百科知識有獎競賽、“讀書小博士”評選等活動，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。教師的自身素質(zhì)和綜合能力參差不齊，教師資源的分配不盡合理，個別班個別科的教學(xué)質(zhì)量還有待提高。為了讓每一名學(xué)生都順利畢業(yè)，合格升入初中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，開學(xué)初，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子經(jīng)過認真研究，加強了教師的力量，用具有豐富教學(xué)經(jīng)驗的教師來擔(dān)任六年級的教育教學(xué)工作，并把畢業(yè)班工作列入重點工作之一。六年級年級組繼續(xù)建