【正文】 喪過，驚喜過。通過本項目的學習，我們要了解這些電氣裝置的功能，及掌握它們的安裝和使用方法。熟悉和掌握常用電工電子工具的結構、性能、使用方法和操作規(guī)范，將有利于我們提高工作效率和產品質量乃至保障人身安全。熟悉常用電子器件的類別、型號、規(guī)格、性能及其使用范圍，能查閱有關的電子器件圖書。通過實習，我們可以更廣泛的直接接觸社會，了解社會需要，加深對社會的認識，增強對社會的適應性，將自己融合到社會中去，培養(yǎng)自己的實踐能力，縮短我們從一名大學生到一名工作人員之間的思想與業(yè)務距離，為我們畢業(yè)后社會角色的轉變打下基礎。穩(wěn)定好的實習點，進一步開發(fā)新的實習點，把不合適的實習點取消，獲得更好的實習效果電工實習實驗報告5一、實習目的實習是一種實踐，是理論聯(lián)系實際，應用和鞏固所學專業(yè)知識的一項重要環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)我們能力和技能的一個重要手段。實習之前要將實習情況和課題對學生作更為為詳細的介紹，要求學生做深入的實習預習工作和知識準備。3．學生在實習前的準備不夠充分，學校教師在實習前的指導針對性不強，導致實習效果不能進一步提高。在結束的那一刻，無論的感激、感恩、還是感謝，我還是想對老師說一聲謝謝！我們不會讓你失望，我們會用我們的努力來證明一切的一切。完成這些元器件的安裝之后，我們就可以進行最后一步了，對我們所制作的PCB板進行檢測和調試，這一步也是非常重要的，它是驗證你所制作的PCB板是否能夠正常的工作。然后看準電路板上兩個接線開關孔，把兩個長閉開關連到有兩個接線孔的孔里。所以，這樣讓我對該軟件也有了一種說不出的感覺，也許就是這種感覺，才讓我對電工學有了深層次的認識吧！在對PCB板的制作過程中，也是讓我體會多多，也許我的三言兩語不能說出我的心聲，但是那種體會和感覺還是會留在我的內心深處的，成為我學習經(jīng)歷的一道亮筆吧！在這一過程中，我們主要學的就是焊接技術和對一些元器件的認識和識別。本次實習的目的為了讓我們認識畫圖軟件的認識和PCB板制作的基本操作，希望在以后的空余時間里，經(jīng)過我的努力，我能牢固地掌握這一軟件和對PCB板的制作過程。在這一段時間里我們主要學的是關于Protel99軟件的操作和PCB板的制作過程。電工電子實習實驗報告總結美好的實習生活結束了，站在實習階段的末端，回顧這短短的半個月里的點點滴滴，雖然說不上激情澎湃，但是畢竟我們?yōu)榇烁冻隽酥T多的心血，心里難免有著激動。為什么呢？那是因為在開始的時候大家并沒有進行明確的分工。稍不留神，就會把兩個針腳焊在了一起。俗話說：實踐是檢驗真理的唯一標準。這些知識不僅僅是在課堂上有效，對以后的學習也同樣有很重要的意義。整個星期的實習差不多變成了對焊接工藝精進了。光靠一個人的力量是遠遠不夠的?？墒菑牡谌扉_始，由于電路圖比較復雜，牽涉的元器件也比較的多，如果不仔細聽講的話，是很難完成實驗的。雖然老師并沒有提醒我們，但是同學們做完實驗后都自覺的把自己桌子整理干凈，把工具擺放整齊后才離開。指導老師還特意提醒組員一定要注意互相配合，不要各自為政。每次把線路接好后一定要經(jīng)過老師的檢查，并且得到許可以后才能夠接通電源。掌握了內熱式電烙鐵的使用方法。但是在這并不長的兩個星期里面卻依然學到了不少的東西。對于這種情況，無論電網(wǎng)中性點是否接地，人體所承受的線電壓將比單相觸電時高，危險更大。常見的有灼傷、烙傷和皮膚金屬化等現(xiàn)象。嚴重時將引起昏迷、窒息，甚至心臟停止跳動而死亡。由于觸電的種類、方式及條件的不同，受傷害的后果也不一樣。（8）在潮濕環(huán)境中使用移動電器時，一定要采用36V安全低壓電源。（5）在一個插座或燈座上不可引接功率過大的用電器具。電工安全操作知識（1）在進行電工安裝與維修操作時，必須嚴格遵守各種安全操作規(guī)程，不得玩忽失職。安全用電知識在用電過程中，必須特別注意電氣安全，如果稍有麻痹或疏忽，就可能造成嚴重的人身觸電事故，或者引起火災或爆炸，給國家和人民帶來極大的損失。與電力安全有關的有35種主要標志，輔助標志由地方有關部門根據(jù)需要設計制作。、自動空氣開關、漏電保護開關、交流接觸器、熱繼電器的工作原理，室內照明線路工藝要求。這將是我下一次社會實踐的主題。這次社會實踐使我把所學的書本理論應用到實踐中去，可以更加熟悉就業(yè)市場、了解社會現(xiàn)實、加強自身競爭意識，同時也發(fā)現(xiàn)了自己知識結構上的欠缺。六、實習心得大學是一個人生的轉型期，是步入社會的過渡期，在學校學到的是純理論知識，而真正能夠應用到實際生活中的只能自己去實踐，去鍛煉。我們下車后收到了上一任實習學生的歡迎，在聽完徐主任和核電安排主任的講話后我們被安排為4小隊，其中3小隊馬上被安排上崗實習，我們知道我們的實習任務開始了?！绊椖拷ǔ珊?，對江西發(fā)展有著不可估量的意義。四、實習單位簡介：帽子山核電站是我國中西部首個核電站項目，廠址區(qū)域范圍穩(wěn)定，取水天然條件好，大氣擴散條件好，交通運輸方便，人口密度低，環(huán)境保護好，外部條件比較簡單，被專家譽為不可多得的內陸核電理想廠址之一。而通過磨合，心與心的交流以及逐漸熟練，使我們學到了這種經(jīng)驗。在實習過程中，我熟悉了印制電路板的工藝流程、設計步驟和方法。因為我對電路知識不是很清楚，可以說是模糊。焊接挑戰(zhàn)我得動手能力，那么大學制電路板圖的設計則是挑戰(zhàn)我的快速接受新知識的能力。沒有足夠的動手能力，就奢談在未來的科研尤其是實驗研究中有所成就。我們了解到了焊普通元件與電路元件的技巧、大學制電路板圖的設計制作與工藝流程、工作原理與組成元件的作用等。第二，電工電子實習，是以學生自己動手，掌握一定操作技能并親手設計、制作、組裝與調試為特色的?？偟膩碚f，我對這門課是熱情高漲的。本次實習的目的主要是使我們對電子元件及電路板制作工藝有一定的感性和理性認識；對電子信息技術等方面的專業(yè)知識做進一步的理解；培養(yǎng)和鍛煉我們的實際動手能力，使我們的理論知識與實踐充分地結合，作到不僅具有專業(yè)知識，而且還具有較強的實踐動手能力，能分析問題和解決問題的高素質人才，為以后的順利就業(yè)作好準備。單相變壓器特性的測試表 表 1 1空載實驗表 表 2短路實驗表 表 3負載實驗((此實驗可暫不做))序號 實驗數(shù)據(jù) U 0（V）U 0（V）實測值 I 0（A）P O（W）U 2（V）2cos j43 2 38 3 36 4 34 5 25 序號 實驗數(shù)據(jù) U K（V）I K（A）I K（A）實測值 P K（W）kj 2 3 4 5 I 2（A）0 I 2（A）0 實測值 U 2（V） 實驗二十三三相電路電壓、電流的測量 一、實驗內容負載星形聯(lián)接 中線 連接 每相燈數(shù)負載相電壓（Ｖ）電流（A）U NNˊ（V）亮度比較 A、B、C ABCU AU BU CI AI BI CI N有 1 1 1 一樣亮 1 2 1 一樣亮 1 斷開 1 AC 一樣 B 不亮 無 1 斷開 1 AC 一樣 B 不亮 1 2 1 B 暗 AC 一樣 1 1 1 一樣亮 1 短路 1 AC 最亮 B 不亮負載三角形聯(lián)接每相燈數(shù) 相電壓（Ｖ）線電流(Ａ)相電流(Ａ)亮度 比較 AB BC CA U ABU BCU CAI AI BI CI ABI BCI CA1 1 一樣亮 1 2 3 一樣亮 二、回答問題 當負載的額定電壓等于電源的線電壓，負載作三角形連接；當負載的額定電壓等于電源的線電壓 1/，負載作星形連接。若已知線圈的自感和互感，兩個互感線圈相串聯(lián)，如果它們產生的磁場的方向是一致的，即第一個的非同名端與第二個的同名端相連接，則總電感 L=L1+L2+2M，其中的值為各自的電感和互感。在實驗室中，根據(jù)自感電勢 Ｅ Ｌ ≈Ｕ＝ωＬＩ，測出加在線圈上的電壓 Ｕ 和流過線圈的電流 Ｉ，可求出自感Ｌ?；ジ芯€圈單相變壓器實驗參考答案互感線圈電路的研究表 表 1同名端測量數(shù)據(jù)((此實驗可暫不做))U 12（V）U 12（V）實測值 U 34（V）U 13（V）表 表 2互感系數(shù) M 測量數(shù)據(jù)表耦合系數(shù)的測量數(shù)據(jù)【 預習與思考題】1． ． 什么是自感？什么是互感？在實驗室中如何測定？ 10 20 15 U 1（V）U 1（V）實測值 I 1（A）U 2（V）M（計算值） 20 U 1（V）實測值 I 1（A）L 1（計算值）U 2（V）實測值 I 2（A）L 2（計算值）M（計算值）K（計算值）U 1 =20 V U 2 =20 V ?自感?簡單地說，由于線圈（導體）本身的電流發(fā)生變化而產生的電磁感應現(xiàn)象，叫做自感現(xiàn)象。電路的總電流是減小的，感性元件上的電流和功率基本沒變化。也是用短接后斷開產生比較高的電壓讓日光燈發(fā)亮實驗二十正弦穩(wěn)態(tài)交流電路相量的研究一、實驗內容 白熾燈與電容串聯(lián)測量值 計算值 U(V)U R(V)U C(V)U’(U R , U C組 成Rt)UU/U ％ 注：U’=√UR 2 + UC 2日光燈線路測量 測量數(shù)值 計算值測量值(選做）P(W)I(A)U(V)U L(V)U A(V)cosR()cos啟 輝 值 518 正常工作值 220 418 功率因數(shù)提高 電容值 測量數(shù)值 計算值(F)P(W)U(V)U c(V)U L(V)U A(V)I(A)I C(A)I L(A)I ’(A)cos 220 220 220 220 220 二、回答 問題 啟輝器的作用是在日光燈預熱結束后，產生瞬間的自感高電壓，擊穿燈管內部的氣體（含有汞蒸氣的低壓惰性氣體），從而使燈管啟動。積分電路和微分電路的定義及具備條件見 44 頁二4，變化規(guī)律即波形見圖 126。等效內阻的測量方法有：伏安法、直接測量法、半電壓法、零示法。電壓源與電流源不能等效變換。3． 實際電壓源與實際電流源的外特性為什么呈下降變化趨勢，下降的快慢受哪個參數(shù)影響？ 答：實際電壓源與實際電流源都是存在內阻的，實際電壓源其端電壓 U 隨輸出電流 I 增大而降低，實際電流源其輸出電流 I 隨端電壓 U 增大而減小，因此都是呈下降變化趨勢。2．實驗電路中，若有一個電阻元件改為二極管，試問疊加性還成立嗎？為什么？ 答：不成立。不可以直接短接，會燒壞電壓源。2． 說明電壓源和電流源的特性，其輸出是否在任何負載下能保持恒值？ 答：電壓源具有端電壓保持恒定不變，而輸出電流的大小由負載決定的特性； 電流源具有輸出電流保持恒定不變，而端電壓的大小由負載決定的特性； 其輸出在任何負載下能保持恒值。所謂等效是對同樣大小的負載而言。答：有源二端網(wǎng)絡的開路電壓 UOC 測量方法有：直接測量法（開路電壓法）、伏安法和零示法。R、C 越大，τ越大，電路的響應時間越長。計算的基本公式為：電阻元件的電阻：IURR= 或2IPR =電感元件的感抗IUXLL=，電感fXLp 2L=電容元件的容抗IUXCC=，電容C21fXCp=串聯(lián)電路復阻抗的模IUZ =，阻抗角 RXarctg= j其中：等效電阻 2IPR =，等效電抗22R Z X =4． 當日光燈上缺少啟輝器時，人們常用一根導線將啟輝器插座的兩端短接一下，然后迅速斷開，使日光燈點亮；或用一只啟輝器去點亮多只同類型的日光燈，這是為什么？答：啟輝器里的主要是一個雙金屬片，就是起到短接兩端，然后溫度高了自動斷開，人工進行這樣的操作是一樣的效果。燈管正常發(fā)光后，拆下啟輝器對燈管沒有影響，所以可以再用此啟輝器去點亮其他同類型的燈管。所并的電容也不是越大越好，超過一定值后，將導致功率因數(shù)下降，也稱為過補償。兩個回路之間相互作用的系數(shù) M 稱為它們的互感，單位是亨利（H）。若不知道線圈的具體繞法，可用實驗法來判定。這幾個因素會影響磁通量的變化，進而流過線圈的電流大小會發(fā)生改變，由此影響互感的大小。這次的內容包括電路的設計，大學制電路板，電路的焊接。不過，通過這個實驗我們也發(fā)現(xiàn)有些事看似實易，在以前我是不敢想象自己可以獨立一些計時器，不過，這次實驗給了我這樣的機會，現(xiàn)在我可以獨立的做出。每次完成一個步驟，我都像孩子那樣高興，并且很有“成就感”。通過一個星期的學習，我覺得自己在以下幾個方面與有收獲：一對電子工藝的理論有了初步的系統(tǒng)了解。實踐出真知，縱觀古今，所有發(fā)明創(chuàng)造無一不是在實踐中得到檢驗的。三對大學制電路板圖的設計實習的感受。在這過程中主要是鍛煉了我與我與其他同學的團隊合作、共同探討、共同前進的精神。在這個實習整個過程中，我雖然只是一個配角，但我深深的感受到了同學之間友誼的真摯。我很感謝張帆老師對我們的細心指導，從他那里我學會了很多書本上學不到的東西，教我們怎樣把理論與實際操作更好的聯(lián)系起來和許多做人的道理，這些東西無論是在以后的工作還是生活中都會對我起到很大的幫助，在實習前我不慎將手弄傷，而王老師和班主任老師對我的關心，使我這異地學子感受到了一種很親切的感覺，這種感覺很溫暖，很親切……兩周的實習短暫，但卻給我以后的道路指出一條明路，那就是思考著做事，事半功倍，更重要的是，做事的心態(tài)，也可以得到磨練，可以改變很多不良的習慣，例如：一個工位上兩個同學組裝，起初效率低，為什么呢？那就是沒有明確分工，是因為一個在做，而另一個人似乎在打雜，而且開工前，也沒有統(tǒng)一意見，彼此沒有應有的