熔化和凝固練習題-全文預覽
【正文】 探究性，大大激發(fā)了學生的科學探究熱情。比較不同小組的數(shù)據(jù)和圖像，再分析不同物質(zhì)變化規(guī)律是否相同?結合學生的圖像和回答，引出晶體和非晶體概念，熔點概念第六個環(huán)節(jié)：交流探究成果，及時調(diào)控矯正通過熔化實驗，分析熔化規(guī)律和圖像，教師投影一組晶體和非晶體熔化和凝固對比數(shù)據(jù)和圖像，教師適時指出熔化的逆過程是凝固，讓學生討論推出物質(zhì)凝固的規(guī)律和圖像及特點，達到對知識的遷移。特別強調(diào)仔細觀察溫度計示數(shù)變化，不同溫度下的狀態(tài)、熔化時的狀態(tài)及溫度，及時記錄實驗中的數(shù)據(jù)（每1分鐘記錄一次）。第四個環(huán)節(jié)：小組合作進行實驗，職責分明為保證學生順利完成實驗，教師在教學過程中應做好組織工作，幫助學生分好小組，6人一組，（報時、攪拌、讀數(shù)、觀察狀態(tài)、記錄、描點各一人），根據(jù)學生選擇海波、冰和蠟做為藥品的不同分組做熔化實驗時。㈠、創(chuàng)設情境設疑，啟發(fā)探究欲望請學生回答“物質(zhì)常見的三種狀態(tài)是什么？”夏天冰棍從冰箱里拿出后不一會兒會變成水，為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象？學生經(jīng)過思考回答，展示不同物質(zhì)熔化的圖片讓學生進一步確認，并讓學生回答類似的顯現(xiàn)還有哪些？從而引出新課。學生學習時，根據(jù)學生的好奇心，抽象思維較不成熟的特點，采用實驗探究法和類比法，教學準備：教師：多媒體課件、印發(fā)熔化過程記錄表、方格坐標紙。我確定學習重點：1 晶體熔化和凝固的規(guī)律，晶體的熔點和凝固點由于學生缺乏對晶體熔化時溫度不變的感性認識；圖像法在教學過程中第一次的應用，與學生認知發(fā)展水平有一定差距。②、通過對實驗數(shù)據(jù)的分析、描述晶體熔化和凝固的特點，理解晶體的熔點和凝固點的意義。Shirley第三篇：熔化和凝固說課稿熔化和凝固各位老師，大家好！我的說課題目是：《熔化和凝固》，我主要從以下幾個方面來進行：一、教材分析；二、教學目標；三、重點難點；四、教法與學法；五、教學過程；六、教學反思一、教材分析本節(jié)是八年級物理上冊第四章第二節(jié)內(nèi)容，安排在“溫度和溫度計之后”來學習，讓學生認識到溫度在物態(tài)變化中起到關鍵的作用，熔化和凝固是生活中常見的物態(tài)變化現(xiàn)象，但不同的物質(zhì)又有著很大的不同，這是出乎學生意料的，掌握好本節(jié)內(nèi)容是突破本章難點所在，也是有效學習其它物態(tài)變化的基礎。夏天煽扇子，會使人感到?jīng)隹斓脑蚴牵ǎ〢、使人體周圍的空氣溫度降低 B、加快人身上的熱向外輻射C、加快人體周圍空氣流動，從而使人身上的汗蒸發(fā)加快；蒸發(fā)要吸收 人身上熱D、以上三種情況都有能降低室內(nèi)平均溫度的最好辦法是（）A、打開電風扇 B、向地板上灑些水C、關上房門，打開電冰箱的門 D、以上方法都可行答案：一、固、液、氣；有固態(tài)；液態(tài)；液態(tài)；固態(tài)（1）時間（2）溫度（3）時刻；溫度（4）各點晶；非晶；有一定熔點；沒有一定溶點略（1）不變（2）吸收C略AB二、DD汽化；液化；蒸發(fā)；沸騰升溫；加大表面積；空氣流動加快CB第二篇：第二節(jié)_熔化和凝固練習題第二節(jié) 熔化與凝固 姓名： 座號： 分數(shù)：晶體和非晶體的一個重要區(qū)別是________．鐵礦石在煉鐵爐里變成鐵水，這是________現(xiàn)象．用質(zhì)量相同的0℃的冰比0℃的水冷卻效果好，是因為_______________________________。關于物質(zhì)的熔解正確的說法是（）A、物質(zhì)在熔點熔化需不斷吸收熱量，溫度也不斷升高 B、物質(zhì)在熔點熔化需不斷吸收熱量，但溫度卻不再升高 C、晶體在熔點熔化需不斷吸收熱量，但溫度不再升高 D、晶體在熔點熔化不需要再吸收熱量，溫度不再升高如圖46所示，燒杯中裝的是冰水混合物試管中裝的是5176。觀察圖44和45的熔化和凝固曲線，回答下列問題：（1）哪個圖象是熔化圖象？（2）兩個圖象是不是同一種物質(zhì)的？（3）圖44中AB段所能表明的物理意義。（2）方格紙上畫一條縱軸表示 ______。在觀察熔化現(xiàn)象實驗時，熔化圖象怎樣得到的：（1）方格紙上畫一條橫軸表示______。固體分______體和______體兩類，晶體和非晶體重要區(qū)別是晶體______，非晶體______。（2）______熱量。加快液體蒸發(fā)的辦法是_______、________、_______。，這表明_____________；一碗水灑在地面上比盛在碗里干得快，這表明_____________。二、教學目標根據(jù)對教材的分析，參照課程標準，確定本節(jié)課的教學目標如下：知識與技能①、了解物質(zhì)存在的三態(tài)，確認固態(tài)和液態(tài)之間可以相互轉化。情感、態(tài)度與價值觀通過學生隨堂實驗使學生樹立規(guī)范實驗、仔細實驗、勤于動手的良好習慣以及學生分工協(xié)作的團結精神三、學習重點難點的確定及依據(jù)教材從固體熔化實驗出發(fā)，通過學生實驗、操作、分析及歸納晶體熔化和凝固的規(guī)律。運用實驗、多媒體等手段，把傳授知識、培養(yǎng)能力和興趣
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