熔化和凝固的教學(xué)反思-全文預(yù)覽
【正文】 波熔化時溫度變化規(guī)律這個演示實驗讓學(xué)生來完成，在這個過程中，我介紹了海波以及實驗用到的器材后，安排一個學(xué)生負(fù)責(zé)計時，當(dāng)海波溫度升至40℃左右時每隔半分鐘喊一次“時間到”，另外的兩位學(xué)生的一位讀出溫度計的示數(shù)，另一位說出當(dāng)時物質(zhì)對應(yīng)的狀態(tài)。在這基礎(chǔ)上并能根據(jù)實際情況拓展物理教學(xué)的知識面，做到新課程標(biāo)準(zhǔn)下初中物理教材“二次開發(fā)”的要求：取其精華，去其糟粕，并要有所創(chuàng)新。教學(xué)重點：通過觀察晶體與非晶體的熔化，凝固過程培養(yǎng)觀察學(xué)生的觀察能力、實驗?zāi)芰头治龈爬芰?。?jīng)過這節(jié)課的經(jīng)驗教訓(xùn)后，我從新熟悉這節(jié)課的教材，理清思路，明確了這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)以及重、難點如下： 理解氣態(tài)、液態(tài)、和固態(tài)是物質(zhì)存在的三種狀態(tài)。本章的選材注重從與日常生活關(guān)系最密切的物理現(xiàn)象入手，讓學(xué)生感受到物理知識就在我們身邊，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識來解釋身邊常見的物理現(xiàn)象的能力。《熔化和凝固》教學(xué)反思 初中物理教材的“二次開發(fā)”要求教師在教學(xué)過程中，創(chuàng)造性的運用教材，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)對教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和加工，合理選用和開發(fā)教學(xué)材料，以更好的適應(yīng)具體的教育教學(xué)實際和學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。 明確教學(xué)目標(biāo)，把握重點、難點。所以上第一個班的這節(jié)內(nèi)容時，大致的按照教材內(nèi)容編排的順序講解，只能用一個亂字來形容，對學(xué)生而言，更是無所收獲。
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