【正文】 成效顯著。班主任可以通過一些班風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，為班干部創(chuàng)造良好的工作氛圍，這也是充分發(fā)揮班干部作用的重要因素之一。班主任可以利用時(shí)間到班上向全體學(xué)生說明班干部是代表班主任在管理班級(jí)，他們也是在維護(hù)我們的班集體榮譽(yù)，有無故不服從班干部管理的學(xué)生，就是損害我們班集體利益的表現(xiàn)，讓所有同學(xué)牢記“班興我榮，班衰我恥”，使他們認(rèn)識(shí)到班集體的榮譽(yù)的重要性。讓每一位班干部內(nèi)心深處感受到班主任在真心培養(yǎng)他們、關(guān)心他們、支持他們、愛護(hù)他們。做好班干部的思想建設(shè)，在此基礎(chǔ)上，依靠班干部去帶動(dòng)班級(jí)思想建設(shè)，做好學(xué)生思想工作，就會(huì)收到良好的效果。確定人選后，班主任還需召集這些學(xué)生開會(huì)，征求他們的意見，若有的同學(xué)不愿意當(dāng)班干部，則需更換，切不可強(qiáng)求，直到所有的人選無異議后，班主任才能將班干部的名單在班上公布。每位班主任都會(huì)在班上選班干部，若是象征性地選，當(dāng)然是件非常容易的事情，但是所選班干部并不一定有能力做好相應(yīng)的工作或是有能力去做好相應(yīng)的工作卻不用心去做，這樣，他們又如何在班級(jí)管理中發(fā)揮充分的作用呢？因此，要充分發(fā)揮班干部在班級(jí)管理中的作用，班主任首先要做的是精心選定好班干部。班級(jí)好比一支軍隊(duì)，班級(jí)管理就如同帶領(lǐng)一支軍隊(duì)，兵不在多在于精，六軍之首為帥，其次為將，軍令發(fā)號(hào)來自帥，但六軍之行動(dòng)受之將。黃裕娥（1981），碩士，研究方向：精細(xì)化工。各班干部要充分發(fā)揮自己的職業(yè)，去監(jiān)督每位同學(xué)，實(shí)行加減操作分制度，充分調(diào)動(dòng)每位同學(xué)的積極性。要以自身的行為去感染同學(xué)，要在紀(jì)律上，學(xué)習(xí)上，生活上等各個(gè)方面去帶動(dòng)同學(xué)向上發(fā)展。這可以通過辦團(tuán)日活動(dòng)，文藝晚會(huì)等讓同學(xué)們之間更多的接觸、相互了解，是每個(gè)同學(xué)都切實(shí)的認(rèn)識(shí)到自己在班級(jí)中的價(jià)值。班干部必須要具備德、智、體全面發(fā)展，關(guān)心集體、能起模范帶頭作用，在同學(xué)中有一定的威信，具有一定的工作能力。這樣在學(xué)習(xí)生活上就能夠起到帶頭作用，班干部既是學(xué)生，又是學(xué)生的服務(wù)者，這一特殊的身份，使得他們最能及時(shí)準(zhǔn)確地反映全班學(xué)生的情況、要求和愿望，幫助班主任把握學(xué)生的思想脈博，了解學(xué)生的一言一行，為班主任針對(duì)性地進(jìn)行教育、管理班級(jí)提供了堅(jiān)實(shí)可靠的基礎(chǔ)。學(xué)生干部也是班主任和普通同學(xué)之間溝通的橋梁，在平時(shí)的生活中，一些同學(xué)不時(shí)會(huì)對(duì)班級(jí)的工作有這樣或那樣的意見或建議，他們又不太愿意去直接告知班主任，這個(gè)時(shí)候，學(xué)生干部就能發(fā)揮他們的橋梁作用，及時(shí)傳遞同學(xué)們對(duì)班級(jí)管理的意見，方便班主任正確的調(diào)整班級(jí)的管理方法和方式，使班級(jí)的工作更加高效和有序。關(guān)鍵詞：學(xué)生；學(xué)生干部；作用每一個(gè)班級(jí)的主要管理者毫無疑問是這個(gè)班級(jí)的班主任，然而，作為學(xué)生干部在班級(jí)管理中卻可以發(fā)揮不可忽視的作用。 論綜上所述，班主任在初中班級(jí)管理過程中的作用是非常重要的,一個(gè)班級(jí)，是初中生學(xué)習(xí)發(fā)展、走向美好未來的基礎(chǔ)。3班主任豐富情感的陶冶作用從心理學(xué)角度看，人都有情感與精神的發(fā)展需要。社會(huì)在不斷的發(fā)展，環(huán)境也在不斷的變遷，因此班主任的工作同樣不能固守陳規(guī)，必須要有新思維、新內(nèi)容、新舉措、新方法，因勢利導(dǎo)，以激發(fā)初中生蓬勃向上、好好學(xué)習(xí)的熱情，凝結(jié)班級(jí)強(qiáng)大的向心力。當(dāng)今的初中生和以前相比，思維更加活躍，模仿性更強(qiáng)，班主任與學(xué)生們的接觸，要比一般教師接觸的時(shí)間和機(jī)會(huì)多得多，他的示范性也大得多。1班主任高尚品格的感化作用“教師的人格就是教育工作中的一切”，這句名言告訴我們：班主任的人格對(duì)學(xué)生有著最具體、最直接、最深刻的影響。每學(xué)期學(xué)校都向家長傳授家庭教育的理論和技巧，班主任成為家長家教的直接指導(dǎo)者。3班主任的培養(yǎng)作用雖然對(duì)于初中生的引導(dǎo)，使其具備自我教育的能力很重要，但是，在班主任的管理過程中，班主任對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)作用也是很重要的。少年時(shí)期，是學(xué)生在道德、智力和社會(huì)方面初步形成的時(shí)期，是他們對(duì)人的內(nèi)心世界發(fā)生興趣、開始認(rèn)識(shí)別人和自己內(nèi)心的品德和行為動(dòng)機(jī)，并萌發(fā)自主意識(shí)的時(shí)期。所以引導(dǎo)作用也同樣是權(quán)利因素中的重點(diǎn)。班委會(huì)是班主任的得力助手，是聯(lián)系班主任與學(xué)生的紐帶，也是班級(jí)活動(dòng)的支持者和參加者，其在班級(jí)的形成和發(fā)展中起著非常重要的作用。本文分別從班主任的權(quán)利和非權(quán)利因素兩個(gè)方面去討論初中班級(jí)管理中班主任的作用?？傊瑢?duì)學(xué)生公平、公正，讓學(xué)生感受到班主任的關(guān)心和愛護(hù)，這樣，學(xué)生就會(huì)從心底里感激班主任，并越來越聽話，班主任工作就會(huì)越來越得心應(yīng)手，達(dá)到事半功倍的最佳效果?！敝e(cuò)能改，善莫大焉“。如果班級(jí)中的學(xué)生對(duì)班主任的做法認(rèn)可，學(xué)生就會(huì)積極地跟著班主任，打造出一支戰(zhàn)無不勝的集體。“以柔克剛，巧得人心。放學(xué)時(shí)，叮囑學(xué)生注意安全；變天時(shí)，告訴學(xué)生注意衣服的增減；學(xué)生有困難，班主任想辦法幫助，讓學(xué)生感受到你時(shí)刻在關(guān)心他們。關(guān)心學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。同樣，要想讓靈魂無擾，唯一的方法就是用美德去占據(jù)它……“四、與時(shí)俱進(jìn)，情感育人時(shí)代不同了，學(xué)生對(duì)老師的要求越來越高。確立積極向上的班訓(xùn)、班級(jí)誓言、班級(jí)口號(hào)。黑板南側(cè)是每日格言，要求每個(gè)同學(xué)按小組的順序?qū)懜裱?，這樣既鍛煉了同學(xué)粉筆字，又使學(xué)生每天掌握一句格言，每個(gè)同學(xué)積極準(zhǔn)備，并暗暗的比賽，看誰格言寫得好，粉筆字寫的漂亮，這樣既培養(yǎng)了學(xué)生競爭意識(shí)，又使學(xué)生積累了知識(shí)。為此，我在班級(jí)設(shè)置一個(gè)圖書角。其建設(shè)要適合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，突出個(gè)性。這樣，學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)，在人格上受到尊重，因此從心理上少了叛逆，多了支持與維護(hù)，為以后的實(shí)施減少了阻力?！蹦繕?biāo)鎖定，就要有實(shí)際行動(dòng)，行動(dòng)就要有準(zhǔn)則。自覺遵守日常行為規(guī)范和校規(guī)校紀(jì)，更具有義務(wù)感和責(zé)任感。一、充滿激情，確立目標(biāo)每個(gè)學(xué)生都是有上進(jìn)心和榮譽(yù)感，班主任要想方設(shè)法充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)他們的上進(jìn)心。前蘇聯(lián)著名的教育家蘇霍姆林斯基說：“促進(jìn)自我教育的教育才是真正的教育。第一篇：班主任在班級(jí)管理中的引領(lǐng)作用班級(jí)管理班主任在班級(jí)管理中的引領(lǐng)作用文/徐詠梅班級(jí)管理是一門藝術(shù)，班級(jí)工作千頭萬緒。在大力倡導(dǎo)創(chuàng)新教育，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的今天，重視人的全面發(fā)展，重視學(xué)生完整人格培養(yǎng)、個(gè)性充分發(fā)展，是21世紀(jì)教育的重要內(nèi)容。因此在班級(jí)管理中班主任要擺正自己和學(xué)生的關(guān)系，要懂得在班級(jí)管理中發(fā)揮學(xué)生主體意識(shí)的妙處。在討論中，準(zhǔn)確把握大多數(shù)同學(xué)的意見，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，增強(qiáng)學(xué)生的主體意識(shí)，使他們更加自尊、自信、自強(qiáng)、自立、自愛，更積極主動(dòng)參與班級(jí)的管理?！倍盐諘r(shí)機(jī)，規(guī)范行為蘇霍姆林斯基曾指出：“只有在集體中的每個(gè)成員都積極參與教育的情況下，才能產(chǎn)生真正的主動(dòng)性、創(chuàng)造性和首創(chuàng)精神。這樣，班規(guī)就在大家你一言我一語的情況下產(chǎn)生，每個(gè)學(xué)生都參與了班級(jí)管理?xiàng)l例的制定。班級(jí)文化建設(shè)包括教室布置、班徽、班歌、班訓(xùn)、班級(jí)誓言、班級(jí)口號(hào)等內(nèi)容。“腹有詩書氣自華”，書讀多了，不用刻意去培養(yǎng)，人的氣質(zhì)自然就提升了。愛讀書才有書生氣，學(xué)生有了書生氣言談舉止就變得文明了。以女生的韌勁激發(fā)男生的沖勁，班中多股力量在班主任那交匯，這時(shí)班主任巧妙引領(lǐng)，使分力變成一種強(qiáng)大的合力，推動(dòng)班級(jí)朝著團(tuán)結(jié)、健康、向上的方向發(fā)展。正如古希臘哲學(xué)家柏拉圖弟子所總