淺談產(chǎn)房護(hù)理臨床帶教工作的心得體會(huì)-全文預(yù)覽
【正文】 ，科內(nèi)要求規(guī)培生出科前共同完成一份教學(xué)查房，產(chǎn)房要求規(guī)培生出科前完成一份?？浦R(shí)的小講課。 操作方面，首先把院里規(guī)定的基礎(chǔ)操作由易到難，穿插在計(jì)劃中，制定培訓(xùn)和考核的時(shí)間，并在出科前做整體鞏固，出科時(shí)由監(jiān)考老師任選一項(xiàng)操作考核；其次，將產(chǎn)房常用的?？撇僮飨仍敿?xì)列出，然后由簡(jiǎn)到繁排序，在各周的計(jì)劃中制定一項(xiàng)必須掌握的操作，同時(shí)制定一項(xiàng)選修操作，根據(jù)規(guī)培生的實(shí)際水平?jīng)Q定選修操作是否培訓(xùn)。（四）——（五）每位護(hù)生填一份產(chǎn)科入院表格，如實(shí)填寫實(shí)習(xí)鑒定表，護(hù)士長(zhǎng)及帶教組長(zhǎng)召開(kāi)出科會(huì)。第二周主要指導(dǎo)怎樣觀察胎心監(jiān)護(hù)和產(chǎn)程的觀察。第三周（周一下午14:30）呂建紅授課：產(chǎn)后出血、胎兒宮內(nèi)窘迫、新生兒復(fù)蘇流程。臨床帶教老師通過(guò)精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容、以身傳教等努力，做學(xué)生的楷模，也成就自身的輝煌。④綜合護(hù)理能力50分。嚴(yán)肅考試紀(jì)律，嚴(yán)格按標(biāo)準(zhǔn)評(píng)分，督促學(xué)生學(xué)習(xí)。同時(shí)護(hù)生認(rèn)真學(xué)習(xí)法律意識(shí)知識(shí)，對(duì)避免糾紛、自我保護(hù)也是非常重要的。理論與實(shí)踐結(jié)合才更易掌握，應(yīng)用于臨床。已行心電監(jiān)護(hù)的危重患者要注意意識(shí)及各項(xiàng)生命體征的變化，并如實(shí)、詳細(xì)記載于危重患者記錄單上，同時(shí)對(duì)觀察內(nèi)容自行分析，及時(shí)準(zhǔn)確反饋給臨床醫(yī)生等。病情觀察能力的培養(yǎng)。注重能力的培養(yǎng)溝通在健康宣教中至關(guān)重要，臨床工作中要注重溝通能力的培養(yǎng)。帶教老師要做到一絲不茍，使其明確什么是正確的，什么是錯(cuò)誤的。讓護(hù)生打好良好基礎(chǔ)，行為規(guī)范，微笑服務(wù)，讓患者心情舒適，有家的感覺(jué)?？傊R床教師在護(hù)理臨床帶教過(guò)程中帶領(lǐng)學(xué)生努力將實(shí)踐與理論結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)在綜合能力與思想品質(zhì)等方面有一個(gè)升華。二是出科考試，包括理論知識(shí)和技術(shù)操作考試，以此來(lái)檢驗(yàn)在這一段時(shí)期的帶教與實(shí)習(xí)效果。因此，嚴(yán)格臨床帶教是帶教老師義不容辭的職責(zé)，是護(hù)理教學(xué)不可忽視的一個(gè)問(wèn)題。在護(hù)理實(shí)踐中，患者的病情和心理狀態(tài)是復(fù)雜而多變的，有時(shí)患者病情或心理細(xì)微的變化恰好是某些嚴(yán)重疾病的先兆。同時(shí)，隨時(shí)提問(wèn)和檢查，注意對(duì)其操作進(jìn)行評(píng)價(jià)與總結(jié)，對(duì)工作中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)指出并加以解決。在教學(xué)實(shí)踐中，我善于運(yùn)用系統(tǒng)性較強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生熱愛(ài)自己講授的課程。二、注重崗前培訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)?，F(xiàn)將近年來(lái)個(gè)人帶教工作總結(jié)如下 ：一、提高自身素質(zhì)、注重言傳身教。讓實(shí)習(xí)學(xué)生通過(guò)兩到三年的理論學(xué)習(xí)，在臨床實(shí)踐中不斷補(bǔ)充新知識(shí)，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作作風(fēng)和較強(qiáng)的臨床實(shí)踐能力，使其成長(zhǎng)為一名合格的護(hù)理人才。臨床護(hù)理帶教工作是對(duì)帶教老師的再次檢驗(yàn)，也是對(duì)實(shí)習(xí)護(hù)生所學(xué)知識(shí)的重溫與實(shí)踐。即將畢業(yè)的護(hù)生消毒隔離概念較模糊，對(duì)傳染疾病的認(rèn)識(shí)不夠深刻，又因受強(qiáng)調(diào)奉獻(xiàn)精神和不怕臟的教育，導(dǎo)致自我防護(hù)意識(shí)較淡薄。消極的師生關(guān)系會(huì)引起護(hù)生的焦慮[1]。因此，老師要增強(qiáng)帶教意識(shí)，樹(shù)立愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)的榜樣，樹(shù)立敬業(yè)、愛(ài)業(yè)，全心全意為病人服務(wù)的良好形象，刻苦努力鉆研業(yè)務(wù)，不斷地提高自己的專業(yè)理論知識(shí)和技術(shù)水平，身教勝于言教，處處嚴(yán)格要求自己，不怕臟、不怕累，以身作則做好本職工作。要求護(hù)生在臨床實(shí)習(xí)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)新現(xiàn)象時(shí)有強(qiáng)烈的求知欲和好奇心，遇到問(wèn)題勇于提問(wèn)、勤于思考、勤于翻書(shū)。3．4注重護(hù)生基本技能的訓(xùn)練，有意識(shí)地抓住典型病例來(lái)培養(yǎng)實(shí)習(xí)生的應(yīng)急能力。3．2在實(shí)際操作前帶教老師給予指導(dǎo)護(hù)生復(fù)習(xí)理論知識(shí)，然后做示范操作。另外，又因?yàn)榉置涫且粋€(gè)自然的生理現(xiàn)象，有極少數(shù)護(hù)生會(huì)有偏科的傾向，覺(jué)得沒(méi)有必要在這方面花太多的功夫與精力等種種原因造成護(hù)生產(chǎn)科理論知識(shí)欠豐富，基礎(chǔ)欠扎實(shí)的情況。對(duì)一些哭鬧、呻吟及不合作的產(chǎn)婦，要給予細(xì)心地解釋、安撫及指導(dǎo)，使之能順利分娩，絕對(duì)不允許冷落或訓(xùn)斥產(chǎn)婦。產(chǎn)房是一個(gè)特殊的科室，對(duì)道德修養(yǎng)有著更高的要求。另外，還要經(jīng)常接觸產(chǎn)婦分娩時(shí)的羊水、血液、大小便等等，這些因素要求醫(yī)務(wù)人員（包括護(hù)生）必須具有不怕臟、不怕累、不怕辛苦、不計(jì)工時(shí)、全心全意為病人服務(wù)的獻(xiàn)身精神。第一篇：淺談產(chǎn)房護(hù)理臨床帶教工作的心得體會(huì)淺談產(chǎn)房護(hù)理臨床帶教工作的心得體會(huì)關(guān)鍵詞：產(chǎn)房；護(hù)理；帶教；體會(huì)由于產(chǎn)科專業(yè)性、理論性強(qiáng)，?？茝?fù)雜操作多，根據(jù)在產(chǎn)科實(shí)習(xí)時(shí)間短，任務(wù)重的實(shí)際情況，要使實(shí)習(xí)生能在較短的時(shí)間內(nèi)順利完成實(shí)習(xí)計(jì)劃，系統(tǒng)地掌握產(chǎn)科護(hù)理的各種特點(diǎn)及基本技能，除了護(hù)生本人的主觀努力及客觀能力外，帶教的科學(xué)性也是十分重要的。加班加點(diǎn)，醫(yī)務(wù)人員經(jīng)常不能按時(shí)下班、就餐和休息。1．2其次，還要繼續(xù)加強(qiáng)醫(yī)德教育。為此，我們?cè)谂R床帶教過(guò)程中，經(jīng)常教育護(hù)生對(duì)產(chǎn)婦要有耐心、愛(ài)心及同情心。再加上近年來(lái)接收的實(shí)習(xí)護(hù)生多為中專生，學(xué)習(xí)專業(yè)多為護(hù)理專業(yè)，婦產(chǎn)科為考查科
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