淺談如何提高小學(xué)生的作文水平（5篇范文）-全文預(yù)覽
【正文】 寫(xiě)是準(zhǔn)確的。對(duì)此，也希望各位家長(zhǎng)能配合，共同做好這一點(diǎn)！學(xué)習(xí)在于興趣。二是多參與一些活動(dòng)，在學(xué)校，可讓一個(gè)組的學(xué)生把自己最近在課外書(shū)籍中讀到的優(yōu)美詞句或精彩片斷背誦給其他學(xué)生聽(tīng)，并每天評(píng)出一位優(yōu)勝者，以激發(fā)學(xué)生閱讀課外書(shū)籍的興趣。因此，如果要讓學(xué)生寫(xiě)出一篇好作文，就得讓他們寫(xiě)起作文來(lái)覺(jué)得有話可說(shuō)、有事可寫(xiě)。3是“對(duì)讀”.把作文寫(xiě)完后,念給家長(zhǎng)、同學(xué)聽(tīng),或請(qǐng)同學(xué)看看,請(qǐng)他們幫忙找找毛病，然后自己認(rèn)真修改。寫(xiě)文章是一個(gè)相當(dāng)復(fù)雜的過(guò)程,僅僅思考一次,疏忽和錯(cuò)誤更是難以避免。,應(yīng)當(dāng)讓人家看看,：當(dāng)事者迷,旁觀者清。通過(guò)精讀,可以獲得好的寫(xiě)作方法和技巧,使自己的習(xí)作向“深”的方向發(fā)展。廣泛閱讀應(yīng)該采取正確的方法?？傊?，只要我們注重學(xué)生興趣和個(gè)性的培養(yǎng)，不斷豐富作文的教學(xué)形式，積極引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人，鼓勵(lì)他們?cè)谄綍r(shí)積累大量的寫(xiě)作素材，培養(yǎng)他們的寫(xiě)作能力，那么在學(xué)生的眼里作文將不再是一道越不過(guò)去的坎，學(xué)生的作文也會(huì)有所提高。在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中我深深體會(huì)到：作文的題材來(lái)源于生活，取之于生活，只要教師運(yùn)用靈活多樣的方法去激發(fā)農(nóng)村小學(xué)生的寫(xiě)作興趣，加強(qiáng)形式多樣的寫(xiě)作訓(xùn)練，我們農(nóng)村小學(xué)生筆下的作文也會(huì)栩栩如生。大自然是最吸引我的地方，在作文教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生走出課堂，走進(jìn)自然，頓時(shí)會(huì)產(chǎn)生一種愉悅的感覺(jué)，而且還能激起學(xué)生作文的興趣。在作文教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，我注重將作文與生活結(jié)合在一起。作文要與生活相聯(lián)系。第二篇：如何提高小學(xué)生作文水平讓你的作文插上理想的翅膀我們學(xué)校最近在進(jìn)行學(xué)生作文公開(kāi)課，可惜由于一些原因，很遺憾我沒(méi)有參加。五、學(xué)生互評(píng)，共同促進(jìn)同齡人更具有相同的理解和見(jiàn)地，學(xué)生習(xí)作寫(xiě)好后，不放讓他們相互評(píng)閱，指出優(yōu)劣，并順著對(duì)方的思路進(jìn)行修改。多舉辦班級(jí)優(yōu)秀作文展，鼓勵(lì)學(xué)生向廣播室、報(bào)刊、雜志投稿，積極參加作文競(jìng)賽等。當(dāng)學(xué)生寫(xiě)到某些事物，眼前總是晃動(dòng)著他的影子而不止如何描述時(shí)，可以提醒學(xué)生看看別人是怎樣寫(xiě)的，取他山之石，建自我之屋。四、培養(yǎng)寫(xiě)作興趣，讓學(xué)生愛(ài)上寫(xiě)作孔子云：“知之者，不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”?！毙∪A從旁經(jīng)過(guò)，皺了下眉頭，解下頭上的蝴蝶結(jié)，找來(lái)兩根小棒，夾著折斷的小樹(shù)綁好了。特別是小學(xué)生，他們往往覺(jué)得日復(fù)一日，年復(fù)一年，暮鼓晨鐘沒(méi)什么新意，沒(méi)什么難忘的印象，所以寫(xiě)起作文來(lái)覺(jué)得無(wú)話可說(shuō)。有個(gè)學(xué)生寫(xiě)道：媽媽的手真巧啊，織的毛衣人見(jiàn)人愛(ài)，贊不絕口；媽媽的手真熱啊，溫暖著周圍每個(gè)人的心；媽媽的手真勤啊，放下鋤頭，又拿起了扁擔(dān)。如前面提到的，如果照老舍先生的《貓》仿寫(xiě)《狗》，學(xué)生寫(xiě)出來(lái)的應(yīng)該是狗的特點(diǎn)和習(xí)性而不是貓的特點(diǎn)和習(xí)性，這就要求學(xué)生對(duì)狗進(jìn)行認(rèn)真觀察，了解其特點(diǎn)和習(xí)性，并用語(yǔ)言文字描述出來(lái)。這樣對(duì)教師來(lái)說(shuō)，是講讀教學(xué)與作文訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合的好形式。對(duì)初學(xué)習(xí)作的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，對(duì)審題、立意、謀篇、布局等習(xí)作技巧均是一無(wú)所知，只能學(xué)著別人的樣子去寫(xiě)。再次積極開(kāi)展美文朗誦、故事會(huì)、課前五分鐘演講、作文競(jìng)賽等活動(dòng)，為學(xué)生展示閱讀成果提供平臺(tái)與機(jī)會(huì)。這樣學(xué)生就會(huì)從中受到潛移默化的影響，不自覺(jué)提高文化素養(yǎng)。筆者就多年從事作文教學(xué)的點(diǎn)滴感受談?wù)効捶?，與各位同仁探討。第一篇：淺談如何提高小學(xué)生的作文水平淺談如何提高小學(xué)生的作文水平新課標(biāo)指出：“寫(xiě)作是為了自我表達(dá)與交流”。如何指導(dǎo)小學(xué)生寫(xiě)好作文，是語(yǔ)文教師很值得探討的問(wèn)題。”由此可見(jiàn)，閱讀是寫(xiě)作的基礎(chǔ)，人們不是常說(shuō)“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”、“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”嗎？因此作為語(yǔ)文教師，要提高學(xué)生的作文水平，首要一條就是大力鼓勵(lì)學(xué)生大量閱讀適合小學(xué)生閱讀的各種書(shū)籍、報(bào)刊、畫(huà)冊(cè)，收聽(tīng)少兒廣播，收看影視節(jié)目。通過(guò)這種方式積累素材，并有意識(shí)地訓(xùn)練學(xué)生將其運(yùn)用到習(xí)作中去，讓“巧婦”為“炊”有“米”?！币磺袑W(xué)習(xí)都是從模仿開(kāi)始的。例如在學(xué)習(xí)了老舍先生的《貓》一文后，可以讓學(xué)生觀察下家里的小動(dòng)物（狗、豬、兔等），把觀察到的內(nèi)容按照范文的結(jié)構(gòu)、格式寫(xiě)下來(lái)。當(dāng)然仿寫(xiě)不是抄寫(xiě)，仿的是結(jié)構(gòu)，是方法，而不是內(nèi)容。不少學(xué)生寫(xiě)得很不錯(cuò)。然而生活的豐富容易被人忽視而淡化，從而趨于平常。小東從旁經(jīng)過(guò)，搖搖頭說(shuō)“這
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