淺談美國幼兒園角色游戲-全文預(yù)覽
【正文】 好一位老師。問題2：教師教學(xué)時的聲音很小聲 原因：扮演教師的幼兒膽子小。）觀察與反思：在這次的游戲中，幼兒們的游戲比上次有序多了，沒有了爭搶角色的現(xiàn)象，能主動地使用禮貌用語，但是在游戲中教師的教學(xué)比較單一，教學(xué)時的聲音很小聲，很多小朋友都說聽不見。（3）醫(yī)院組:加強(qiáng)醫(yī)生、護(hù)士與病人的交流，如：醫(yī)生會詢問：“您哪兒不舒服??？”等。（2）游戲結(jié)束后將材料分類收好。她說最喜歡我們班的角色城了，那我們上次游戲都有發(fā)現(xiàn)哪些問題呢，我們把它解決了讓我們的娃娃玩的更開心吧。游戲準(zhǔn)備：幼兒了解幼兒園其它各個工作人員的工作情況。對策：提醒幼兒在游戲中使用禮貌用語。原因：很多幼兒都想扮演老師。（2）幫助幼兒園的老師豐富游戲情節(jié)?；顒舆^程：通過談話引出主題，引導(dǎo)幼兒討論：幼兒園有哪些活動？老師經(jīng)常帶小朋友做些什么？啟發(fā)幼兒分配角色，先讓能力強(qiáng)的幼兒當(dāng)老師，以后可以讓能力中等或較差的幼兒輪當(dāng)，不要讓能力強(qiáng)的孩子獨(dú)占“老師”的角色。第5周： ◎角色游戲：幼兒園第一次游戲：幼兒園（一）活動目標(biāo)：喜歡參與游戲，學(xué)習(xí)扮演角色，會使用禮貌用語進(jìn)行交流。在教師幫助下，進(jìn)一步完善游戲規(guī)則，并能遵守游戲規(guī)則。教師要善于捕捉活動中有價值的信息，拓展游戲經(jīng)驗，提升游戲質(zhì)量。下階段的努力方向：，圍繞主題內(nèi)容，豐富游戲內(nèi)容和情節(jié)。四嘗試解決問題，豐富游戲情節(jié)。一幼兒的角色意識明確，能按自己的意愿選擇角色，能圍繞主題開展形式多樣的慶“六一”活動，相互贈送禮物，開展買一送一活動及免費(fèi)活動。中（1）班老師能根據(jù)中班幼兒游戲的特點(diǎn)，提供了一些半成品，鼓勵幼兒以物代物，發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力，從而豐富游戲內(nèi)容和情節(jié)。善于觀察引導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時指導(dǎo)。能圍繞主題“快樂六一”導(dǎo)入，通過談話活動喚起幼兒的已有經(jīng)驗，為開展游戲做好知識和經(jīng)驗方面的準(zhǔn)備。本次游戲是圍繞主題《快樂的“六一”》展開，值得肯定的是：教師的指導(dǎo)作用。第三篇：幼兒園角色游戲小結(jié)XX年6月2日至3日中班組在園內(nèi)展示了角色游戲，本次活動的宗旨：一是開展主題背景下的角色游戲活動，嘗試將主題內(nèi)容與角色游戲有機(jī)的整合，提高教師的課程整合觀。同時指出活動中的不足，并與小朋友們一起想出更的表演方法或者技巧。結(jié)束后回家的路上又看到賣糖葫蘆的，誰來扮演這個角色來賣好吃的糖葫蘆。第二篇：幼兒園角色游戲教案活動名稱：乖乖寶貝（中班）活動目標(biāo)：幼兒能夠在游戲活動中體驗到不同職業(yè)的角色快樂。教師的介入并不是去控制和指導(dǎo)游戲活動的內(nèi)容，而是通過提問題、提建議，對角色進(jìn)行評價、做示范等方法，啟發(fā)幼兒對游戲活動本身，對每個角色，角色之間的關(guān)系，如何選擇和使用適當(dāng)?shù)挠螒虿牧系确矫娴睦斫?，引起他們對游戲的興趣，積極、主動而又獨(dú)立地投入到游戲活動中去，并用自己的方式去實(shí)現(xiàn)自己的設(shè)想。幼兒在角色游戲中的想象和表演，常受到電影、電視節(jié)目、木偶戲、讀過或聽過的圖書、故事、詩歌等的影響。用過的游戲材料應(yīng)放在紙箱里以備下次再用。一只聽診器能使他們承擔(dān)起“醫(yī)生”和“病人”的不同角色；一條圍裙和一把勺子能把另一組孩子變成了“冰淇淋售貨員”和“顧客”。每個游戲區(qū)的空間要足夠大，游戲區(qū)內(nèi)不同作用的空間要明確分開。二、創(chuàng)設(shè)良好的游戲環(huán)境環(huán)境的設(shè)計和安排對吸引幼兒參加角色游戲起著重要的作用。伍達(dá)德和她的學(xué)生們對幼兒的角色游戲進(jìn)行了認(rèn)真的研究，并提出了組織該游戲應(yīng)注意的幾個問題：一、提供和角色游戲主題有關(guān)的知識即使有些角色游戲的主題幼兒已經(jīng)相當(dāng)熟悉了，但對其中一些角色，例如，餐館洗碗工、廚師等，他們不一定很了解，往往會感到不知所措。揚(yáng)如，可以到藥房去，看看擺放整齊的藥品，了解它們是怎樣分類的；通過和店主、會計藥劑師的談話，知道他們各自的職責(zé)，并觀察店員是如何接待顧客的；也可以請有關(guān)的人員底兒園來。從天花板上懸垂下的紙板門窗、畫著花草和卡通人物的紙圍墻、有序擺放的包裝箱、桌椅等
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