母親的恩情第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-全文預(yù)覽
【正文】 ，想到了什么？看著這沐浴在陽光下的小草，孟郊想到了什么？指名讀，齊讀。母親邊縫補(bǔ)著衣服，邊會想些什么呢？請你再讀讀課文，再看看插圖，想一想。二、細(xì)讀課文、感悟母愛（一）深夜縫衣:第一小節(jié)出示“深夜縫衣圖”。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、《游子吟》填空作業(yè) 教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入、激起興趣齊讀課題：《母親的恩情》。我在本節(jié)課教學(xué)過程中設(shè)計(jì)了一些語言文字訓(xùn)練題，通過這些訓(xùn)練，使學(xué)生感受到母親對孟郊“縫補(bǔ)衣服”的勞動之苦，送行及思念的牽掛之苦，而這些苦，憑借學(xué)生的嘴通過語言表達(dá)出來了，在反復(fù)表達(dá)的過程中，學(xué)生的內(nèi)心一定會形成相應(yīng)的情感體驗(yàn)，從而與文本產(chǎn)生共鳴。【對學(xué)生進(jìn)行思想、情感的教育貴在感染、熏陶，結(jié)合本文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際說說自己母親的恩情，學(xué)生就會從內(nèi)心深處產(chǎn)生感動之情，從而有利于培養(yǎng)學(xué)生的感恩之心。（學(xué)生自由表達(dá)）2．師：是啊，母親的恩情是偉大的，我們無論走到哪里，我們無論怎樣，都要將母親的恩情銘記在心。如：深夜縫補(bǔ)衣服的情景，送兒遠(yuǎn)行的話語，母親頭上的白發(fā)，母親每天盼兒歸來的情景??）【講解詩句意思的過程，實(shí)際上就是復(fù)述前文內(nèi)容的訓(xùn)練過程。4．師：母親的恩情孟郊永遠(yuǎn)銘記在心，就在他50歲那年，寫成了這首著名的小詩《游子吟》。】（四）引導(dǎo)學(xué)習(xí)課文結(jié)尾。4．師：是啊，只有在母親的關(guān)愛下才能幸福地成長。（母親的慈愛，就像這春天里太陽的光輝。想到——離開家后，母親天天?！浚ㄈ┮龑?dǎo)學(xué)習(xí)第三自然段。這一點(diǎn)學(xué)生是有切身體驗(yàn)的。3．師：你從“母親的頭上又多了幾根白發(fā)”體會到什么？（體會到母親深夜里為兒子縫補(bǔ)衣服的“勞苦”，母親為兒子外出遠(yuǎn)行的“擔(dān)心”。）師：母親說這句話時(shí)，心里會怎么想？出示：兒啊，你在外?！纠首x是閱讀教學(xué)中最經(jīng)常最重要的訓(xùn)練手段，對于低年級兒童，朗讀指導(dǎo)方法最忌單調(diào)。（油燈下一針針一線線地縫著。一個小時(shí)候過去了，母親還在，又一個小時(shí)過去了。）（2）從“油燈”你體會到什么？（體會到光線不好。】二、抓住重點(diǎn)，反復(fù)訓(xùn)練（一）引導(dǎo)學(xué)習(xí)第一自然段。縫補(bǔ) 濕潤 撫摸 注視 恩情 慈愛 沐浴 報(bào)答 銘記 著名2．指名學(xué)生分自然段讀課文，從整體上感知課文內(nèi)容。教學(xué)中，教師的重要任務(wù)之一，就是想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生的生活積累、情感積累、知識積累，拉近文本與學(xué)生生活的聯(lián)系，通過語言文字的扎實(shí)訓(xùn)練，使學(xué)生與文本動情對話，并在對話中不斷豐富文本內(nèi)涵。本節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)旨在通過扎實(shí)的語言訓(xùn)練，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，加深情感體驗(yàn)，增強(qiáng)感恩之心。）生：郊兒，你在外面遇見壞人的時(shí)候，可千萬要小心啊！師：（媽媽，您在家里有困難可以先找鄰居幫忙，不要累壞了身體。師：你們觀察得很仔細(xì)，請?jiān)僮屑?xì)看看，我覺得媽媽好象在對他的兒子說著什么？你們看是不是 ？生：是！師：那媽媽在對她即將要遠(yuǎn)行的兒子說什么呢？請你用媽媽的語氣來說。指導(dǎo)朗讀。生：可以看出媽媽是多么的愛自己的孩子啊！師：你們說得太好了！師：媽媽對自己的孩子無論付出什么都愿意，更別說是時(shí)間了。師：你從什么地方看出來的？生：從夜深了看出來的。生：媽媽是把自己的希望縫在衣服里。師：你看媽媽這么細(xì)心這么認(rèn)真地縫補(bǔ)衣服，心理在想什么呢？生：希望兒子早點(diǎn)回來。師：是啊，媽媽縫得多認(rèn)真多細(xì)心?。∵@里還有一個典故呢？不知道你們有沒有聽說過？生：孩子們都很好奇！什么叫典故啊？師：就是這里面還有一個故事，也是一個民間習(xí)俗。師：說得好！課文中哪一自然段是說得這幅圖上的內(nèi)容？第一自然段。師：能不能再具體一些。生：學(xué)生自由朗讀古詩，指名讀，老師范讀，再試讀，指名讀，最后齊讀。還會唱〈世上只有媽媽好〉這首歌嗎？生：學(xué)生一起唱了起來。生：那個媽媽每天累得都走不動路了。（3）誰忙著干什么？做一做:（1）把《游子吟》美美地朗誦給媽媽聽。）四、作業(yè)練一練（1）母親忙著給孟郊縫補(bǔ)衣裳。三、總結(jié)，升華情感師：小朋友，我們都有深愛自己的母親，小草尚且知道用生機(jī)勃勃報(bào)答太陽的恩情，孟郊把自己對母親的恩情化作了一首著名的小詩。在他50歲時(shí)寫了這首著名的小詩《游子吟》，師配樂朗誦。解釋：寸草就是小草，春暉就是春天里太陽的光輝，幫助學(xué)生理解詩的意思。過渡：孟郊告別了母親，滿懷著母親的希望和恩情，獨(dú)自上路了。師：這真是CAI出示古詩：慈母手中線，游子身上衣。母親把衣服放進(jìn)孟郊的包袱里，把他送到郊外，母子兩人，依依惜別。母親把她的愛都一針針一線線地縫到了衣服上。（指名讀，齊讀）二、品讀，感悟真情師：短短的一首小詩，字字句句流露出母親對兒子的牽掛，兒子對母親的感恩，今天，我們進(jìn)一步來體會這份濃濃的深情。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，歌曲《世上只有媽媽好》教學(xué)過程：一、談話，整體感知小朋友，今天，我們談話的題目是母親（板書母親），母親也就是我們親愛的媽媽。六、課堂小結(jié)：最后，讓我們一起用心來感受這樣一首贊美媽媽的歌曲！全天下的父母的愛都是無私的，我們應(yīng)該用實(shí)際行動來報(bào)答父母的恩情。誰愿意來讀一讀這段話？沒有陽光，就沒有小草的生長；沒有母親對我們的關(guān)愛，就沒有我們的茁壯成長。文中指沐浴在陽光下的小草，綠油油的，充滿了生命力。過渡：“兒行千里母擔(dān)憂”，分別的時(shí)間到了，讓我們一起來到村外感受離別的情景。臨行密密縫，意恐遲遲歸。）你能讀好這個詞語嗎？（2）、“還在”，母親勞作了一天，可是沒有休息，還在縫補(bǔ)衣服。④生發(fā)揮想象，母親縫衣時(shí)的神情，動作以及心理活動。出示古詩，齊讀，指名讀過渡：這首流傳千年的古詩背后有一個感人的故事，下面就讓我們走入這個故事。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：上節(jié)課，我們都認(rèn)真的讀了《母親的恩情》這篇課文，我們知道母親的恩情，孟郊一直銘記在心，他對母親的愛和思念都凝聚在了《游子吟》這首詩里。③全班交流。這包含了愛，也包含了祝福平安。這就是：出示詩句：慈母手中線，游子身上衣。讀出母親的
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