【正文】 長組織實(shí)施，立足于學(xué)生實(shí)現(xiàn)和長遠(yuǎn)發(fā)展的需要，立足于學(xué)生全面素質(zhì)的提高。轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生自主參與校本課程的開發(fā)、學(xué)習(xí)、探究，培養(yǎng)收集、分析、整理信息、解決問題及欣賞、實(shí)踐和創(chuàng)新能力，養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì)。二、學(xué)校與校本課程開發(fā)的背景新課程理念對基礎(chǔ)教育工作者的觀念造成了極大的沖擊，在這種背景下，聯(lián)校召開領(lǐng)導(dǎo)班子會議，根據(jù)規(guī)模辦學(xué)的實(shí)際情況，針對學(xué)校資源和社會資源，商討學(xué)校發(fā)展大計(jì)：色頭聯(lián)校到底向何處發(fā)展？基礎(chǔ)教育的性質(zhì)、作用是什么？我們應(yīng)該具有怎樣的辦學(xué)理念？研究討論走特色辦學(xué)之路，提高辦學(xué)水平。歷史不能忘卻，我們有責(zé)任讓那些生活在和平年代的孩子們知道學(xué)校的歷史家鄉(xiāng)的歷史。龍街二中教務(wù)處第五篇：校本課程開發(fā)實(shí)施計(jì)劃北張氏小學(xué)校本課程開發(fā)與實(shí)施方案一、校本課程開發(fā)的性質(zhì)與理念校本課程的開發(fā)應(yīng)該立足學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本。三個方面的因素中要以學(xué)生參與學(xué)習(xí)的學(xué)時量的考核為主，過程與結(jié)果為輔，但最終的學(xué)分要把三方面的因素綜合起來考慮。（2）對學(xué)生的評價。由于學(xué)生參與了校本課程的選擇，既體現(xiàn)了學(xué)生為本，尊重學(xué)生主體地位的先進(jìn)教育理念，又給教師增加了開課的壓力，促使教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真開發(fā)校本課程，有利于不斷提高校本課程開發(fā)、實(shí)施的質(zhì)量。資料搜集渠道要廣泛，既要利用圖書館、資料室收集文本資料，也要充分利用網(wǎng)絡(luò)，從網(wǎng)上獲取相關(guān)信息。二是校本課程的開發(fā)必須有相應(yīng)的資料、信息做支撐。主題的確定首先考慮以下因素：一是學(xué)生的內(nèi)在需要。論證主要從兩個方面：一是將開發(fā)的目的、意義、項(xiàng)目包課程開發(fā)委員會，經(jīng)委員會討論認(rèn)定；二是將開發(fā)的課程拿到學(xué)生中去征求意見，看所開課程學(xué)生是否喜歡，是否需要。另外，老師參加課程開發(fā)，不僅可以提高課程的活力，而且也是教師繼續(xù)教育的良機(jī)，有助于教師專業(yè)素質(zhì)的提高。課程在很大程度上決定受教育者的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)。二、校本課程開設(shè)原則個性化原則：學(xué)生的發(fā)展是課程的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，課程開發(fā)、實(shí)施與評價的每一個環(huán)節(jié)都必須建立在理解學(xué)生、尊重學(xué)生個性差異的基礎(chǔ)上。檢查學(xué)生晨讀，并隨機(jī)抽查學(xué)生的讀書效果。每學(xué)期認(rèn)真組織兩次心理輔導(dǎo)課?；顒拥攸c(diǎn)：本班教室或?qū)I(yè)活動教室。形成學(xué)生認(rèn)同，樂于參與的激勵性評價形式。根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，采用靈活豐富的學(xué)習(xí)方式，在教學(xué)過程中注重學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)，滿足學(xué)生興趣愛好和發(fā)展要求，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。校本課程科目安排9月份：中學(xué)生文明禮儀教育 10月份：中學(xué)生行為規(guī)范教育 1112月份：傳統(tǒng)文化教育 23月份：革命傳統(tǒng)教育 45月份：民防安全教育第三篇：校本課程實(shí)施計(jì)劃黎明中學(xué)校本 課程實(shí)施計(jì)劃黎明中學(xué) 黎 明 中 學(xué) 校 本 課 程 實(shí) 施 計(jì) 劃一、指導(dǎo)思想：校本課程是充分發(fā)揮學(xué)校的資源優(yōu)勢，挖掘課程資源，滿足學(xué)生的不同需求，促進(jìn)學(xué)生的個性健康化發(fā)展的課程。四、課程實(shí)施計(jì)劃校本課程的實(shí)施方法每周星期一下午第一節(jié)課，全校開展校本課程，由專職教師根據(jù)統(tǒng)一安排，精心備課，集中授課。學(xué)生需要學(xué)什么，喜歡學(xué)什么，在教學(xué)過程中，教師要廣泛聽取他們的意見，形成一個民主氛圍。同時我校戰(zhàn)史教育、國防教育、文明禮儀教育、傳統(tǒng)文化教育等校本科目，涉及的知識面寬廣，內(nèi)容豐富多彩，對教師的要求也相應(yīng)地提高了，因此建立健全領(lǐng)導(dǎo)小組，是校本課程的開發(fā)與實(shí)施的有力保證。學(xué)校盡最大努力為校本課程的實(shí)施管理提供場地、資金及其它相關(guān)保障。學(xué)習(xí)效果評價。校本課程要和學(xué)科類課程一同納入課程表中，任課教師要認(rèn)真組織，杜絕課堂教學(xué)的隨意性，學(xué)校要對教師上課及學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行嚴(yán)格考核，并將校本課程的實(shí)施納入教師的月工作質(zhì)量考核之中。學(xué)校鼓勵有能力的教師主動開發(fā)學(xué)科拓展領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容，主動承擔(dān)校本課程，促進(jìn)學(xué)科教學(xué)向更深、更廣泛的領(lǐng)域發(fā)展。（三）、校本課程定教學(xué)目標(biāo)各類校本課程突出特色的培養(yǎng)目標(biāo)，適應(yīng)課程改革和發(fā)展的需要，全面培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)?？萍碱悾禾剿魅梭w奧秘、生活中的化學(xué)。音樂類：管樂、舞蹈。（二）、校本課程定時間、定課表、定教學(xué)內(nèi)容、定授課教師。本學(xué)期要結(jié)合通化山區(qū)的特色，從其地域特色、歷史與文化及擁有豐富的珍稀動植物等方面來挖掘課程資源，開發(fā)新的學(xué)科拓展類課程。開放性原則。三、教學(xué)原則以人為本原則。第一篇：校本課程實(shí)施計(jì)劃20172018學(xué)年度下學(xué)期 校本課程實(shí)施方案校本課程是基礎(chǔ)教育課程改革的組成部分，是實(shí)施素質(zhì)教育的有效途徑。培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作意識，提高學(xué)生的思想品德修養(yǎng)和審美能力，陶冶情操、增進(jìn)身心健康，使學(xué)生熱愛學(xué)校生活，適應(yīng)社會。教學(xué)內(nèi)容、方法應(yīng)以學(xué)生實(shí)際情況而定，教師應(yīng)從學(xué)生的能力、效果等差異出發(fā)，因材施教，靈活進(jìn)行內(nèi)容形式上的調(diào)整，使全體學(xué)生都得到廣泛地發(fā)展。校本課程的開發(fā)與實(shí)施都要體現(xiàn)地域特色。日常的教學(xué)工作必須根據(jù)教學(xué)計(jì)劃展開，做到認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、考核，充分發(fā)揮校本課程的育人功能。課程門類：共設(shè)置音樂類、體育類、美術(shù)類、信息學(xué)奧賽類、科技類、小記者類及學(xué)科類，七個門類25個課程班。信息學(xué)奧賽類：信息學(xué)奧賽班、電腦動畫。學(xué)校選派教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的、有專業(yè)特長的教師任校本課，對在某專項(xiàng)學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出有特殊興趣的學(xué)生進(jìn)行有針對性地輔導(dǎo)，以促進(jìn)學(xué)生特長的發(fā)展。（四）、校本課程的實(shí)施采取師生自愿、靈活的方式開展。六、課程評價日常考核評價。學(xué)校通過問卷、訪談等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對于課堂表現(xiàn)突出、學(xué)習(xí)效果好的學(xué)生，在三好學(xué)生、優(yōu)秀干部、班級之星評比中優(yōu)先考慮。保持校本課任課教師隊(duì)伍相對穩(wěn)定和部分動態(tài)管理，有計(jì)劃地實(shí)施教學(xué)及管理培訓(xùn)工作，提高課程管理水平。二、課程組織領(lǐng)導(dǎo)校本課程的實(shí)施是一個長期的過程，所有的教師都積極參與到課程實(shí)施中來。民主性