【正文】 探討。書法的道路是漫長的，沒有捷徑可走的，只有繼承傳統(tǒng)，下苦功夫去練，才能有所創(chuàng)新，有所成果。要做到這一點，需要日積月累的觀察和體會的，我想這也是我要到達的境界。第二，練習(xí)書法要勤于思考，最好能找個老師。名家書法有很多，顏真卿的，柳公權(quán)的，趙之謙的，等等我都挺喜歡，不管是哪個書法家，不管是哪種字體，我都會加以練習(xí)。特別是能鍛煉一個人的毅力與耐性。整個班級也因此形成了良好的寫字氛圍?！蔽以趯懽纸虒W(xué)活動中，以親和、信任和期待的態(tài)度對待學(xué)生，觀察學(xué)生的細微變化，尋找學(xué)生在習(xí)字過程中的閃光點，從而激發(fā)學(xué)生的成就動機，激發(fā)練習(xí)書法的興趣。如此教學(xué)都能起到事半功倍的效果。小學(xué)生愛聽故事，愛講故事，通過生動的故事，可以讓他們明白道理，學(xué)到知識，從而引發(fā)他們對漢字的喜愛。寫字并非一朝一夕所能練成的，關(guān)鍵在于持之以恒。時候思考這字的結(jié)構(gòu)、形體、筆畫、用力、布局等，要做到這一點，需要日積月累的觀察和體會的。現(xiàn)在正在學(xué)習(xí)隸書，我們主要以臨帖張遷碑，并且有時去親自刊刻上面的字，老師是讓我們?nèi)ジ萌ふ夷欠N刻石和書寫的融合，一個書法技法相當好的人，臨帖是首要的。在平時閑下來時就可以寫寫字來陶冶自己的情操，能讓自己的生活更加充實。這就是我在上大學(xué)后為何開了許多課程，例如：古代漢語、書法史、書論等。通過這門選修課程，讓我對毛筆書法產(chǎn)生了興趣，相信以后的課余時間里，我也會靜心練習(xí)。品嘗到毛筆不聽使喚的無奈，和寫好一個字一個筆畫的成就感，也讓我懂得靜下心來耐心的做事情?，F(xiàn)在很多事情都可以上網(wǎng)做的到，效果還比起傳統(tǒng)的39。為什么說中國文化博大精深呢？其實從文字中就可以看到，中國字五行八卦分四十九中，宋體首當其中。學(xué)書法雖不能都成為書法家，但在學(xué)的過程中能培養(yǎng)和磨練出堅強的毅力和吃苦耐勞的精神品質(zhì)，也是終身受益的。三、培養(yǎng)有毅力和能吃苦的品質(zhì)。學(xué)書法便在這方面同寸顯示出它的功 能。能力需要 知識，但知識并不等于能力?！皶钡娜俗诸^撇和捺要舒展些，把下邊“云”蓋住，才顯得有精神。這樣“子”才能站得直，才能體現(xiàn)出線條充實的力度。二、熟練筆畫，提升審美。寫字時，身子上半部要坐直、頭部要端正，目視前方，兩手隨意放在身體兩側(cè)，兩腿平放，胸膛挺起。正確的坐姿對人的一生有致關(guān)重要的影響。毛筆書法教學(xué)心得3書法不僅是中華民族的文化瑰寶，而且在世界文化藝術(shù)寶庫中獨放異采，今天仍生機勃勃。我在教室的墻壁上開設(shè)了“作業(yè)園地”，將所有學(xué)生的作業(yè)進行展示。激勵評價，作品展覽。如講王羲之每天“臨池學(xué)書”，清水池變“墨池”的故事；古人勤學(xué)苦練的故事，大大激發(fā)了學(xué)生寫字興趣。要讓生性好動的孩子喜歡寫字，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，必須重視學(xué)生寫字興趣的培養(yǎng)?？傊矣X得我們的書法教學(xué)不是為培養(yǎng)什么書法家而服務(wù)，而是在“規(guī)范、端正、整潔”的書寫結(jié)果中能讓學(xué)生感受到成功之喜，分享到書法樂趣，學(xué)有所得，學(xué)以致用。我認為則不然，過去教語文時，我堅持給學(xué)生的作業(yè)寫評語，如今教書法，我照樣把評語搬進書法作業(yè)里，當然，評語必須以鼓勵為主，如：“你的字寫得很棒”、“很好，你真棒”、“進步很大，你棒極了”、“字寫得棒極了，老師為你自豪”等。因此，應(yīng)提倡教師隨講學(xué)生隨練，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。理論講得太多，學(xué)生不一定都記住，而教師的示范書寫學(xué)生則印象深刻，一邊示范一邊講解效果最佳。明確各部分構(gòu)字部件在田字格中所占的比例和準確的位置。上下結(jié)構(gòu)的字各部分要寫得均勻而扁平。漢字的形體特點為方塊形，獨體字比較少。觸類旁通，舉一反三，使字的結(jié)構(gòu)安排得更好。如同是木字旁，做偏旁和木字底就不一樣。書寫過程中，起筆或重或輕，行筆輕一些，其線條或粗或弧或彎，收筆或頓筆或輕提出尖，絕不能一律平劃。用筆是書法教學(xué)中最關(guān)鍵的一環(huán)，也是練字當中最難學(xué)的一環(huán)。教師指導(dǎo)得法，學(xué)生就學(xué)得輕松，寫得就有興趣。在教學(xué)中不求快、多，力爭少而精，使學(xué)生學(xué)一個會一個，學(xué)一個改一個，培養(yǎng)學(xué)生自信心。寫好一筆字并非一朝一夕所能練成的，要讓生性好動的孩子喜歡寫字并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。另外，每班每周只有1節(jié)書法課，學(xué)生大部分時間只看到本班語文老師的字，而各班語文老師的寫字水平也不一樣，尤其是教中高年級的老師，一方面認為學(xué)生能看懂老師的字，就寫得潦草一些；再一方面認為黑板上寫的字太多，寫正規(guī)一些來不及。正文：毛筆書法教學(xué)心得毛筆書法教學(xué)心得毛筆書法教學(xué)心得1隨著教學(xué)改革的不斷學(xué)深入，我們少數(shù)民族地區(qū)對學(xué)生的寫字教學(xué)越來越重視，我校從就將書法教學(xué)作為學(xué)校特色進入課堂，并配備書法專職教師，本人本期擔任三、四年級8個班的硬筆書法教學(xué)，在具體的教學(xué)實踐中，自己逐漸探索到一些方法，借此機會與大家共同探討。我本人擔任學(xué)校的教導(dǎo)工作，又要任8個班的書法課，工作任務(wù)很重。一、培養(yǎng)寫字興趣。所以，我首先以培養(yǎng)學(xué)生的興趣作為我們的書法教學(xué)首要目標。如果教師不會在技巧方面指導(dǎo)學(xué)生寫字，學(xué)生就很難寫好字，對練字不會產(chǎn)生較濃厚的興趣。這時就需要教師對寫字的方法和技巧加以指導(dǎo)。在教學(xué)中我強化學(xué)生要明白楷書的每一種筆畫，都有一定的可視形象，而具可視形象都有一定的書寫規(guī)律和書寫方法；楷書的每一個筆畫都有起筆（頓筆）、行筆、收筆三個步驟。大部分的漢字都有自己的偏旁，而這些字的書寫都有其自身的特點和規(guī)律。只有掌握了一個偏旁的書寫規(guī)律，才可以恰當?shù)剡\用到帶有這些偏旁的字里。由于中段學(xué)生的字，“整字練習(xí)”“詞匯練習(xí)”都寫在田字格里，因此，我要求學(xué)生借助田字格來學(xué)好寫字。左中右結(jié)構(gòu)的字各部分要寫得窄而長。首先要讓學(xué)生觀察田字格中生字結(jié)構(gòu)。三、示范、精講，講練結(jié)合。同樣，只練不講，學(xué)生練字抓不住問題的關(guān)鍵，思想?yún)R報范文肓目性、隨意性強，也不會很快掌握技法。四、讓愛在評語中流淌有的老師覺得寫評語浪費時間，因為學(xué)生不一定看，評語對教學(xué)作用不大。在實踐中，我深深體會到，評語的作用不可估量，確實可以達到此時無聲勝有聲。寫字并非一朝一夕所能練成的，關(guān)鍵在于持之以恒。小學(xué)生愛聽故事，愛講故事，通過生動的故事，可以讓他們明白道理，學(xué)到知識，從而引發(fā)他們對漢字的喜愛。如此教