冀教版六年級上冊《紹興的船啊紹興的橋》-全文預覽
【正文】 邊勾畫批注，整體把握全文。 1．默讀思考： （ 1）“紹興的船，紹興的橋給你留下了怎樣的印象？你是從哪些詞句看出來的？你從中體會或感受到了什么？” 出示課件 引導學生通過具體詞句、通過想象畫面， 通過回憶，課前查找與水鄉(xiāng)有關的資料并進行閱讀，讓學生更快更好地進入課文，理解課文內容。 （ 2）再讀課文思考：課文的每個段落分別向我們講述了什么？ 2．教師檢查初讀情況。出示課件 2．教師板書課題，學生將對水鄉(xiāng)的感受融入課題中，朗讀課題，引導學生注意課題中的“啊”，讀出水鄉(xiāng)特有的魅力，初步感知紹興的船和紹興的橋。 情感、態(tài)度與價值觀 ： 體會江南水鄉(xiāng)紹興的水、船、橋、人之間和諧的美，激發(fā)學生心中的美好感情。 3．通過語言文字展開想象，在腦海中展現(xiàn)文中描寫的情境，體會細節(jié)描寫的作用和文章的語言特點。 4 紹興的船啊紹興的橋 教 材： 冀教版小學語文六年級上冊 單 元： 江山如此 多嬌 板 塊： 教學設計 教材分析： 作者抓住了“紹興的船，紹興的橋”這兩個典型事物，用充滿韻律的語言為我們描繪了江南水鄉(xiāng)的獨特風情 —— 石橋飛架，流水人家，烏篷穿梭；通過充滿鄉(xiāng)土 氣息 的童謠、謎語 、 坐船 與 過橋 時 獨有“規(guī)矩” ， 讓我們領略到水鄉(xiāng)孩子那一份獨特的生活情趣。 2．理解課文內容，有感情地朗讀課文，體會江南水鄉(xiāng)紹興的水、船、橋、人之間和諧的美，激發(fā)學生心中的美好感情。 3． 通過提問與討論，引導學生對文中 語言文字展開想象，在腦海中
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