欣賞課《獅王進(jìn)行曲》教案-全文預(yù)覽
【正文】 ？生：獅王教師：到底是誰來了呢？音樂已經(jīng)給了我們答案，舉起你的手指，跟著音樂來畫畫？ 生：三．聆聽吼叫聲原來是獅子大王來了，你們聽聽獅子大王的吼叫聲是怎么樣的？ 生： 真會(huì)傾聽音樂他叫聲出現(xiàn)了幾次，你來數(shù)一數(shù)？ 生： 聽得真仔細(xì)，又什么變化請你跟著老師一起來畫畫？ 生：你們用自己的動(dòng)作來表現(xiàn)忽強(qiáng)忽弱的感覺嗎？誰來試試？ 請2位學(xué)生站起來表現(xiàn)，還有不一樣的表現(xiàn)方式嗎？ 評價(jià)：真有想法?！窘虒W(xué)過程】一、熟悉、交流交流：小朋友你們喜歡小動(dòng)物嗎？ 生：你能用動(dòng)作來表現(xiàn)你喜歡的動(dòng)物？ 生：模仿你們真會(huì)模仿，這么多可愛的動(dòng)物來到了我們教室。知識(shí)與技能:過音樂實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知力、表現(xiàn)能力、創(chuàng)編能力和對音樂旋律的記憶能力,滲透音區(qū)、樂 句概念及對樂曲結(jié)構(gòu)的理解?！窘虒W(xué)目標(biāo)】情感態(tài)度與價(jià)值觀:通過欣賞樂曲,培養(yǎng)學(xué)生音樂興 趣,聆聽音樂的良好習(xí)慣。第三篇：《獅王進(jìn)行曲》教案《獅王進(jìn)行曲》教案【課 型】音樂欣賞課。在一個(gè)黑洞洞的大森林里，居住著獅王和許多小動(dòng)物，每當(dāng)風(fēng)吹樹搖時(shí)，遠(yuǎn)處隱隱傳來了獅王的吼叫聲。（放B段音樂）師：音樂是怎樣表現(xiàn)獅王的吼聲的呢？請小朋友在聽一聽，邊聽邊用手比擬出旋律的走向（第二次放B段音樂）師：可以用什么符號(hào)來表現(xiàn)呢？師：誰來模仿獅王吼叫一聲呢？（提示頭的動(dòng)作）我們一起來模仿以下好嗎？師：不知小朋友剛才聽的時(shí)候注意沒有，獅王的吼聲間都有兩小節(jié)的音樂，這又是表現(xiàn)了什么呢？（第三次放B段音樂）我們可以選用什么符號(hào)來表現(xiàn)動(dòng)物們的驚恐不安呢？四、《獅王進(jìn)行曲》引子欣賞師：如此威風(fēng)的獅王出來以前，誰為它開路？（畫面上添上動(dòng)物衛(wèi)兵）聽音樂是怎樣表現(xiàn)的？（放引子第一遍）師：我們來模仿衛(wèi)兵行走的動(dòng)作走一走，好嗎？（放引子第二遍）師：可以用什么符號(hào)表示呢？五、《獅王進(jìn)行曲》A’段欣賞師：神氣的衛(wèi)兵開路，威風(fēng)凜凜的獅王來了，還有誰會(huì)跟在后面呢？（放A段音樂）師：這段音樂和獅王的音樂相比有什么區(qū)別？（師分別彈奏兩段音樂，引導(dǎo)學(xué)生分辨異同點(diǎn)）師：好象是誰跟著獅王來巡視呢？（畫面上添上小獅子，請學(xué)生模仿小獅子走一走）這段音樂可以用什么符號(hào)來表示呢？師：小獅子跟著獅王出來了，中間你聽到獅王的聲音了嗎？六、完整欣賞師：現(xiàn)在我們把曲子完整聽賞一遍，邊聽邊請小朋友上來表演七、音樂劇師：現(xiàn)在老師請剛才表演的學(xué)生站出來，請這些同學(xué)仍舊聽音樂表演。有??。動(dòng)物王國的小動(dòng)物們夜開始了一天的生活。教學(xué)重難點(diǎn)：感受音樂描繪的動(dòng)物形象；創(chuàng)編；表演。通過表演，培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)能力。沉睡了一夜的森林爺爺也睜開了眼睛。二、《獅王進(jìn)行曲》A段欣賞（放《獅王進(jìn)行曲》主題音樂）師：動(dòng)物王國的動(dòng)物可多了。⑤ 師：光唱還不夠，老師真想站起來，一邊唱一邊模仿獅子走一走，你們想不想這樣嘗試一下？（師生邊唱邊表演）師：獅王唱著歌邁著威嚴(yán)的步子走來了，你們覺得可以用什么符號(hào)來表現(xiàn)這段音樂呢？三、《獅王進(jìn)行曲》B段欣賞師：我是獅子森林之王，我的叫聲吼吼吼，獅王一共吼了幾聲呢？請小朋友數(shù)一數(shù)。引導(dǎo)幼兒了解圖譜的各種符號(hào)，嘗試看圖譜進(jìn)行樂器合奏二、活動(dòng)準(zhǔn)備：教具準(zhǔn)備：《獅王進(jìn)行曲》節(jié)奏圖譜 樂器準(zhǔn)備：手鼓、鈴鼓、響棒 音樂準(zhǔn)備：音樂《獅王進(jìn)行曲》三、活動(dòng)過程：提問導(dǎo)入：今天老師給小朋友們請來一
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