北師大版歷史九下第12課《蘇東的艱難探索》-全文預覽
【正文】 世界局勢的變化和蘇聯(lián)社會主義事業(yè)的蓬勃發(fā)展，到第二次世界大戰(zhàn) 結束后，又誕生了一些新的社會主義國家，你們能說出這些國家的名稱嗎？ （生回答后明確 —— 歐洲：波蘭、匈牙利、捷克斯洛伐克、南斯拉夫、羅馬尼亞、保加利亞、民主德國、阿爾巴尼亞等；亞洲：中國、朝鮮、越南、蒙古等）。 懂得社會主義發(fā)展、改革的道路不會是一帆風順的，總會面臨許多困難和挫折，只有實事求是、堅定不移，改革才能取得成功。 對比教學法。 教學目標 知識與能力 了解赫魯曉夫改革的措施，并嘗試對其進行比較客觀的評價 知道東歐社會主義國家也紛紛進行改革，匈 牙利改革一度成效顯著。 以匈牙利為例，了解東歐社會主義國家的改革運動。在教師提問導讀下，通過讀書、思 考、整理、質疑，在教師的適時點撥下完成學習任務。根據(jù)國際國內形勢的變化，及時調整政治經(jīng)濟 政策、實施改革，是促進國家發(fā)展的必然道路。 難點 能夠對蘇東社會主義國家的改革做出 客觀的評價，認識到改革需要實事求是的必要性 教學方法 問 題導讀下的自主閱讀整理法、對比教學法。（引導學生用巧妙的方式記憶） 社會主義國家誕生后需要探索自身的建設和發(fā)展道路 ，那么，這些蘇東社會主義國家探索發(fā)展的道路是一帆風順的嗎？在探索過程中遇到 了哪些挫折和困難？ （出示課題，引入新課） 一、赫魯曉夫的小修小補（板書） 閱讀指導 師：本目標題是“赫魯曉夫的小修 小補”，“小修小補”指什么？“小修小補”的背景如何？“小修小補”的內容有哪些？“小修小補”的結果怎樣？你如何評價這種“小修小補”？ 指導學生帶著以上問題閱讀第一目，思考、整理赫魯曉夫改革的有關內容，將整理的內容記錄在筆記本上：改革背景，改革的目的，改革的過程與內容，改革的結果，對改革的評價。改革最終未能取得實質性
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