暑期師德學(xué)習(xí)體會(huì)（定稿）-全文預(yù)覽
【正文】 業(yè)的滿腔的熱愛(ài)，是這種愛(ài)崗敬業(yè)的精神讓他們義無(wú)反顧地投身于教育事業(yè)，于細(xì)微處顯精神，于小事中下功夫，在簡(jiǎn)單卻又偉大的教育工作中體驗(yàn)人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)的滿足。”對(duì)呀，愛(ài)是一個(gè)永恒的話題，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)更是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子的真誠(chéng)。教師在教學(xué)過(guò)程中，在與學(xué)生交往時(shí)，必須堅(jiān)持公正原則。當(dāng)學(xué)生不只是從教師的言語(yǔ)中，更是從教師身上表現(xiàn)出的高尚操守和優(yōu)秀品行中看到真善美的東西，才會(huì)產(chǎn)生對(duì)教師的積極情感，為師生情感交融創(chuàng)設(shè)最有利的情感基礎(chǔ)。特別是當(dāng)學(xué)生違紀(jì)時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)懷著一片愛(ài)心，細(xì)析具體情況以及具體情境下學(xué)生的實(shí)際心理活動(dòng)，以便更好地理解學(xué)生，作出妥善處理，這樣，學(xué)生不僅沒(méi)有委屈，而且也從教師善解人意的舉動(dòng)中感受到教師的一片愛(ài)心，既有利于增進(jìn)師生情感，又有利于接受教育。教師要自覺(jué)地、有意識(shí)地去了解學(xué)生，細(xì)致入微地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的可愛(ài)之處。兒童還不成熟，因此渴望能在一個(gè)充滿愛(ài)的、愉快的環(huán)境中成長(zhǎng)。第二篇：暑期師德學(xué)習(xí)體會(huì)暑期師德學(xué)習(xí)體會(huì)松林店中心蒼牛屯學(xué)校謝玉靜從事教學(xué)這么多年來(lái)，一直以為“在其位，謀其職”就是把書(shū)教好，開(kāi)啟學(xué)生的智慧之門(mén)，教育學(xué)生作一個(gè)品行端正的人。隨著新課程改革的進(jìn)一步發(fā)展，在今后的教育教學(xué)過(guò)程中，我要不斷學(xué)習(xí)新的理論知識(shí)，多讀書(shū)、多反思，結(jié)合教學(xué)實(shí)際鉆研教材教法。另一方面，我們要學(xué)習(xí)，要不斷的充實(shí)自己，精通業(yè)務(wù)知識(shí)。隨著新課程改革的深入，新時(shí)期的教育教學(xué)模式在不斷的更新。通過(guò)暑期培訓(xùn)后，我真正認(rèn)識(shí)到了這種想法是錯(cuò)誤的。這種愛(ài)還是公平的。愛(ài)是打開(kāi)心扉的鑰匙，因此，高尚的師德必須對(duì)學(xué)生充滿愛(ài)。”因此，我們要樹(shù)立事業(yè)心，積極領(lǐng)會(huì)十八大精神，增強(qiáng)教書(shū)育人的榮譽(yù)感和責(zé)任感，要全身心地投入到自己的事業(yè)當(dāng)中去，熱愛(ài)、忠誠(chéng)于這最美好的教育事業(yè)。的確，教師是一種職業(yè)，教師也需要養(yǎng)家糊口，但教師不能為了個(gè)人經(jīng)濟(jì)利益，為了個(gè)人貪念，利用職務(wù)之便賺取錢財(cái)。要想成為一名人民滿意的教師，我們應(yīng)當(dāng)做好以下幾方面工作：一、樹(shù)立正確的職業(yè)觀,不做“教書(shū)匠”。時(shí)間雖然不長(zhǎng)，但卻讓我對(duì)教育有了更深層次的認(rèn)識(shí)，對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了更多的思考。只有這樣，我們才對(duì)得起自己，對(duì)得起學(xué)生和家長(zhǎng)。正如城區(qū)優(yōu)秀教師孫佩晶老師所說(shuō)的一樣，“我們教師絕不能單單做為教書(shū)而教書(shū)的“教書(shū)匠”，應(yīng)該做一個(gè)有方向感、責(zé)任感的教師?！币簿褪钦f(shuō)一名合格的教師就必須要具備高尚的師德。它可以是一句肯定的話，一個(gè)賞識(shí)的眼神，一次課外的輔導(dǎo)......我們只有全身心地去愛(ài)學(xué)生，學(xué)生才會(huì)“親其師而信其道”。因?yàn)閭€(gè)體差異的原因，可能我們會(huì)不自覺(jué)地去喜愛(ài)那些好學(xué)生，而忽視了那些有缺點(diǎn)的學(xué)生，導(dǎo)致好學(xué)生越好，差學(xué)生越差。三、刻苦鉆
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