【正文】 嘻采蓮，好一派歌舞升平，百 姓富足的盛世景象?！爱惾請D將好景，歸去鳳池夸”是對官員的祝愿。西湖不論任何季節(jié)、任何時間都是美的，所以就有游人去游玩。紅花綠葉，蓮子清香，也是很能體現(xiàn)西湖特點的景物?！爸睾保瑢懞旧?，西湖有里湖和外湖；“疊巘”，寫湖岸，山峰重疊。這既是進一步描寫“東南形勝”，同時又是杭州人游樂的背景。描寫了兩個方面：一是商業(yè)貿(mào)易情況“市列珠璣”，只用市場上的珍寶，代表了商業(yè)的豐富、商業(yè)的繁榮；二是衣著情況“戶盈羅綺”,家家披羅著錦?！霸茦淅@堤沙。它是三吳 地區(qū)的重要都市，那里人眾薈萃，財貨聚集，故曰：“都會”。（2）學生朗讀體味。②上闕寫形勝之地和錢塘江潮的壯觀。四、作業(yè)布置結合本節(jié)課知識疏通兩首詩大意第二課時《望海潮》一、相關背景宋真宗咸豐末年，柳永從家鄉(xiāng)前往京城開封應試，途經(jīng)錢塘江（今江杭州）。連宋仁宗都成了他的最大“粉絲”，雖然他羞于承認，還對柳永有幾分嫉妒。論鐵桿，柳永的“粉絲”更是忠心不二，無人可匹。論狂熱，柳永的“粉絲”也絲毫不輸于“超女”的“粉絲”。他的詞作具有很深廣的群眾基礎，形成“凡有井水飲處即能歌柳詞”的局面。他精通音律，既擅長作歌詞，又擅長譜寫樂曲。排行第七，也稱柳七郎，或柳七。關于詞牌和標題：詞的標題是詞的內(nèi)容的集中體現(xiàn)，它概括詞的主要內(nèi)容。）借古諷今（通過吟詠歷史以諷喻現(xiàn)實的一種手法，也是詠史詩最常見的表現(xiàn)手法。其中間接抒情又分為借景抒情（寫景是為了抒情，加強詩歌的感染力。詩歌常用的表現(xiàn)手法可分為修辭手法、描寫手法、抒情手法三大類。第六步：品讀詩句，把握情感主旨。第二步：關注詩題，推測詩歌內(nèi)容。三、德育目標在詞的藝術境界中提升自己的人格，凈化自己的情懷。學習本詞中點染的表現(xiàn)手法。兩情分離，歡情難再，知音難覓，凄涼倍至。便縱有千種風情，更與何人說？”更深一層推想到離別以后慘不成歡的情況。清秋的曉風是涼的，恰合別后心境的凄涼。古人有折柳送行的習慣。6）接下來的“今宵酒醒何處？楊柳岸曉風殘月”是千古名句，甚至有人拿它來代表柳詞，給同學們兩分鐘的時間，討論一下看看這句話到底好在哪里？ 用了融情入景的手法。“念去去”幾句便是他的內(nèi)心獨白，“念”字用得特別好，表明是設想別后的道路遙遠，也自然而然的過渡到下闋對別后情景的設想?！俺脸痢笔侵刂叵聣海瑯O深邃的樣子。4）“念去去千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。想到離別就在跟前．一對戀人緊握著雙手，深情凝視，情不自禁地淚流滿面，無語凝噎。正當二人難分難舍之時，船公卻催促登船，“催’字簡單而生動地刻畫出了船家的急切之情和告別者的難離難舍之情的對比，又隱含告別過程持續(xù)已久。盡管如此，他還是沒有放棄追求仕途的道路，屢屢參加考試，終于在晚年考上了進士，做了一個很小的官：屯田員外郎，此后又輾轉(zhuǎn)于各地方的卑微宮職中，與所愛之人痛苦別離。他滿懷信心地去參加科舉考試，可是一考不中，二考還是不中，于是他寫了一首《鶴沖天》以發(fā)牢騷，里面有一句是這樣的：“忍把浮名，換了淺斟低唱。2）前三句通過景物鋪寫，句句寫景，景景含情，同時也為后兩句“都門帳飲無緒，留戀處蘭舟催發(fā)”設下伏筆。長亭是建在路途中的簡單亭舍，供人休憩納涼，送行時常在長亭告別?！昂s凄切”奠定了全詞凄清悲涼的情調(diào)。我們一起來聽一首雨霖鈴，看同學們能不能感受到那種相見時難別亦難的離愁別緒。那么我們今天就來學習柳永婉約詞的代表作品——《雨霖鈴》。柳永：《蝶戀花》（3）眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。教學難點：對詞中名句“今宵酒醒何處？楊柳岸曉風殘月。雖然投贈之詞恭維、夸張在所難免，但西湖的山水人家已經(jīng)為自己作了明證。老叟悠然垂釣，幼童嘻嘻采蓮，互文見義，好一派歌舞升平百姓安居樂業(yè)的盛世景象。）完顏亮非常羨慕這位地方官，希望自己也能象他一樣坐擁杭州享受生活。統(tǒng)治階級經(jīng)常攜帶酒宴游湖。示例6：“千騎擁高牙，乘醉聽簫鼓，吟賞煙霞” ——這寫的是地方官的游樂，閑暇時品酒吟詩，欣賞音樂，賞玩山水美景，多么風流瀟灑。紅花綠葉，蓮芰清香，也是很能體現(xiàn)西湖特點的景物。杭州的桂花自來有名，據(jù)說是月中的桂樹種所生?！币彩菍懥松胶退畠蓚€方面。作者看到此景驚喜，艷羨，更何況本身就有入侵大宋野心的完顏亮呢?。ㄈ绻麤]有人繼續(xù)回答，老師引導：除了杭州這里的物質(zhì)生活的富裕勾起他強大的侵略欲望之外，還有沒有其他方面的原因？）示例5：“重湖疊巘清嘉，有三秋桂子，十里荷花。珠玉寶石遍陳于市，家家戶戶綾羅盈柜，人們的衣飾更是鮮麗豪華，競相斗艷。大有滔天濁浪排空來，排山倒海山可摧的氣勢。我們分明感受到面對此情此景時涌動在作者內(nèi)心的積極向上的澎湃激情。“參差”二字，寫出了樓閣房舍遠遠近近、高高低低的景象；“風簾翠幕”，把“人家”具體化了，家家懸掛風簾，戶戶張設翠幕，一派寧靜安詳?shù)臍夥?；而這大大小小的樓閣、張簾掛幕的人家，錯落在“煙柳畫橋”之中，這就不僅使我們看到了戶戶人家的具體景象，也看到了整個城市的風貌。由此可以想見水陸交通十分便利，不像金國地處內(nèi)陸，資源貧乏，交通不便?！板X塘自古繁華”，這一句是對前兩句的總結，因為杭州有著雄厚的物質(zhì)基礎和得天獨厚的自然條件，所以“自古繁華”?！薄皷|南形勝”，是從地理條件、自然條件著筆寫的。我們第二次來誦讀這首詞，同學們自由閱讀，看看這首詞中你覺得哪些地方特別難，我讀不懂，那么，提出來，我們一起來討論，先把這首詞寫了些什么弄清楚。望海潮是詞牌名，不用我們多說，接下來我們第一次朗讀這首詞，要讀準字音。剛剛我們提到的是很多都是寫西湖的，許仙撐著一把油紙傘第一次遇見白娘子是在西湖，這里有斷橋殘雪，有南屏晚鐘，接下來我們一起來學習柳永的詞——《望海潮》，看看他筆下的杭州是什么樣子。白居易 《錢塘湖春行》孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。”杭州，毋庸置疑是非常美的，不知道同學們有沒有去那里旅游過，那同學們知道杭州有哪些名勝嗎？接下來我們一起來看一組照片，來感受有如此之美譽的杭州到底美在哪里？剛剛我們看過杭州的美景，那么既然杭州如此之美麗，古代肯定有不少文人墨客在這里留下了許多經(jīng)典名篇，能不能回憶起幾句？ 楊萬里《曉出凈慈寺送林子方》 畢竟西湖六月中，風光不與四時同． 接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅．蘇軾《飲湖上初晴后雨》水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。品味詩詞富有表現(xiàn)力的語言，體會詞中壯闊優(yōu)美的意境，整體把握詞作的內(nèi)容以及表達的思想感情。，把下面的句子改寫成一段繪景文字，不少于100字。云樹繞堤沙。第四教學板塊――學習表現(xiàn)手法，分析表達效果?！板X塘”的繁華？提示：歷史沿革、城市規(guī)模、市容市貌、特色景觀、生活圖景等方面。⑸高牙：原指軍前大旗，因旗桿以象牙為飾而得名。塹，qi224。結合注解了解詞的大意。這也是《樂章集》中所能考訂的作年最早的一首詞。第二課時教學內(nèi)容：教學《望海潮》。最后才揭明“春愁”原來就是“相思”，詞人對待“春愁”的果決態(tài)度：“終不悔”。背誦《蝶戀花》討論：這首詞主要運用了怎樣的表現(xiàn)手法？提示：這是一首懷人之作。1.“草色煙光殘照里”描繪了一幅怎樣的圖景，抒發(fā)了怎樣的感情？提示：“草色煙光殘照里”以細風、草色、煙光、殘陽幾個關合著相思離愁的意象，組成一幅凄美、感 傷的黃昏春望圖，借景抒情，表現(xiàn)了漂泊異鄉(xiāng)的落魄感受。⑷疏狂：生活放縱散漫，不受禮法約束。對照注解，理解文本大意。中尋找寄托。由于仕途坎坷、生活潦倒，他由追求功名轉(zhuǎn)而厭倦官場，耽溺于旖旎繁華的都市生活，在39。柳永，字耆卿，初號三變。教學重點：。五、小結：同學們，我想這清麗的詞句能打開聯(lián)想、想象的思維空間。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。運用動靜結合、比喻、夸張等手法，極力鋪排，從不同角度表現(xiàn)杭州的繁榮、美麗、富饒。四、問題探究：清劉熙載《藝概?詞曲概》：“詞有點，有染。(2)歷史傳統(tǒng)：自古以來，杭州是繁華都市。歷史著名的詩人蘇軾和白居易在這里修建了蘇堤和白堤。就連唐朝的大詩人，白居易吟出“未能拋得杭州去，一半勾留是此湖”詩人說他之所以舍不得離開杭州的主要原因，是因為杭州有個魅力的西湖。卻也部分程度的反映了北宋初年繁榮奢靡的社會現(xiàn)實。除了字數(shù)較少的小令，大多數(shù)詞要分段，一段叫一片，又叫一闋。詞調(diào)，是寫詞時所依據(jù)的樂譜。他的詞集《樂章集》。他的詞的表現(xiàn)藝術主要是即事言情和融情入景。精通音律，熟悉暗調(diào)，并能創(chuàng)作新調(diào)。情感目標體會柳永寫本詞的目的。學習表現(xiàn)手法，分析表達效果。年輕的時候就喜歡寫詞。作品內(nèi)容反映都市生活的繁華面貌，體現(xiàn)市民階層的思想意識，描寫愛情生活的甜蜜，抒發(fā)離懷別感的痛苦，表現(xiàn)不幸婦女的遭遇和失意文人的感受，是他作品的主要內(nèi)容。他在宋仁宗景佑元年中進士，曾做過睦州推官，定海曉峰鹽場官，最后做屯田員外郎，亦稱柳屯田。起源于隋唐，盛行于宋代。如西江月，又名步虛詞，江月令。就寫了這一首詞進獻，所以在詞的上片極力贊揚杭州自然環(huán)境之美、城市經(jīng)濟之繁榮。文中景物給你怎樣影響和聯(lián)想?千百年來，西湖風景有著經(jīng)久不衰的魅力，它的風姿倩影，令人一見鐘情。在西湖周圍，有許多名勝古跡，如靈隱寺、黃龍洞、煙霞洞、放鶴亭。引導：結合上面的想象，說說詞描繪了一種怎樣的都市生活景象?作者從哪些方面描寫杭州的繁華與美麗?《望海潮》描繪了一派太平、富庶、安定、祥和的都市生活景象，寫杭州突出以下幾個方面：(1)地理位置：杭州是東南的重鎮(zhèn)。(5)百姓生活：人們安居樂業(yè)，處處笙歌，老老少少都心情愉悅。比如上闋先點“錢塘自古繁華”然后染，展開描寫。山寺月中尋桂子，郡亭枕上看潮頭”之句，楊萬里《曉出凈慈寺送林子方》中寫道“畢竟西湖六月中，風光不與四時同。兩句歌頌并祝福孫何任滿報政于朝?！按撼睢钡暮x，理解“佇倚危樓”、“對酒當歌”的抒情涵義。教學流程：第一教學板塊――了解作者，知曉背景。宋仁宗朝進士，官至屯田員外郎，故世稱柳屯田。淺斟低唱39。第二教學板塊――解詞釋句，整體感知。⑶黯黯：因離別而傷心的樣子。第三教學板塊――品味語言，鑒賞形象。第四教學