【正文】 嘻采蓮，好一派歌舞升平，百 姓富足的盛世景象。“異日?qǐng)D將好景，歸去鳳池夸”是對(duì)官員的祝愿。西湖不論任何季節(jié)、任何時(shí)間都是美的，所以就有游人去游玩。紅花綠葉，蓮子清香，也是很能體現(xiàn)西湖特點(diǎn)的景物。“重湖”，寫(xiě)湖本身，西湖有里湖和外湖；“疊巘”，寫(xiě)湖岸，山峰重疊。這既是進(jìn)一步描寫(xiě)“東南形勝”，同時(shí)又是杭州人游樂(lè)的背景。描寫(xiě)了兩個(gè)方面：一是商業(yè)貿(mào)易情況“市列珠璣”，只用市場(chǎng)上的珍寶，代表了商業(yè)的豐富、商業(yè)的繁榮；二是衣著情況“戶(hù)盈羅綺”,家家披羅著錦?！霸茦?shù)繞堤沙。它是三吳 地區(qū)的重要都市，那里人眾薈萃，財(cái)貨聚集，故曰：“都會(huì)”。（2）學(xué)生朗讀體味。②上闕寫(xiě)形勝之地和錢(qián)塘江潮的壯觀。四、作業(yè)布置結(jié)合本節(jié)課知識(shí)疏通兩首詩(shī)大意第二課時(shí)《望海潮》一、相關(guān)背景宋真宗咸豐末年，柳永從家鄉(xiāng)前往京城開(kāi)封應(yīng)試，途經(jīng)錢(qián)塘江（今江杭州）。連宋仁宗都成了他的最大“粉絲”，雖然他羞于承認(rèn)，還對(duì)柳永有幾分嫉妒。論鐵桿，柳永的“粉絲”更是忠心不二，無(wú)人可匹。論狂熱，柳永的“粉絲”也絲毫不輸于“超女”的“粉絲”。他的詞作具有很深廣的群眾基礎(chǔ)，形成“凡有井水飲處即能歌柳詞”的局面。他精通音律，既擅長(zhǎng)作歌詞，又擅長(zhǎng)譜寫(xiě)樂(lè)曲。排行第七，也稱(chēng)柳七郎，或柳七。關(guān)于詞牌和標(biāo)題：詞的標(biāo)題是詞的內(nèi)容的集中體現(xiàn)，它概括詞的主要內(nèi)容。）借古諷今（通過(guò)吟詠歷史以諷喻現(xiàn)實(shí)的一種手法，也是詠史詩(shī)最常見(jiàn)的表現(xiàn)手法。其中間接抒情又分為借景抒情（寫(xiě)景是為了抒情，加強(qiáng)詩(shī)歌的感染力。詩(shī)歌常用的表現(xiàn)手法可分為修辭手法、描寫(xiě)手法、抒情手法三大類(lèi)。第六步：品讀詩(shī)句，把握情感主旨。第二步：關(guān)注詩(shī)題，推測(cè)詩(shī)歌內(nèi)容。三、德育目標(biāo)在詞的藝術(shù)境界中提升自己的人格，凈化自己的情懷。學(xué)習(xí)本詞中點(diǎn)染的表現(xiàn)手法。兩情分離，歡情難再，知音難覓，凄涼倍至。便縱有千種風(fēng)情，更與何人說(shuō)？”更深一層推想到離別以后慘不成歡的情況。清秋的曉風(fēng)是涼的，恰合別后心境的凄涼。古人有折柳送行的習(xí)慣。6）接下來(lái)的“今宵酒醒何處？楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆笔乔Ч琶?，甚至有人拿它?lái)代表柳詞，給同學(xué)們兩分鐘的時(shí)間，討論一下看看這句話(huà)到底好在哪里？ 用了融情入景的手法。“念去去”幾句便是他的內(nèi)心獨(dú)白，“念”字用得特別好，表明是設(shè)想別后的道路遙遠(yuǎn)，也自然而然的過(guò)渡到下闋對(duì)別后情景的設(shè)想?！俺脸痢笔侵刂叵聣?，極深邃的樣子。4）“念去去千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。想到離別就在跟前．一對(duì)戀人緊握著雙手，深情凝視，情不自禁地淚流滿(mǎn)面，無(wú)語(yǔ)凝噎。正當(dāng)二人難分難舍之時(shí)，船公卻催促登船，“催’字簡(jiǎn)單而生動(dòng)地刻畫(huà)出了船家的急切之情和告別者的難離難舍之情的對(duì)比，又隱含告別過(guò)程持續(xù)已久。盡管如此，他還是沒(méi)有放棄追求仕途的道路，屢屢參加考試，終于在晚年考上了進(jìn)士，做了一個(gè)很小的官：屯田員外郎，此后又輾轉(zhuǎn)于各地方的卑微宮職中，與所愛(ài)之人痛苦別離。他滿(mǎn)懷信心地去參加科舉考試，可是一考不中，二考還是不中，于是他寫(xiě)了一首《鶴沖天》以發(fā)牢騷，里面有一句是這樣的：“忍把浮名，換了淺斟低唱。2）前三句通過(guò)景物鋪寫(xiě)，句句寫(xiě)景，景景含情，同時(shí)也為后兩句“都門(mén)帳飲無(wú)緒，留戀處蘭舟催發(fā)”設(shè)下伏筆。長(zhǎng)亭是建在路途中的簡(jiǎn)單亭舍，供人休憩納涼，送行時(shí)常在長(zhǎng)亭告別?！昂s凄切”奠定了全詞凄清悲涼的情調(diào)。我們一起來(lái)聽(tīng)一首雨霖鈴，看同學(xué)們能不能感受到那種相見(jiàn)時(shí)難別亦難的離愁別緒。那么我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)柳永婉約詞的代表作品——《雨霖鈴》。柳永：《蝶戀花》（3）眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)詞中名句“今宵酒醒何處？楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)?。雖然投贈(zèng)之詞恭維、夸張?jiān)谒y免，但西湖的山水人家已經(jīng)為自己作了明證。老叟悠然垂釣，幼童嘻嘻采蓮，互文見(jiàn)義，好一派歌舞升平百姓安居樂(lè)業(yè)的盛世景象。）完顏亮非常羨慕這位地方官，希望自己也能象他一樣坐擁杭州享受生活。統(tǒng)治階級(jí)經(jīng)常攜帶酒宴游湖。示例6：“千騎擁高牙，乘醉聽(tīng)簫鼓，吟賞煙霞” ——這寫(xiě)的是地方官的游樂(lè)，閑暇時(shí)品酒吟詩(shī)，欣賞音樂(lè)，賞玩山水美景，多么風(fēng)流瀟灑。紅花綠葉，蓮芰清香，也是很能體現(xiàn)西湖特點(diǎn)的景物。杭州的桂花自來(lái)有名，據(jù)說(shuō)是月中的桂樹(shù)種所生?！币彩菍?xiě)了山和水兩個(gè)方面。作者看到此景驚喜，艷羨，更何況本身就有入侵大宋野心的完顏亮呢?。ㄈ绻麤](méi)有人繼續(xù)回答，老師引導(dǎo)：除了杭州這里的物質(zhì)生活的富裕勾起他強(qiáng)大的侵略欲望之外，還有沒(méi)有其他方面的原因？）示例5：“重湖疊巘清嘉，有三秋桂子，十里荷花。珠玉寶石遍陳于市，家家戶(hù)戶(hù)綾羅盈柜，人們的衣飾更是鮮麗豪華，競(jìng)相斗艷。大有滔天濁浪排空來(lái)，排山倒海山可摧的氣勢(shì)。我們分明感受到面對(duì)此情此景時(shí)涌動(dòng)在作者內(nèi)心的積極向上的澎湃激情?！皡⒉睢倍?，寫(xiě)出了樓閣房舍遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近、高高低低的景象；“風(fēng)簾翠幕”，把“人家”具體化了，家家懸掛風(fēng)簾，戶(hù)戶(hù)張?jiān)O(shè)翠幕，一派寧?kù)o安詳?shù)臍夥?；而這大大小小的樓閣、張簾掛幕的人家，錯(cuò)落在“煙柳畫(huà)橋”之中，這就不僅使我們看到了戶(hù)戶(hù)人家的具體景象，也看到了整個(gè)城市的風(fēng)貌。由此可以想見(jiàn)水陸交通十分便利，不像金國(guó)地處內(nèi)陸，資源貧乏，交通不便。“錢(qián)塘自古繁華”，這一句是對(duì)前兩句的總結(jié)，因?yàn)楹贾萦兄酆竦奈镔|(zhì)基礎(chǔ)和得天獨(dú)厚的自然條件，所以“自古繁華”。”——“東南形勝”，是從地理?xiàng)l件、自然條件著筆寫(xiě)的。我們第二次來(lái)誦讀這首詞，同學(xué)們自由閱讀，看看這首詞中你覺(jué)得哪些地方特別難，我讀不懂，那么，提出來(lái)，我們一起來(lái)討論，先把這首詞寫(xiě)了些什么弄清楚。望海潮是詞牌名，不用我們多說(shuō)，接下來(lái)我們第一次朗讀這首詞，要讀準(zhǔn)字音。剛剛我們提到的是很多都是寫(xiě)西湖的，許仙撐著一把油紙傘第一次遇見(jiàn)白娘子是在西湖，這里有斷橋殘雪，有南屏晚鐘，接下來(lái)我們一起來(lái)學(xué)習(xí)柳永的詞——《望海潮》，看看他筆下的杭州是什么樣子。白居易 《錢(qián)塘湖春行》孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。”杭州，毋庸置疑是非常美的，不知道同學(xué)們有沒(méi)有去那里旅游過(guò)，那同學(xué)們知道杭州有哪些名勝嗎？接下來(lái)我們一起來(lái)看一組照片，來(lái)感受有如此之美譽(yù)的杭州到底美在哪里？剛剛我們看過(guò)杭州的美景，那么既然杭州如此之美麗，古代肯定有不少文人墨客在這里留下了許多經(jīng)典名篇，能不能回憶起幾句？ 楊萬(wàn)里《曉出凈慈寺送林子方》 畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同． 接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅．蘇軾《飲湖上初晴后雨》水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。品味詩(shī)詞富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言，體會(huì)詞中壯闊優(yōu)美的意境，整體把握詞作的內(nèi)容以及表達(dá)的思想感情。，把下面的句子改寫(xiě)成一段繪景文字，不少于100字。云樹(shù)繞堤沙。第四教學(xué)板塊――學(xué)習(xí)表現(xiàn)手法，分析表達(dá)效果。“錢(qián)塘”的繁華？提示：歷史沿革、城市規(guī)模、市容市貌、特色景觀、生活圖景等方面。⑸高牙：原指軍前大旗，因旗桿以象牙為飾而得名。塹，qi224。結(jié)合注解了解詞的大意。這也是《樂(lè)章集》中所能考訂的作年最早的一首詞。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)《望海潮》。最后才揭明“春愁”原來(lái)就是“相思”，詞人對(duì)待“春愁”的果決態(tài)度：“終不悔”。背誦《蝶戀花》討論：這首詞主要運(yùn)用了怎樣的表現(xiàn)手法？提示：這是一首懷人之作。1.“草色煙光殘照里”描繪了一幅怎樣的圖景，抒發(fā)了怎樣的感情？提示：“草色煙光殘照里”以細(xì)風(fēng)、草色、煙光、殘陽(yáng)幾個(gè)關(guān)合著相思離愁的意象，組成一幅凄美、感 傷的黃昏春望圖，借景抒情，表現(xiàn)了漂泊異鄉(xiāng)的落魄感受。⑷疏狂：生活放縱散漫，不受禮法約束。對(duì)照注解，理解文本大意。中尋找寄托。由于仕途坎坷、生活潦倒，他由追求功名轉(zhuǎn)而厭倦官場(chǎng)，耽溺于旖旎繁華的都市生活，在39。柳永，字耆卿，初號(hào)三變。教學(xué)重點(diǎn)：。五、小結(jié)：同學(xué)們，我想這清麗的詞句能打開(kāi)聯(lián)想、想象的思維空間。接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合、比喻、夸張等手法，極力鋪排，從不同角度表現(xiàn)杭州的繁榮、美麗、富饒。四、問(wèn)題探究：清劉熙載《藝概?詞曲概》：“詞有點(diǎn)，有染。(2)歷史傳統(tǒng)：自古以來(lái)，杭州是繁華都市。歷史著名的詩(shī)人蘇軾和白居易在這里修建了蘇堤和白堤。就連唐朝的大詩(shī)人，白居易吟出“未能拋得杭州去，一半勾留是此湖”詩(shī)人說(shuō)他之所以舍不得離開(kāi)杭州的主要原因，是因?yàn)楹贾萦袀€(gè)魅力的西湖。卻也部分程度的反映了北宋初年繁榮奢靡的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。除了字?jǐn)?shù)較少的小令，大多數(shù)詞要分段，一段叫一片，又叫一闋。詞調(diào)，是寫(xiě)詞時(shí)所依據(jù)的樂(lè)譜。他的詞集《樂(lè)章集》。他的詞的表現(xiàn)藝術(shù)主要是即事言情和融情入景。精通音律，熟悉暗調(diào)，并能創(chuàng)作新調(diào)。情感目標(biāo)體會(huì)柳永寫(xiě)本詞的目的。學(xué)習(xí)表現(xiàn)手法，分析表達(dá)效果。年輕的時(shí)候就喜歡寫(xiě)詞。作品內(nèi)容反映都市生活的繁華面貌，體現(xiàn)市民階層的思想意識(shí)，描寫(xiě)愛(ài)情生活的甜蜜，抒發(fā)離懷別感的痛苦，表現(xiàn)不幸婦女的遭遇和失意文人的感受，是他作品的主要內(nèi)容。他在宋仁宗景佑元年中進(jìn)士，曾做過(guò)睦州推官，定海曉峰鹽場(chǎng)官，最后做屯田員外郎，亦稱(chēng)柳屯田。起源于隋唐，盛行于宋代。如西江月，又名步虛詞，江月令。就寫(xiě)了這一首詞進(jìn)獻(xiàn)，所以在詞的上片極力贊揚(yáng)杭州自然環(huán)境之美、城市經(jīng)濟(jì)之繁榮。文中景物給你怎樣影響和聯(lián)想?千百年來(lái)，西湖風(fēng)景有著經(jīng)久不衰的魅力，它的風(fēng)姿倩影，令人一見(jiàn)鐘情。在西湖周?chē)?，有許多名勝古跡，如靈隱寺、黃龍洞、煙霞洞、放鶴亭。引導(dǎo)：結(jié)合上面的想象，說(shuō)說(shuō)詞描繪了一種怎樣的都市生活景象?作者從哪些方面描寫(xiě)杭州的繁華與美麗?《望海潮》描繪了一派太平、富庶、安定、祥和的都市生活景象，寫(xiě)杭州突出以下幾個(gè)方面：(1)地理位置：杭州是東南的重鎮(zhèn)。(5)百姓生活：人們安居樂(lè)業(yè)，處處笙歌，老老少少都心情愉悅。比如上闋先點(diǎn)“錢(qián)塘自古繁華”然后染，展開(kāi)描寫(xiě)。山寺月中尋桂子，郡亭枕上看潮頭”之句，楊萬(wàn)里《曉出凈慈寺送林子方》中寫(xiě)道“畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。兩句歌頌并祝福孫何任滿(mǎn)報(bào)政于朝?！按撼睢钡暮x，理解“佇倚危樓”、“對(duì)酒當(dāng)歌”的抒情涵義。教學(xué)流程：第一教學(xué)板塊――了解作者，知曉背景。宋仁宗朝進(jìn)士，官至屯田員外郎，故世稱(chēng)柳屯田。淺斟低唱39。第二教學(xué)板塊――解詞釋句，整體感知。⑶黯黯：因離別而傷心的樣子。第三教學(xué)板塊――品味語(yǔ)言，鑒賞形象。第四教學(xué)