暑期下鄉(xiāng)支教的活動總結-全文預覽
【正文】 注：不會做飯的人可以洗菜、洗碗等。后勤買菜、煮飯：負責人張偉偉職責：負責分配買菜工作到各人手中，并安排好做飯同學。二、活動安排教學活動教員：各教員各司其職，特別體育、手工、音樂、科學等教學科目要準備好教學資料。2為當地創(chuàng)造良好的文化氛圍。頁腳.第五篇：暑期三下鄉(xiāng)支教活動暑期三下鄉(xiāng)支教活動策劃書主辦單位：西北師范大學知行學院 協(xié)辦單位：院學生會一、活動內容 支教1走進課堂，○為學生上課。又如，師生交流會，學生想通過唱歌表達對老師的感情但又羞于開口，老師可以自己主動要求跟學生一起合唱，以此緩解其緊張心理。針對此情況，老師可以考慮開展以各種主題為主的活動，寓教于樂，寓理于情，讓學生在輕松的活動氣氛中學到課外知識。而在特色課堂方面，我們主要開展了班委選舉、主題班會、師生交流會等活動。老師在上課的時候可以抓住學生的這種心理，通過適時適當的表揚來鼓勵學生主動回答問題、自主參加課堂活動，以此達到老師、學生雙方互動學習的積極效果。面對這種情況，老師應該采取積極措施激發(fā)學生學習興趣讓其學會自主參與教學過程。其次，學生的自主參與對教學活動的正常開展及成效保證起著非常積極的作用。誠然，要想上好一節(jié)語文課，專業(yè)知識是最基本的前提條件。講授完所有的課程，我有以下的一些心得體會：首先，扎實的專業(yè)知識與史學知識是成為一名合格語文教師的重要條件。作為支教組的成員之一，除了配合服務隊其他組的活動外，我主要的任務是參加支教組組織的傳統(tǒng)教學和特色課堂活動?？偟膩碚f，這次的三下鄉(xiāng)支教活動提升了我們團隊的力量，也挖掘了個人的潛能。課外活動中的我們課外的交流是老師在教學過程中獲得改進的最好的通道。,專業(yè)知識是最基本的前提條件,但是在備課過程中僅用專業(yè)知識來支撐一節(jié)課是遠遠不夠的?？偟膩碚f，三下鄉(xiāng)支教活動是提升個人能力，挖掘個人潛能很好的平臺。這時，老師就應該給予學生精神上的鼓勵和行動上的支持。而在開展活動的時候，應該多給學生鼓勵和支持，用實際行動去感染學生，以此達到開展活動的目的。學生是老師實施教學活動的直接對象，因此，學生的課后感想、反饋意見是評定老師教學成果的其中一個衡量標準，更是老師改進教學工作的動力與參考。另外，講課過程中很重要的一點就是要實施好鼓勵贊揚機制?，F(xiàn)在的學生普遍對知識懷有好奇心，但又容易產生情緒化的心理并且缺乏持續(xù)保持良好學習狀態(tài)的能力。比如說賞讀一首詩詞，一般要涉及講到該詩詞作者的生平事跡，而作者的生平事跡又是在特定的時代背景中發(fā)生的，作者的所見所聞所感必然有著時代的烙印。相對而言，其他知識是否具備顯得有些無關緊要。而本著方案課表與實際情況相結合的原則，我在這次的支教活動中選取了講授語文、音樂兩門課程。第二篇：暑期三下鄉(xiāng)支教活動總結10年7月13日，華南師范大學文學院0601支部“星星點燈”服務隊啟程赴惠州博羅公莊第一中學開展暑期三下鄉(xiāng)活動。這在當今發(fā)展迅速的時代是很難找到像XX這樣一個返璞歸真的地方。其實說實話，短短的七天給不了那里的孩紙什么，但是我們至少能給到他們希望，讓他們覺得這個社會上還有人關心我們，知道他們的存在。去到XX的XX小學，我們全體隊員開啟了生存模式。首先要感謝所有隊員在這七天里的辛勤付出，沒有隊員之間的互相扶持，互相鼓勵，那么這樣一個大型的活動是無法進
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