北師大版語文八上《每天誕生一次》-全文預覽
【正文】 。 。在那雄辯且充滿著思想光輝的議論里，作家的才氣得到充分的表現(xiàn)。這種清醒的生命意識，就使他的散文呈現(xiàn)出當代散文界少有的、野馬般的生命活力以及對讀者的巨大沖擊力。有評論家認為：周濤散文之“大”是氣勢沉雄、意蘊深遠、筆力雄健。但我的散文完成的是和普通人、和生活更為緊密的擁抱，這在他們的作品中不大多見。對 他的認可，實際上表現(xiàn)出我對自己某些方面缺陷的認可。另外，我為什么要“辨”呢？是因為有太多的錯誤思想，滾滾而來的錯誤思潮，現(xiàn)實的歷史的錯誤論點，觸目皆是，人們習以為常，沿習信用，束縛了人們的思考力，破壞了人們的創(chuàng)造力，壓抑了人們的想象力，形成俗見，不能不辨。周濤卷》《紅嘴鴉》《感謝生命》《山河判斷》等二十多本。不過，也有人認為周濤的散文比詩好。 1965年考入新疆大學中文系。 （三）教學資料要求： 1．鐘表圖像等。 （二）教學課件（積件）要求： 1．課文中提及過的圖片：比如鐘表圖像等。同時在課外閱讀中嘗試養(yǎng)成摘抄格言的好習慣，學習在寫作中適當?shù)剡\用。 6．品味積累文中的格言式句子。與《日歷》相比，在《每天誕生一次》中，形象性和抒情性體現(xiàn)在：①用語形象、新鮮、充滿感情?！靶迈r”意味著“誕生”。 4．研讀領會本文的思想內(nèi)容。曾榮獲第二屆、第三屆、第七屆中國人民解放軍文藝獎，全國詩集、散文集獎，魯迅文學獎及多種獎項。 2．簡介作者的生平與作品?！笆虑椤边@個詞可以分為兩部分。 【教學難點】 以積累格言名句為目的，簡要探討文中的哲理性句子，品味其內(nèi)涵。 2．品味文中的形象性、抒情性語言，積累文中格言式句子，輔助寫作。 【教學目標】 1．學會在比較中簡單鑒賞不同作品的
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