新課標人教版小學數(shù)學二年級下冊《1000以內(nèi)數(shù)的認識》教學設(shè)計及反思[5篇]-全文預(yù)覽
【正文】 ，1000張這樣的紙有多厚。10個一百是一千，個十百千，每相鄰兩個計數(shù)單位之間都是十進的關(guān)系。這是原來我們不知道的。，你們有什么新發(fā)現(xiàn)嗎？（1）獨立思考。板書：10個一百是一千。）各小組再數(shù)一數(shù)，現(xiàn)在你們小組有多少根小棒？學生展示數(shù)數(shù)。（1）那怎么數(shù)才能做到這三個要求呢？首先讓學生獨立思考，然后把自己的想法在小組內(nèi)交流，再按照小組討論的方法數(shù)，看哪個小組數(shù)的又快又準？（2）學生數(shù)數(shù)活動。這一小捆是10根，我們一捆一捆的數(shù)。在認識100以內(nèi)數(shù)的時候，我們用到了小棒。：小棒、計數(shù)器。四、教學難點：數(shù)數(shù)過程中，接近整百時拐彎處的數(shù)如何數(shù)。，知道10個一是十，10個十是一百，10個一百是一千，認識計數(shù)單位千，理解每兩個相鄰的計數(shù)單位之間都是十進的關(guān)系。 出示例2圖（請學生利用以前的知識，嘗試自己寫出這幾個數(shù)）（個別學生的練習，用投影演示，訂正）（讓學生小結(jié)1000以內(nèi)數(shù)的讀寫方法）三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高？ 。師：誰來說說你數(shù)的方法？（討論后，有的學生會說出一百一百地數(shù)）師生共同數(shù)，當屬到九個百時，教師緊接著問：“快想，9個一百是多少，再加上一個百是多少？再加上一個百又是多少？剛才你數(shù)了幾個百？ 生：10個百師：10個一百是多少？ 生：10個一百是一千（板書）（出示問題）一百一百地數(shù)，10個一百是（）師：通過剛才的數(shù)數(shù)，你有什么新發(fā)現(xiàn)？（先說給小組內(nèi)的同學聽，然后指名說）A當物體的個數(shù)比較少時，可以一個一個地數(shù) B當物體的個數(shù)比較多時，可以一十一十地數(shù) C當物體的個數(shù)更多時，可以一百一百地數(shù)：同學們真了不起。教具學具準備： 多媒體課件，學生學具袋 教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問題師：一年級的時候，我們已經(jīng)認識了100以內(nèi)的數(shù)，如果用我們學過的這些數(shù)來數(shù)一數(shù)我們學校一共有多少同學，夠不夠用？ 生：不夠師：不夠用，應(yīng)該怎么辦？ 生：學習更大的數(shù)。第三篇：新課標人教版小學數(shù)學二年級下冊《1000以內(nèi)數(shù)的認識》教學設(shè)計新課標人教版小學數(shù)學二年級下冊《1000以內(nèi)數(shù)的認識》教學設(shè)計教學內(nèi)容：教科書第68～69頁的內(nèi)容 教學目標：1．讓學生經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，體驗數(shù)的產(chǎn)生和作用。三百、（）百、（）百、再數(shù)（）百是一千。二百、（）百、（）百、（）百、（）百。巡視指導(dǎo)各個小組的活動。）（4）師：通過剛才數(shù)數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？（讓學生說出一（個）、十、百、千之間的十進制關(guān)系，并知道各自所在的數(shù)位。（2）動動腦。二、講授新課。，加深對數(shù)的概念的理解。這節(jié)課教學以前是經(jīng)過前測的，所以對教學內(nèi)容重難點的認識更深、更準確，使教學過程做到有的放矢。孩子是有他們獨特的心理特點的。本節(jié)課是一節(jié)讓人非常開心的課。試教下來，覺得氣氛非常沉悶，一開始就毫無意思。能讓學生充分發(fā)揮他們的聰明才智，讓他們主動地動腦筋，會激起他們無窮的創(chuàng)造性和學習的興趣?！?000以內(nèi)數(shù)的認識》教學反思本節(jié)課我主要通過讓學生數(shù)一數(shù)、估一估、猜一猜、做一做、說一說、玩一玩等各種生動有趣的活動，調(diào)動孩子們的多種感官來培養(yǎng)學生的數(shù)感。（二）數(shù)數(shù)（在計數(shù)器上表示一千）師：剛才我們用千字文，表示了數(shù)一千，你能在計數(shù)器上表示出一千嗎？（叫一生上臺）師：大家同意嗎？你是怎么想的？師：讓我們一百一百的數(shù)到一千，看千位上這一個珠子是怎么來的？ 三 自主練習，達成目標。【走動指導(dǎo)】（3）、匯報，有多少個漢字，你們是怎么數(shù)的？ 學生展示：師：大家的方法可真多，現(xiàn)在老師也想和大家一起來數(shù)一數(shù)：先一個一個地數(shù)，十個一就是一十。（1）、那么到底有幾個字呢？我們該怎么辦？怎么數(shù)可以做到又快又對？ 自由說……（邊聽邊小結(jié)）（2）（四人小組討論）可以借鑒這些方法，大家覺得哪種方法比較方便可以選用，當然也可以嘗試用不同的方法來數(shù)。課件出示讀數(shù)要求。2．教師準備一張放大的千字文。教學目標：1．讓學生經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，知道這些數(shù)是由幾個百、幾個十和幾個一組成的。第一篇：新課標人教版小學數(shù)學二年級下冊《1000以內(nèi)數(shù)的認識》教學設(shè)計及反思新課標人教版小學數(shù)學二年級下冊《1000以內(nèi)數(shù)的認識》教學設(shè)計及反思教學內(nèi)容：人教版《義務(wù)教育課程標準實驗教科書數(shù)學二年級下冊》第68～69頁的內(nèi)容。而新教材又將萬以內(nèi)數(shù)的認識分為兩段，先教學1000以內(nèi)的數(shù)，再教學萬以內(nèi)的數(shù)。教學準備：1．四人小組一篇千字文，一支記號筆。課前活動二：【讀千字文】 師：介紹計數(shù)器和《千字文的出處》一、創(chuàng)設(shè)情境，確定目標。師：首先，請你來猜一猜這篇文章大約有多少個漢字組成？ 生：…… 2．數(shù)。師：那一組需要幫助可以請老師。師：通過剛才數(shù)千字文得活動，你對數(shù)數(shù)有什么新的發(fā)現(xiàn)？（可以一個一個得數(shù)，十個十個得數(shù)，數(shù)更大的數(shù)時還可以一百一百得數(shù)）。四、課堂小結(jié)談學習了本節(jié)課的收獲?！皩W生是課堂的主人”。這里設(shè)計兩個題目：從288數(shù)到204，從996數(shù)到1000。他們出的數(shù)數(shù)題比老師的可要豐富多了！。猜數(shù)等游戲讓孩子們完全釋放了自己，又在玩中運用、拓展了知識。最后，談一談對課前了解學生的一點看法。“千”，了解每相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進制關(guān)系并在數(shù)數(shù)中加深對十進制關(guān)系的理解。教學過程：一、復(fù)習導(dǎo)入：最大的一位數(shù)是幾？最小的兩位數(shù)是多少？這兩個數(shù)相差多少？ ：10個10個地數(shù)，從10數(shù)到100； 1個1個地數(shù)，從91數(shù)到99；問：99加1是多少？：你會從100開始接著往后數(shù)嗎？今天開始我們將要學習更大的數(shù)，下面請你們觀察這幅圖。每人數(shù)出10個小方塊，說說你是怎么數(shù)的？板書：一個一個地數(shù)，10個一是十。師：“千”是我們今天學到的一個新的計算單位，前面我們還學過哪些計數(shù)單位呢？（個或一、十、百。引導(dǎo)學生小組自行探究操作。(1)二百二百地數(shù)，數(shù)到一千。(3)三百三百地數(shù)。四、布置作業(yè)完成本課的練習題。讓學生進一步學習用具體的數(shù)描述生活中的事物，并與他人交流，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣和自信心，逐步發(fā)專學生的數(shù)感。怎么樣菜能很快地數(shù)完？小組內(nèi)的同學相互商量一下，商量好的小組可以用手中的學具數(shù)一數(shù)，試一試。（請一百的同學數(shù)，其他同學當裁判）C現(xiàn)在，請一名同學數(shù)一個數(shù)數(shù)的要求，其他學生來數(shù)。二、教
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