【正文】 和血跡記錄著嘎羧的光輝戰(zhàn)績(jī)，和他在戰(zhàn)斗中的勇猛。）我們來(lái)讀一讀這個(gè)句子，注意讀出嘎羧表面平靜，內(nèi)心卻回味、激動(dòng)的感情。在見(jiàn)到象鞍后呢？指名讀這兩段句子。)理解“亢奮”嗎？從亢奮可以體會(huì)到嘎羧怎樣的心情？(亢奮就是特別興奮的意思。］(兩個(gè)重點(diǎn)的詞語(yǔ)“亢奮”和“輕”，我們可以聯(lián)系下文知道嘎羧非常懷念當(dāng)時(shí)的戰(zhàn)友和他當(dāng)年輝煌的時(shí)刻，雖然非常懷念，但從“輕吼”這個(gè)詞語(yǔ)知地輕吼著，象蹄急促地踏著地面，鼻尖指向堆放雜物的閣樓，像是想得到閣樓上的什么東西。教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)進(jìn)行相機(jī)指導(dǎo)，重點(diǎn)放在如下重點(diǎn)句段：（根據(jù)學(xué)生回答相機(jī)引導(dǎo)）㈠嘎羧見(jiàn)到象鞍前的句子──“第二天早晨，嘎羧突然十分亢奮，兩只眼睛燒得通紅，見(jiàn)到波農(nóng)丁，仰頭吼叫。，請(qǐng)同學(xué)們注意，這篇課文很長(zhǎng)，我們要用一定的方法去讀書(shū)，那就是快速瀏覽和用心品讀相結(jié)合，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)什么地方應(yīng)快速瀏覽呢？（重點(diǎn)的部分，如：寫(xiě)出了嘎羧的某些精神、品質(zhì)的語(yǔ)句就應(yīng)該用心去品讀，其余敘事的部分就可以快速地瀏覽）。）（預(yù)設(shè)：忠誠(chéng)、善良、懷舊、英武豪邁、重情重義）。打洛江邊念戰(zhàn)友，莊嚴(yán)歸去共長(zhǎng)眠。教學(xué)難點(diǎn)：從課文的相關(guān)語(yǔ)句體會(huì)人們與戰(zhàn)象以及戰(zhàn)象對(duì)戰(zhàn)友之間的深厚感情。板書(shū)設(shè)計(jì)：2最后一頭戰(zhàn)象 英雄垂老 重披戰(zhàn)甲 重臨舊地 自掘墳?zāi)?作業(yè)布置： 1．繼續(xù)朗讀課文。（課型：講讀課文 課時(shí)： 第1課時(shí)）根據(jù)學(xué)生的回答，歸納成為：英雄垂老──重披戰(zhàn)甲──重臨舊地──莊嚴(yán)歸去。二、速讀課文，了解大意1．快速閱讀全文，思考剛才的提問(wèn)，可在書(shū)上進(jìn)行勾畫(huà)。從課文的相關(guān)語(yǔ)句體會(huì)人們與戰(zhàn)象以及戰(zhàn)象對(duì)戰(zhàn)友之間的深厚感情。在課堂過(guò)程中，我讓學(xué)生自己認(rèn)真讀課文，將自己的問(wèn)題劃出來(lái)，在班內(nèi)交流，同時(shí)，讓其他同學(xué)來(lái)幫助這個(gè)提問(wèn)題的學(xué)生解決問(wèn)題。這部分的學(xué)習(xí)分為兩塊，第一塊就是讀明白?？墒俏铱煲懒恕Ｆ蚊枋?：師：請(qǐng)同學(xué)們朗讀“重披象鞍”這部分內(nèi)容，找出不明白的地方。那么，在教學(xué)課堂教學(xué)中，如何積極地促使學(xué)生主動(dòng)質(zhì)疑呢？背景介紹：《最后一頭戰(zhàn)象》是一篇悲壯、感人、發(fā)人深省的動(dòng)物小說(shuō)。第二篇：《最后一頭戰(zhàn)象》《最后一頭戰(zhàn)象》教學(xué)案例與反思埭頭小學(xué)陳素娟問(wèn)題的思考 ：古人云：“學(xué)貴知疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)”。想像：親了又親的礁石，也許是嘎羧曾經(jīng)奮力殺敵的一處戰(zhàn)場(chǎng)；也許是曾經(jīng)灑滿(mǎn)鮮血的一處傷心地；也許是被日寇侵略、毀壞的一片神圣的土地。生自學(xué)。體會(huì)：這里通過(guò)寫(xiě)嘎羧的最終歸宿，表現(xiàn)了它對(duì)同伴的忠誠(chéng)，對(duì)使命的忠誠(chéng)。它滑下坑去，在坑里繼續(xù)挖，用鼻子卷著土塊拋出坑；我們躲在遠(yuǎn)處，看著它的身體一寸一寸地往下沉。? 體會(huì)：從“泣不成聲”“系紗巾”“綁黑布”我們可以感受到村寨的人們不能忘記戰(zhàn)象在戰(zhàn)斗中立下的赫赫戰(zhàn)功，人們對(duì)戰(zhàn)象的將要死去表達(dá)了極度的悲傷。這里通過(guò)對(duì)象鞍和嘎羧的簡(jiǎn)練描繪，深情贊頌了嘎羧的英雄形象與氣概。“震耳欲聾的吼叫”，也許是嘎羧在深情呼喚戰(zhàn)友們的靈魂，也許又是在訴說(shuō)對(duì)戰(zhàn)友的深深懷念。? 體會(huì)：從這里我們可以感受到戰(zhàn)象已經(jīng)對(duì)村寨和村寨的人們產(chǎn)生了依依不舍之情，它也沒(méi)有忘記村寨的人們對(duì)它的救助，對(duì)它無(wú)微不至的關(guān)懷。“善良”“懷舊”“堅(jiān)強(qiáng)”“忠誠(chéng)”“英勇”等（一）感受嘎羧的“懷舊”“善良”第二天清晨，嘎羧突然十分亢奮，兩只眼睛燒得通紅，見(jiàn)到波農(nóng)丁，歐歐地輕吼著，象蹄急促地踏著地面，鼻尖指向堆放雜物的閣樓。這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《最后一頭戰(zhàn)象》。第一篇：最后一頭戰(zhàn)象2最后一頭戰(zhàn)象第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)有感情的朗讀課文，感受戰(zhàn)象嘎羧的善良、忠誠(chéng)、懷舊、英勇、堅(jiān)強(qiáng)。導(dǎo)入。自學(xué)指導(dǎo)1：請(qǐng)同學(xué)們朗讀課文，思考：戰(zhàn)象嘎羧給你留下怎樣的印象？并在文中找出相關(guān)語(yǔ)句再談一下體會(huì)，8 分鐘后指名交流。? 體會(huì)：從“呼呼吹去”“久久地”“摩挲”“淚光閃閃”這些詞語(yǔ)中，我們可以深刻地感受到嘎羧見(jiàn)到象鞍時(shí)內(nèi)心涌動(dòng)的對(duì)輝煌過(guò)去的深深留戀與回味！它什么也沒(méi)吃，只喝了一點(diǎn)水，繞著寨子走了三圈。? 體會(huì)：我們可以從“久久凝望”看出它一定又看到了二十六年前驚天地、泣鬼神的一幕。戰(zhàn)象對(duì)戰(zhàn)斗記憶猶新，披掛上象鞍有一種無(wú)比自豪的感情。村長(zhǎng)在嘎羧脖子上系了一條潔白的紗巾，四條象腿上綁了四塊黑布。嘎羧從早晨一直挖到下午，終于挖出來(lái)一個(gè)橢圓形的淺坑。它和曾經(jīng)并肩戰(zhàn)斗的同伴們躺在了一起。5分鐘后找小組代表回答。它站在江灘的卵石上，久久凝望著清波蕩漾的江面,仿佛看到……然后，它踩著嘩嘩流淌的江水，走到一塊龜形礁石上親了又親，這礁石也許是……許久，又昂起頭來(lái)，向著天邊那輪火紅的朝陽(yáng)，————發(fā)出震耳欲聾的吼叫,它吼叫道：“……”想像：在嘎羧久久的凝望里，它一定看到了二十六年前驚心動(dòng)魄的一幕：威武雄壯的戰(zhàn)象們馱著抗日士兵，冒著槍林彈雨，排山倒海般沖向侵略者，日寇鬼哭狼嚎，丟盔棄甲，英勇的戰(zhàn)象與抗日士兵夜紛紛中彈倒地。選擇一個(gè)場(chǎng)景，想象嘎羧的內(nèi)心感受，寫(xiě)成一篇２００字左右的片段作文。問(wèn)能解惑，問(wèn)能知新，任何科學(xué)的發(fā)現(xiàn)無(wú)不都以問(wèn)題開(kāi)始的。課文以充滿(mǎn)深情的筆觸歌頌了戰(zhàn)象嘎羧善良、忠誠(chéng)的高尚情懷?！?生4：他會(huì)說(shuō)：“波農(nóng)丁，謝謝你。在對(duì)“重披象鞍”這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，我就特別注意發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生做課堂的主人?！皩W(xué)問(wèn)千千萬(wàn)，起點(diǎn)是一問(wèn)”，培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑能力，是培養(yǎng)學(xué)生思維能力的關(guān)鍵。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課生字，掌握課文內(nèi)容，體會(huì)人與動(dòng)物、動(dòng)物與動(dòng)物之間的深厚情誼。4．再讀課題，讀了課題你產(chǎn)生了那些疑問(wèn)呢？（如：為什么只有最后一頭戰(zhàn)象？最后一頭戰(zhàn)象怎么來(lái)的？最后一頭戰(zhàn)象怎么樣了？寫(xiě)了最后一頭戰(zhàn)象的哪些事情？）孩子們剛才很會(huì)思考，提出了這些很有價(jià)值的問(wèn)題，現(xiàn)在就自己去找答案吧。3．最后一頭戰(zhàn)象是誰(shuí)？它是怎么來(lái)的？（學(xué)習(xí)課文1—4，了解戰(zhàn)象的背景）。3．戰(zhàn)象嘎羧給你留下了怎樣的印象？（忠誠(chéng)、善良、懷舊、英武豪邁、重情重義）4．我們對(duì)嘎羧有了大致的了解，作者是怎樣把嘎羧的精神、情感寫(xiě)得具體感人的呢，我們下節(jié)課再細(xì)細(xì)品味。教學(xué)重點(diǎn)：掌握課文內(nèi)容，體會(huì)人與動(dòng)物、動(dòng)物與動(dòng)物之間的深厚情誼。（英雄垂暮近黃泉，重披戰(zhàn)甲憶當(dāng)年。（課件出示：這是一頭──的戰(zhàn)象。，默讀課文5－23自然段，哪些句子最能體現(xiàn)嘎羧豐富的情感和品質(zhì)，讓我們感動(dòng)，請(qǐng)把它勾畫(huà)下來(lái)，并在一旁寫(xiě)上你的感受。（師巡視，糾正同學(xué)們寫(xiě)字的姿勢(shì)，幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生）三、學(xué)生匯報(bào)，相機(jī)引導(dǎo) 現(xiàn)在我們來(lái)交流句子和感受。而見(jiàn)到象鞍后心情變得平靜了，從“一