【正文】 師在農(nóng)村教育教學的艱苦磨練中成長起來，從競爭中成為骨干，在科研中成為名師，提升生命的幸福品質(zhì)。”教師是人類靈魂工程師，是太陽底下最光輝的職業(yè)。學校還應將師德考評標準與職稱評定、職務晉升、評估評先等掛鉤，實行師德考核“一票否決制”，對于師德評價好的青年教師，結(jié)合教學、科研等方面，優(yōu)先安排進行外出進修、深造等，獎罰分明，從而促進青年教師良好職業(yè)道德的形成，真正使我們這支年輕的教師隊伍師德建設上層次、上水平。要想成為一名合格的教師，必須深刻認識教書與育人是密不可分的整體，不僅應該有廣博的知識，過硬的教學基本功，更應該具有高尚的師德。我們調(diào)查后了解到，農(nóng)村中小學可以開展以下一些活動來加強師德建設。實行“導師制”，形成“傳、幫、帶”的培養(yǎng)模式實行“導師制”，形成“傳、幫、帶”的培養(yǎng)模式，是指聘請師德水平高、教學經(jīng)驗豐富的老教師做青年教師的導師。還有部分青年教師過分追求自我價值的實現(xiàn)，遇事先為自己著想，斤斤計較，向?qū)W校講條件提要求，一旦個人利益與集體利益發(fā)生沖突時，就記恨于學校，記恨于同事甚至學校領導，心理很不平衡，總覺得自己吃虧，轉(zhuǎn)而發(fā)泄在工作中，對工作敷衍了事，對學生的教育教學極不負責，嚴重違背了教師的職業(yè)道德要求。集體團隊意識不濃古語云：“天時不若地利，地利不若人和。教師是教人怎樣做人的人，這就必然要求教師首先自己要知道怎樣做人，做怎樣的人。這樣勢必會引起一大部分學生的反感，不僅影響學生學業(yè)的順利完成，更重要的會制約學生道德觀念健康培養(yǎng)，導致道德行為的扭曲，在孩子的心靈深處留下難以愈合的創(chuàng)傷。在實際教學工作中，有些青年教師（特別是非班主任教師）僅僅滿足于課堂教學，除了一門心思的完成教學任務外，對學生課堂違紀行為視而不見，聽之任之。教育以育人為本，師生心靈相通，彼此就像有了一座無形的橋梁，思想的交流、知識的傳遞就暢通無阻，師生關系就會越來越密切。二、調(diào)研狀況：當前農(nóng)村小學青年教師師德現(xiàn)狀及存在的主要問題通過對調(diào)研情況反饋結(jié)果的分析，我們總結(jié)出當前在農(nóng)村小學青年教師師德建設中主要存在以下問題：敬業(yè)精神不足愛崗敬業(yè)是做好教師工作和履行教師義務的前提條件。因此，青年教師的師德建設問題應引起高度重視?！敖處煙釔蹖W生”應該成為教師必備的心理品質(zhì)，甚至應該成為教師的性格，成為教育才能的血和肉，讓我們真正負起愛生的職責，為培養(yǎng)合格的一代新人而努力工作！第二篇：師德論壇淺論中小學師德建設的現(xiàn)狀及對策師德建設的現(xiàn)狀與對策——關于對農(nóng)村小學青年教師師德狀況的調(diào)研報告學校發(fā)展以師為本，教師素質(zhì)以德為先，師德是教師整體素質(zhì)的核心。從最美鄉(xiāng)村教師身上，從自己的親身經(jīng)歷來看，告訴孩子們：要學會讓自己的思維轉(zhuǎn)個彎，在我們不能改變他人，無法改變環(huán)境的 3時候，不妨試著改變自己，這樣會得到意想不到的美好和諧結(jié)局，何樂而不為呢？我想：這就是用心靈塑造心靈的最高境界吧！三、今后，心存陽光我們心中有陽光，才會給學生光明和溫暖。作為一名人民教師的我，不也是想為孩子們開辟一條走向知識殿堂之路嗎？捫心自問，真的差遠也！感慨之余是行動的開始??以平和的心態(tài)，促進學生成長，建立和諧人際關系 最美鄉(xiāng)村教師們時刻保持一顆平和的心，向?qū)W生傳遞“我參與、我奉獻、我快樂”的人生真諦。我想，正是他們的樂觀、真誠給了學生自信，是他們以樂觀的心態(tài)樹立學生健康向上的人生態(tài)度。最美鄉(xiāng)村教師那美麗馨香感人的事跡像夜空下的一盞盞指明燈發(fā)光發(fā)亮著，似乎永不知疲倦在照亮他人。正是他們，不為平凡而叫屈，不畏辛苦而退縮，走在師德建設的前列，不斷豐富、創(chuàng)新老師的內(nèi)涵，用飽滿的熱情，年輕的生命，嚴謹?shù)淖黠L、踏實的干勁把為人師表的火炬?zhèn)鞒邪?！或許受著他們的影響，我一直熱愛著這份被人稱為陽光下最高尚的職業(yè)。第一篇：師德論壇發(fā)言材料用真誠傳遞真誠，以心靈塑造心靈―――師德論壇發(fā)言材料萬城鎮(zhèn)第一中心學校木木美一、回顧，樂在其中以古今中外人的眼光看，教師是培養(yǎng)人、塑造人的職業(yè)。贊嘆他們響應黨中央科教興國的號召，堅守崗位、無私奉獻； 贊嘆他們放棄安逸富貴，而選擇了教育，選擇了千秋大業(yè)； 贊嘆他們對學生充滿了執(zhí)著的信念；贊嘆他們“咬定青山不放松”，知難而上，勇于創(chuàng)新； 贊嘆他們廢寢忘食，在別人休閑旅游、喝茶聊天的時候，他們在更新知識，優(yōu)化學科，提高業(yè)務能力和教學水平，為學生成長成才、學校的發(fā)展、教育的革新鋪路。這幾天，我如鹿渴慕溪水一般閱讀了學校剛發(fā)的“萬寧市師德師風集中整治學習資料《最美鄉(xiāng)村教師事跡選編》”這本書后，像是被一場久旱的甘霖洗禮，心曠神怡，受益匪淺。難道不是嗎？最美鄉(xiāng)村教師李秀春、陳萬霞、鄧麗始終用真情為孩子們撐起一片晴朗的天空，用厚意為孩子們筑就了一塊心靈的港灣，用樂觀為孩子們雨里來風里去，成為孩子們心中“上課是老師，下課是媽媽”的最美教師。在自己的崗位上，他們?nèi)膱允?，全力付出，為孩子們開墾出一片美麗燦爛的小天地；他們以愛對孩子們循循善誘，點燃農(nóng)村學娃心中的愛和夢想，為孩子們鋪一條走向知識殿堂之路。如何化解，怎樣面對，才能得到最完美的結(jié)局?！皫煇邸笨梢砸暈榕c教育成敗休戚相關的因素而加以強調(diào)。但由于種種原因，這支年輕的隊伍在師德師風方面也不同程度的顯露出一些不足和問題，都將直接影響教育事業(yè)的發(fā)展，影響社會主義合格建設者和可靠接班人的培養(yǎng)質(zhì)量。走訪、座談對象為學校負責人、家長及老師，座談中大多數(shù)人都能暢所欲言，也提出了存在的問題及解決辦法，實事求是地評價