【正文】 碼的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德；如果說對教師有什么特別的要求，我認(rèn)為，比“學(xué)高為師，德高為范更重要，還是對自己所從事的職業(yè)的價(jià)值和意義的深刻認(rèn)識和堅(jiān)定信念，這是21世紀(jì)教師素質(zhì)的最重要的方面?，F(xiàn)代社會(huì)在帶給人們物質(zhì)文明的同時(shí)也給人們的心理帶來了沉重的負(fù)荷?？傊?，師德是中華優(yōu)秀文化的精萃，也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分，教書育人，教書者必須先為人師，育人者必先行為示范，教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的到素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。一名教師應(yīng)該對學(xué)生無私奉獻(xiàn)。面對日新月異、飛速發(fā)展的世界，教師不能墨守陳規(guī)，固步自封。因此，教師要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，要以寬廣扎實(shí)的業(yè)務(wù)知識和專業(yè)技能，真正掌握教書育人的本領(lǐng)，尤其是必要的現(xiàn)代化教育技術(shù)手段。江總書記指出：“老師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表?？鬃釉疲骸捌渖碚懔顒t行，其身不正，雖令毋從。一、堅(jiān)定信念，忠誠于黨的教育事業(yè)作為一名教師是無尚光榮的，要有高度的事業(yè)心和責(zé)任感。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才，不但是實(shí)現(xiàn)推進(jìn)全中華民族素質(zhì)的重大舉措，也進(jìn)一步提高了加強(qiáng)行風(fēng)建設(shè)的自覺性?？傊鳛橐幻嗣窠處煟覀円獜乃枷肷蠂?yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。五、以身作則、率先垂范。四、孜孜不倦，積極進(jìn)取。作為一名光榮的教師，我認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《中華人們共和國教師法》等法律法規(guī)文件，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》以及《來賓市中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范實(shí)施細(xì)則》嚴(yán)格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會(huì)公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。一、愛崗敬業(yè)。所以，我們政治教師只有對自己嚴(yán)格要求，不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)修養(yǎng)，讓自己成為一個(gè)具有高尚師德的人，才能適應(yīng)素質(zhì)教育的呼喚，更好地培？四有新人，不辜負(fù)黨和人民賦予的光榮歷史使命。其中包括語言表達(dá)能力、教學(xué)能力、思想政治工作能力、組織管理能力和科學(xué)研究能力等等。凡要求學(xué)生做到的自己首先做到，風(fēng)要求學(xué)生不做的自己堅(jiān)決不做。教師的人格影響，不僅對學(xué)生在校起作用，甚至以后在社會(huì)上還會(huì)長時(shí)間起作用。這就要求政治教師言教、身教，并且做到身教重于言教。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生，容易形成特別的性格，這就要求我們做思想工作時(shí)應(yīng)真誠相待，熱情鼓勵(lì)，耐心幫助，用師愛的溫情來融化他們心中的堅(jiān)冰，讓他們在愉快的情感體驗(yàn)中接受教育?！吨行W(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中的核心問題為師德問題，師德的核心問題是愛，這種愛必須是排除了私心和雜念的父母般溫暖慈祥的愛，恩師般高尚純潔的愛。教師必須樹立終身學(xué)習(xí)理念，不斷加強(qiáng)自己的師德學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，潛心鉆研知識，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高思想道德素質(zhì)、專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。作風(fēng)正派，廉潔奉公。倡導(dǎo)“為人師表”，就是要求教師言傳身教，以身立教。教師必須遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。倡導(dǎo)“關(guān)愛學(xué)生”，就是要求教師有熱愛學(xué)生、誨人不倦的情感和愛心。倡導(dǎo)“愛崗敬業(yè)”，就是要求教師對教育事業(yè)具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和深厚的感情。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。作風(fēng)正派，廉潔奉公。（5）為人師表。遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。對工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利。廣大教師要自覺堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值體系，帶頭實(shí)踐社會(huì)主義榮辱觀，不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)，把個(gè)人理想、本職工作與祖國發(fā)展、人民幸福緊密聯(lián)系在一起，樹立高尚的道德情操和精神追求，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)，靜下心來教書，潛下心來育人，努力做受學(xué)生愛戴、讓人民滿意的教師。教師富有創(chuàng)新精神，才能培養(yǎng)出創(chuàng)新人才。廣大教師要崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，如饑似渴地學(xué)習(xí)新知識、新技能、新技術(shù)，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書育人本領(lǐng)。要關(guān)愛每一名學(xué)生，關(guān)心每一名學(xué)生的成長進(jìn)步，以真情、真心、真誠教育和影響學(xué)生，努力成為學(xué)生的良師益友，成為學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。2．胡錦濤總書記對全國廣大教師提出的幾點(diǎn)希望2007年8月31日，胡錦濤總書記在全國優(yōu)秀教師代表座談會(huì)上講話，對全國廣大教師提出了四點(diǎn)殷切希望，為進(jìn)一步做好師德建設(shè)工作指明了方向。學(xué)校作為培養(yǎng)人的基地，是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要陣地，是弘揚(yáng)先進(jìn)文化的前沿，教師職業(yè)道德在全社會(huì)道德體系中處于核心和主干地位。只有不斷提高教師的師德修養(yǎng)，才能為學(xué)生思想品德的形成和發(fā)展提供示范，促進(jìn)學(xué)生在德、智、體、美等方面的健康發(fā)展。這就必須發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，培養(yǎng)起愛黨、愛國、愛教、愛校、愛生的職業(yè)感情，形成忠于職守、樂于奉獻(xiàn)、為人師表的習(xí)慣，要做到這一點(diǎn)，取決于教師的道德認(rèn)識和道德素質(zhì)的不斷提高。努力提教師 的政治思想素質(zhì)，是加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)首要環(huán)節(jié)。教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平直接關(guān)系到中小學(xué)德育工作狀況和億萬青少年的健康成長，關(guān)系到國家的前途命運(yùn)和民族的未來。能夠很好實(shí)踐慎獨(dú)的修養(yǎng)方法，就能鍛煉教師在道德修養(yǎng)方面的自我主宰精神，真正使道德修養(yǎng)成為為我的而不是為人的，從而達(dá)到較高的道德境界。學(xué)會(huì)“慎獨(dú)”。嚴(yán)于解剖自己，認(rèn)真進(jìn)行自我批評，是提高教師師德修養(yǎng)的重要方法。榜樣具有強(qiáng)烈的感染力和說服力，它的力量是無窮的。相互借鑒，共同提高。參與實(shí)踐，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。第一，認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和三個(gè)代表思想，不斷從中汲取精神營養(yǎng)，提高認(rèn)識，樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。（1）提升師德修養(yǎng)的基本途徑 加強(qiáng)學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新。他要求教師不僅要當(dāng)教師，教學(xué)問，而且要當(dāng)人師，教學(xué)生怎樣做人。躬行自明，身體力行。老子說：“反者，道之動(dòng)”。“圣人處無為之事，行不言之教”?！保ā抖Y記古人把教師的職責(zé)歸結(jié)為“傳道”、“授業(yè)”、“解惑”三條, 歸根結(jié)底還是教書和育人兩個(gè)方面。有教無類，教書育人。 致士》）只有具備了上述四方面條件者方可為師。荀子提出為師的四個(gè)條件,實(shí)際就是教學(xué)道德。董仲舒則主張教師“治我”要嚴(yán), 待人要寬,“義之法在正我,不在正人”（《論語嚴(yán)于律己，為人師表。傳統(tǒng)師德強(qiáng)調(diào)積極人世,以“出世” 的精神,干一番“人世”的大事業(yè)，講究“修身”、“齊家”、“治國”、“平天下”的原則。韓愈則明確認(rèn)為：“弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已”，這種觀點(diǎn)，在以人為本，倡導(dǎo)尊重學(xué)生主體地位的今天看來，更具有極其現(xiàn)實(shí)的意義。凡事反求諸己，嚴(yán)于律己，時(shí)時(shí)反思，成為古代先賢修身養(yǎng)性的自覺行為。因此，儒家經(jīng)典大多強(qiáng)調(diào)力行，而儒家人物大多是力行主義者?！庇盅裕骸安荒苷渖?，如正人何”。教師對待學(xué)生，就應(yīng)該諄諄教導(dǎo)、不厭其煩、循循善誘，幫助其成人、成才。他自身不僅好學(xué)樂學(xué)，而且終生如此。2．我國歷代思想家、教育家有關(guān)師德修養(yǎng)的內(nèi)容學(xué)而不厭, 誨人不倦。（2）鮮明時(shí)代性。師德修養(yǎng)是內(nèi)在品質(zhì)修養(yǎng)和外部行為修養(yǎng)的高度統(tǒng)一。要當(dāng)好一名教師，最根本的就是要把教書育人作為自己的天職，做到在教書中全面提升自己的素質(zhì)，在育人中不斷凈化自己的靈魂。嚴(yán)格要求自己，用自己的一言一行一舉一動(dòng)去自覺體會(huì)十八大的精神實(shí)質(zhì)。教師要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，隨時(shí)更新自己的知識素養(yǎng)和教育觀念，兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的本職工作。耐得住清苦，耐得住寂寞，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)。通過對十八大報(bào)告精神的解讀學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了我的教書育人、為人師表的責(zé)任感和使命感，讓我受益匪淺。教師勇于改革、勇于探索、善于創(chuàng)新。建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，必須更加注重提高教師實(shí)施素質(zhì)教育、提高教育質(zhì)量的業(yè)務(wù)水平?！笔舜髨?bào)告的這一重要論述，既延續(xù)了長期以來黨和國家對廣大教師的期許和希望，也是在辦好人民滿意的教育、服務(wù)全面建成小康社會(huì)總體目標(biāo)的基礎(chǔ)上，對教師隊(duì)伍建設(shè)提出的新要求。2013年1月在全國?十二五?教育技術(shù)科研重點(diǎn)項(xiàng)目《無線網(wǎng)絡(luò)時(shí)代域性德育資源整體開發(fā)及綜合應(yīng)用的研究》課題子課題《地方小學(xué)德育教材的開發(fā)及效果研究》立項(xiàng)，在研。?三、教學(xué)教研，碩果累累 教育教學(xué)中，我既注重對學(xué)生的知識傳授，也注重對教育教學(xué)的研究，效果顯著。（三）堅(jiān)持課程改革，敢于創(chuàng)新不斷改革創(chuàng)新教學(xué)理念，積累豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。會(huì)前做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，做好會(huì)議記錄，及時(shí)歸檔。經(jīng)常召開主題班會(huì)，開展各種實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)對學(xué)生的思想道德教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)。關(guān)心愛護(hù)家庭困難學(xué)生，積極鼓勵(lì)學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生，使之在班級中找到自己的位置。經(jīng)常組織搞好第二課堂，通過舉辦創(chuàng)新作文、籃球運(yùn)動(dòng)、乒乓球賽、書法美術(shù)、科技興趣小組等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，拓展視野，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，逐漸形成有獨(dú)特個(gè)性的教育教學(xué)特色。教學(xué)中，始終把學(xué)生的?學(xué)?放在教學(xué)的核心位置上，以學(xué)生的發(fā)展為中心工作。積極參加各類教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)培訓(xùn)，每年繼續(xù)教育學(xué)時(shí)均達(dá)標(biāo)。作風(fēng)正派，為人師表，模范遵守《中小學(xué)生教師職業(yè)道德規(guī)范》，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，勇于創(chuàng)新，勤懇踏實(shí)，能起到模范帶頭作用。忠誠熱愛黨的教育事業(yè)，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感和無私奉獻(xiàn)精神。2005年10月中央廣播電視大學(xué)（函授）本科畢業(yè),廣安市首屆骨干教師，2014年12月取得小學(xué)科學(xué)高級教師任職資格。1999年7月畢業(yè)于四川省XXX學(xué)校，1999年8月參加工作，考分到XXXXX小學(xué)任教。政治思想表現(xiàn)好，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，爭當(dāng)優(yōu)秀人民教師。堅(jiān)持育人為本、德育為先的理念，關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生人格和個(gè)性發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的心理健康；多年的教學(xué)工作中，把教書和育人有機(jī)結(jié)合起來，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià) 值觀。積極參加各種層次的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和能力，掌握現(xiàn)代的科技信息，更新知識結(jié)構(gòu)，掌握現(xiàn)代教育教學(xué)手段。（二）育人為本，樂于奉獻(xiàn)參加工作十六載以來，我堅(jiān)持做好教學(xué)?六認(rèn)真?，做到期期有計(jì)劃有 總結(jié)，課課有教案。在教學(xué)方法的設(shè)計(jì)和選擇上，我突出落實(shí)激發(fā)學(xué)生的主體意識，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，讓每一節(jié)課都有學(xué)生參與的情境和活動(dòng)，來引導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)，通過合作、探究學(xué)習(xí)，來發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。在接班之初找多個(gè)學(xué)生進(jìn)行談話，了解家庭，學(xué)習(xí)，生活，興趣愛好等詳細(xì)情況，做到心中有數(shù)。加強(qiáng)班級文化建設(shè)，設(shè)立?圖書角?、?光榮榜?、?班級風(fēng)采? 等窗口，讓學(xué)生生活在一個(gè)快樂舒適的環(huán)境中，不但有美感的享受，而且得到文化的熏陶。在學(xué)校辦公室工作中，協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)做好行政管理工作，組織召開全體職工大會(huì)、班子會(huì)議、職工代表大會(huì)，全體師生會(huì)議。完成各項(xiàng)統(tǒng)計(jì)報(bào)表的上報(bào)工作和歸檔工作以及學(xué)生支助工作，全體教職工的崗位聘用工作。教學(xué)中，熟悉教學(xué)大綱和新課程標(biāo)準(zhǔn)，掌握小學(xué)教學(xué)原則和方法，以學(xué)生發(fā)展為中心、重視學(xué)生主體地位、關(guān)注個(gè)體差異、因材施教、面向全體，提倡 ?自主、合作、探究?的學(xué)習(xí)方式，改?要我學(xué)?為?我要學(xué)?，讓學(xué)生在民主愉快的課堂氛圍中學(xué)會(huì)主動(dòng)地學(xué)習(xí)。參與、主研的市級課題《大班額教育教學(xué)策略研究》于2010年10月已順利結(jié)題；2011年12月課題《新課程背景下小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展研究》在武勝縣?區(qū)域性基礎(chǔ)教育課程改革‘四課同創(chuàng)’實(shí)踐研究?課題子課題立項(xiàng),于都2015年7月順利結(jié)題。總結(jié)人簽字：二0一六年三月十八日第二篇：“加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),提高師德水平和業(yè)務(wù)能力”心得體會(huì)“加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高師德水平和業(yè)務(wù)能力”心得體會(huì)黨的十八大報(bào)告提出：“加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高師德水平和業(yè)務(wù)能力，增強(qiáng)教師教書育人的榮譽(yù)感和責(zé)任感。教師學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)、貫徹落實(shí)十八大精神，并貫穿到自己的工作中去，積極教書育人，不斷增強(qiáng)使命感，加強(qiáng)自身道德修養(yǎng)，切實(shí)在實(shí)際工作中把立德樹人作為工作的出發(fā)點(diǎn)和根本任務(wù)，愛護(hù)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，注重學(xué)生思想品德教育，注重學(xué)生全面發(fā)展，成為學(xué)生愛戴、社會(huì)尊敬的好教師。善于提高課堂教學(xué)效率，引導(dǎo)學(xué)生輕負(fù)高效學(xué)習(xí)；善于融會(huì)貫通，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力。具體到實(shí)際工作中，要著力推進(jìn)教育改革創(chuàng)新，積極探索職業(yè)教育辦學(xué)模式改革，著力提高教育人才培養(yǎng)質(zhì)量。教師對待學(xué)生一定要一視同仁，公平公正，不應(yīng)該