【正文】 這樣中華民族將會是一個富有創(chuàng)新能力的民族，并會永葆青春、永立于世界民族之林。五、積極加強課程改革,做課程改革的實踐者。他們用淵博的科學文化知識旁征博引給學員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。四、加強專業(yè)文化學習，做一專多能的教師。把教師當成了一種職業(yè)，一種謀生的職業(yè)。為此，教師要多給學生做、說的機會，讓他們討論、質疑、交流,圍繞某一個問題展開辯論。把機會交給學生,俯下身子看學生的生活，平等參與學生的研究。因為過多的實踐經(jīng)驗有時會阻礙教師對新知識的接受，也能一時地掩蓋教師新知識的不足，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏。這些，讓我開闊了眼界，拓寬了思路，轉變了觀念，促使我站在更高的層次上反思以前的工作，更嚴肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機遇，更認真地思考未來的路如何去走。所謂“高山仰止,景行行止，雖不能至，心向往之”這是我一生的追求。培訓的時間雖然很短暫，但是每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都是面對不同風格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊?？炭嚆@研業(yè)務知識，做到政治業(yè)務兩過硬。凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。三、孜孜不倦，積極進取有句話說的好，沒有學不會的學生，只有不會教的老師。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。隨著校園網(wǎng)的建立，教學內容和學習內容將有新的改革和突破，教師不斷學習現(xiàn)代教育技術的任務任重道遠。教師要不斷學習和拓展學科知識，孟子曰：“資之深，則取之左右逢其源。”馬卡連柯認為：“我的基本原則是永遠盡量多的要求一個人，也要盡量多地尊重一個人。我認為，學習的目的是為了學以致用，而不是單純地為了考試，為了升學，因此，作為教師確實有必要轉變一下自己的角色地位，順應課改的需求，把放飛心靈的空間和時間留給學生，營造寬松自由的課堂氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導學生們積極、主動地學習，這樣一來，學生有了較自由的學習空間，有了與老師平等對話的機會，變得越來越大膽，在課堂上踴躍發(fā)言，積極地表現(xiàn)自我。三、轉變教師角色“學生是學習和發(fā)展的主體。所以了就應改在科學的理念指導下，改變教學方方法。努力讓自己成為一名優(yōu)秀的教師。首先的一點是必須要多讀書，讀好書。一個素質差的老師，講課在好也好不到哪去”我對這句話是非常的同意的。就必須提高自己的個人素質。所以總是很放松自己。培訓已順利結束，看一看自己記錄的聽課筆記。培訓期間，我嚴格遵守韶關大學對我們學員的研修要求，不論刮風下雨，每天下午2：30準時坐車到市里的重點中學學習，一到校，認真、虛心地向他們的老師學習和請教，對老師們上的每一節(jié)課都認真地進行反思，感受到他們老師豐富的教學經(jīng)驗和對教材知識內容的熟練駕馭。如：眾多專家的“教師專業(yè)化成長理論研究；中學數(shù)學建模；教學反思與數(shù)學教師專業(yè)發(fā)展??”這一切都為教師們開辟了新視野，使我們改正并更新了頭腦中原有的死板的教學思想的觀念。在這7天的培訓中，讓我最感折服的是培訓班領導和所有講座老師強烈的敬業(yè)精神，他們遵守授課時間，用精彩的授課方式為我們講解、示范、指導，表現(xiàn)出了極強的事業(yè)心和責任感，這些天無不讓我感到欽佩，并將時刻鞭策著我不斷學習，不斷進步。這樣，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學生。就看你有沒有一顆平常心。無論是當遲學為老師提到“形成和諧的教研組內文化”時，還是曹新富老師在講“新課程下地理教師如何給自己定位”時，我都深切的體會到了“職業(yè)幸福感”對一位老師來說，多么重要。這次聽了周國韜老師的講解，真是如同在我混沌的心屋中開啟了一扇小窗，使我看到了指引我向前的方向。在今后的教學中，我相信我會將老師的理論付諸實踐，在這些專家的指導下，我相信我會有更大的進步，會取得更大的成績。那么怎樣才能具有高尚的師德呢？長春教育學院的萬有禮老師給我們做了詳細的講解：終生學習，陶冶情操身體力行，注重修養(yǎng)人格魅力，實至名歸作為一名人民教師，師德與職業(yè)技能都很重要。同時也逐漸體會到了為人師者的真正價值所在。學習教師敘事研究的理論與實踐，學習新課程實施中的教學設計、教學策略、教學評價以及如何評課。五天來，雖然每天我都早出晚歸，每天一去一回要在路上行走四個小時，極其辛苦，但一想到五天來聆聽各位專家、教授的報告，回想五天來我的巨大收獲，我的那一點辛苦與疲憊又算得了什么呢？五天來，分別聽取了周國韜、萬有禮、遲學為、趙德成、白智才、付宜紅、畢仲元、曹新富、徐文智等專家學者的不同風格的精彩報告，收獲很大。如《狼和小羊》一課我們一般都是在分角色朗讀中引導學生體會狼的兇殘，明白其中的道理，而薛老師設計的“爭辯”板塊真的讓在座的老師們是眼前豁然一亮，原來，教材中的這個詞是如此地具有實用價值，“欲辯解，先有禮；先否定，后說理）討論：無理者氣壯——有理者所短？無理者吃人——有理者被吃？與誰可爭辯——誰不可爭辯？”不得不佩服，大師就是大師啊！三天的培訓感覺是幸福而又充實的，因為每一天都要面對不同風格的講師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。用薛老師曾經(jīng)的話說就是“每一篇課文或文體，教師要教給學生合適的閱讀方法和方式，才能讓學生越讀越聰明。三天的學習內容紛呈，著名特級教師黃厚江老師帶“我們站在學生立場教語文”，走進了《語文教學的本色追求》；方志范教授的《古代詩詞教學新視野》給了我們古詩詞教學的新體驗；李振村老師的《經(jīng)典誦讀》在老師的聲情并茂中讓會堂掌聲不斷；李亮老師的《2011課程標準對比解讀》讓我們及時明確今后的語文教學方向；陳國安教授的《小學語文教材價值問題研究》從另一個角度提出了教材存在的價值及問題，尤其讓我難忘的是薛法根老師的《錘煉研讀教材的功力》的講座，因為作為一個一線的語文教師，研讀教材的能力直接影響著自己的教學質量，是每一位教師都必須具備的教育基本功。我常教低年級，所以對《青蛙看?！?、《狼和小羊》等童話類課文感觸較深，薛老師的案例從簡單的語言背后挖掘出了深層次的語文訓練，讓我這個教了十八年的低年級老師由衷地感嘆，吾等之所以平凡，是沒有像薛老師一樣深入思考，發(fā)現(xiàn)更有價值的東西，這就是名師與教師的區(qū)別吧。第二篇：市骨干教師培訓心得7月14日18日，在暑假剛剛開始的日子里，我們聚集在美麗的東北師大附屬實驗學校的校園里，滿懷著期望與渴盼，欣喜與興奮來參加2011年長春市中小學骨干教師培訓班的學習。他們的講座為我今后的工作起到了很好的指導作用?！痹谶@次培訓中，我的教育教學觀念進一步得到了升華，我的教學技能也得到了進一步的提升。這將成為每一位教師畢生的追求。所有這些都為提高我們的專業(yè)技能給予了指導和引領。以前每當我校的教科研室布置寫教學隨筆、教學反思、教學案例等材料時，我都會有一種“書到用時方恨少”的感覺，其根本原因就是平時不注重挖掘和積累教學實踐中的資源、小故事、小事件以及這些帶給自己的思考。通過本次培訓，讓我更深刻的體會到了“職業(yè)幸福感”。不管壓力多大，我們都可以快樂而優(yōu)雅地追求幸福。”作為骨干教師培訓對象，在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規(guī)律，把科研和教學結合起來，做一個專家型、學者型的教師，使自己具有所教學科知識方面的前瞻性。期間先后到過韶關市一中、田家炳中學，北江中學等市內名校，深入課堂真切體驗了新課程、新理念給課堂教學所帶來的巨大變化，領會到什么課堂才是有效的教學。此次學習使我們在教學理論和教育觀念上得到了大量的補充。注重實際能力培養(yǎng)，尊重學生個性，充分挖掘學生潛力的方法，是我們所追求的素質教育內涵。無不盡心盡力，充分利用有限的條件，讓我們享用了一次精神大餐，經(jīng)歷了一次心靈的洗禮，并深深地體驗到了賓至如歸的親切感。第四篇：骨干教師培訓心得骨干教師培訓心得6篇【篇一】一、教師必須多讀書、豐富自己的知識、提高自己的修養(yǎng)本來一直感覺自己是一名老師。我們的教師需要的不僅僅是書本上