市骨干教師年度考核自評(píng)報(bào)告-全文預(yù)覽
【正文】 工作，2013年我校申報(bào)省一級(jí)圖書(shū)館，在校領(lǐng)導(dǎo)和廣大教師的大力支持下，圖書(shū)的分類電腦錄入，到實(shí)現(xiàn)電腦借閱，實(shí)現(xiàn)了全開(kāi)放借閱，以及圖書(shū)館的美化，圖書(shū)館發(fā)生了較大的變化，得到縣市領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。組織同科教師研修《身邊的化學(xué)》，開(kāi)拓了師生視野，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。在向?qū)W生傳授科學(xué)知識(shí)的同時(shí)更要通過(guò)教育教學(xué)活動(dòng)以及自己的言教身傳，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，從而促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。第三篇：骨干教師自評(píng)報(bào)告骨干教師自評(píng)報(bào)告昌黎縣龍家店鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué) 張蓮芳2012年我被評(píng)為縣第二屆骨干教師，作為一名骨干教師，我積極履行著自己的職責(zé)。我耐心指導(dǎo)她們教育教學(xué)工作，做到知無(wú)不言，言無(wú)不盡。2013年上學(xué)期，我講的《橋》一課，被作為校級(jí)公開(kāi)課。我將學(xué)科教學(xué)研究與教育教學(xué)研究相結(jié)合，一方面深入課堂，堅(jiān)持專業(yè)寫(xiě)作，另一方面廣泛閱讀，撰寫(xiě)《專業(yè)成長(zhǎng)筆記》。在參加完縣里組織的班主任培訓(xùn)后，我寫(xiě)了學(xué)習(xí)心得，這次培訓(xùn)，讓自己的思想得到了升華，方法有了更新，班主任工作有了明顯提高。認(rèn)真鉆研教材，力求將每一節(jié)常態(tài)課上成優(yōu)質(zhì)課，致力于構(gòu)建自己的精品資源庫(kù)，利于網(wǎng)絡(luò)不斷積累課程資源。每周11課時(shí)，我雖然已有十多年的教齡，但對(duì)工作從不懈怠，始終嚴(yán)格要求自己。我深知課程改革的要求，只有不斷學(xué)習(xí)，內(nèi)外兼修，才能使自己成為一個(gè)具有專業(yè)水準(zhǔn)和專業(yè)情感的人。我想只要辛勤的耕耘，就一定會(huì)有收獲。此期間我個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)及工作情況自評(píng)、匯報(bào)如下：一、師德修養(yǎng)“愛(ài)校、愛(ài)生、愛(ài)自己”是我多年來(lái)堅(jiān)持的信念。新的一年，我會(huì)做優(yōu)秀的自己，并努力為他人服務(wù)，向省級(jí)骨干教師拓步。2013年1月，受學(xué)校高一年級(jí)部委托上了一節(jié)題為《常見(jiàn)的天氣系統(tǒng)》研討課。，為了鞏固原有市級(jí)課題《關(guān)于地理試題命題的研究》成果，積極探索和研究。另外，我根據(jù)自己的愛(ài)好，在高二年級(jí)學(xué)業(yè)水平測(cè)試后，成功申報(bào)了《書(shū)法》選修課程，目前正在有序進(jìn)行，學(xué)生興趣很高，并能夠在我的課堂上學(xué)到“課堂以外”的知識(shí)，激發(fā)了興趣，改造了學(xué)習(xí)。同時(shí)，我結(jié)合秦一中學(xué)生的特點(diǎn)，構(gòu)建了自己的“問(wèn)題導(dǎo)學(xué)”課堂，對(duì)于新課程的研究有一定的啟迪和示范作用，初步形成了科學(xué)的理論認(rèn)識(shí)，并逐步得到完善和優(yōu)化。教學(xué)生三年，就要為學(xué)生想三十年。第一篇：市骨干教師年度考核自評(píng)報(bào)告市骨干教師年度考核自評(píng)報(bào)告市骨干教師年度考核自評(píng)報(bào)告2013年6月27日 秦一中 魯愛(ài)華每一個(gè)角色，都需要被人認(rèn)可。我深知課程改革與高考的要求，只有不斷學(xué)習(xí)，內(nèi)外兼修，才能使自己成為一個(gè)具有專業(yè)水準(zhǔn)和專業(yè)情感的人。每一次與學(xué)生接觸，我都將其作為溝通、交流的機(jī)會(huì)，隨時(shí)了解他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)，也得到了學(xué)生的認(rèn)可，教學(xué)成績(jī)較好。2013年1月7日為高一年級(jí)組全體教師上了一節(jié)《常見(jiàn)天氣系統(tǒng)》“問(wèn)題導(dǎo)學(xué)”研討課，融入了小組合作、課堂展示與評(píng)價(jià)等新課程元素，有一定的影響和交流意義。同時(shí)，積極撰寫(xiě)地理專業(yè)文章，有較多成果發(fā)表，如：《比較分析全國(guó)新課標(biāo)卷 探究高考命題趨向》，發(fā)表于省級(jí)期刊《試題與研究》2012年第27期；《依托平臺(tái)進(jìn)行主題研討——以百?gòu)?qiáng)名校高考地理研討群的活動(dòng)為例》發(fā)表于全國(guó)中文核心期刊《教學(xué)月刊》2012年第10期；《“人口與地理環(huán)境”專題復(fù)習(xí)》，發(fā)表于省級(jí)期刊《中學(xué)政史地》2012年第11期等。另外，有三套試題發(fā)表在期刊，如《地理推理分析訓(xùn)練》和《信息解讀類訓(xùn)練》同時(shí)發(fā)表于國(guó)家級(jí)期刊《地理教學(xué)》2012年第24期；《2013年高考新課標(biāo)文科綜合能力測(cè)試地理學(xué)科模擬試題（一）》，發(fā)表于省級(jí)學(xué)生期刊
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1