小學班主任經(jīng)驗交流-全文預覽
【正文】 經(jīng)驗豐富的班主任相比，我還處在學習階段，談不上什么經(jīng)驗，但我又想，我能站在這里，是因為大家對我的肯定和支持，給了我這樣一個機會，我要珍惜，所以接下來我就把自己做班主任工作的成敗得失、酸甜苦辣和大家一起分享。結果，班里越來越整潔，孩子們也越來越懂事理。例如，學生值日時，當我看到一個表現(xiàn)特別好的例子，就會當眾說：“某某某同學真能干。延遲批評，既培養(yǎng)學生愉快的情緒體驗，又給予其改正和返回的機會?！苯踢^低年級的老師都知道：孩子小，事兒多，一上課就“告狀”。每日安排一個值日班長，每個值日生在值日過后都要找值日班長檢查，然后值日班長再找老師檢查，這樣層層承包制度，培養(yǎng)值日組長的小老師作風。再如值日完畢后，我請衛(wèi)生委員自己看哪里的桌椅沒有擺整齊，哪里的地面有垃圾。我知道，做一名好學生和做一名好的班干部是截然不同的兩個概念，所以，我利用課余時間對她進行培訓，給她講怎樣和同學們處理關系，作為一名課代表都應該做些什么。班級眼保健操不好，我先問小班長該怎么辦，方法好就用，方法不好就告訴他，你看我怎么做。每學期，我們都要通過民主又集中的班干部選拔的方法確定班干部，先是班干部競選演說，然后同學投票選舉，最后老師定奪確定，進行聘任。針對這個特點，我通過幾種活動引領，充分激發(fā)學生自我管理的意識和參與欲望。通過對學生日常行為的教育、管理和約束，使學生的觀察力、生活技能都得到了大幅度的提高，現(xiàn)在，班級日常管理的各項工作如晨讀、自習課的紀律，中午的古詩詞誦讀等，都有學生組織，管理效果特別好。同樣的道理，打掃衛(wèi)生、物品擺放等工作，只要把要求的細節(jié)說到位，小孩子就能聽得懂、做得到。針對這種情況，我專門找一個時間，教他們洗抹布。比如洗抹布，我通過觀察發(fā)現(xiàn)，小孩子洗抹布的方法是，把抹布扔到水里，涮一下，一捏就行了，抹布根本沒洗干凈，因此，用這樣的抹布擦過的地方還是那么臟?！蔽以诠ぷ髦幸灿龅搅送瑯拥膯栴}，如果不考慮學生的認知能力，在教師沒講清或?qū)W生沒聽明白的情況下，就讓學生去完成某項任務，學生們只能是瞪著眼睛看著你，不知道應該怎樣做，或者其行為往往事與愿違。經(jīng)常有家長和我說，自己的孩子回家以后是那么激動、興奮，還說下次還想得到這種獎勵。我深信，愛是一種傳遞，當教師真誠的付出愛時，收獲的必定是孩子更多的愛！我常想，一個班主任要帶好這些孩子，首先要當個好媽媽，要像他們的媽媽一樣愛他們，要拿出自己的愛心去“哄”他們，和他們一起做游戲。二、細處關愛，親近學生，但要在愛中有嚴，嚴中有愛?，F(xiàn)在我點到誰的名，請你拿好自己的東西到門口去排隊”。成人或許可以要求孩子閉上嘴巴，但這只是安靜的假象，并無助于孩子進入學習狀態(tài)。一段時間后，學生們評比和表現(xiàn)意識增強了，自信心也得到了增強，言行舉止變得更為文明，學習也認真了。于是，我經(jīng)常利用班會、晨會、課前、課下等一切可以利用的時間對學生中出現(xiàn)的問題進行曉之以理、動之以情、導之以行的及時教育，給他們講明道理及危害性，從而使學生做到自覺遵守紀律。經(jīng)歷過一次次心靈的歷程,我認為做班主任老師是不乏味的、是充實的。在班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲。中年級的學生，雖較之從前有所成長，自我管理能力仍舊不是很強，避免不了會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤，因此這就需要班主任做耐心細致的思想工作、不能操之過急。如對上課舉手發(fā)言積極、作業(yè)整潔、學習進步、助人為樂、保護環(huán)境、愛護公物等的學生，都能獲得相應的“小明星”稱號。但是，安靜并不等同于不說話，安靜也可以是分享、討論，但卻是來自沉靜的思考。試想一個不會傾聽的孩子，怎么能吸取新的知識呢？怎么能打開自己的心靈之門呢? 如排隊：上課時我學習了“ 蒙特梭利教教育法里的一種靜寂游戲取得了較好的效果：比如放學時組織排隊：“同學們現(xiàn)在我們安靜下來，我們變成了一塊石頭，我的頭不動了，我的肩放平了，我的身子靜下來了，我的手不動了，我的腳不動了，我像塊石頭。只有讓孩子學會傾聽，才能促使孩子更有效的養(yǎng)成良好的習慣。”工作中，我努力做到于細微處見真情，真誠的關心孩子，熱心的幫助孩子。雖然這些舉動在成人眼里是那么的微不足道，可是在孩子的心中卻產(chǎn)生了巨大的漣漪。我在任一年級班主任開始，就常聽一些家長說：“我家的孩子聽不懂大人說的話。其次，要注重細節(jié)教育，把該做的事指導到位。因為他們很想按照老師的要求去做，很想把事情做好，但是，不知道怎樣才能做好。現(xiàn)在再看看他們洗抹布，一個個可認真了，都洗得特別干凈。學生通過觀察、模仿很快就領悟了要領，這樣，哪一個孩子還能做錯呢？現(xiàn)在中年級的他們，每天都能在早自習時收齊作業(yè)，每天在課前都能準確向各科老師匯報任務完成情況?！睂W生們往往會對自己感興趣的東西尤為重視與鉆研
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