【正文】 就得在很多時(shí)候先放下“授業(yè)”，先取悅于我的顧客—學(xué)生，我們應(yīng)該委下身段，盡力跨越代溝，做他們的朋友。二、建立情感溝通的正常渠道，融洽師生關(guān)系教學(xué)在任何時(shí)候都是雙邊的。我就從他的心理入手對他進(jìn)行開導(dǎo)，讓他理解他媽媽對他的期望，不能讓他的媽媽失望，要讓他的學(xué)習(xí)和行為對的起媽媽，老師和同學(xué)對他的態(tài)度是不對的，但是我們也不能因?yàn)閯e人的不對而懲罰自己，不去學(xué)好，越是別人瞧不起，越要做生活我學(xué)習(xí)的強(qiáng)者。得知他是因?yàn)閷W(xué)習(xí)不好常常受到老師的責(zé)罵，因?yàn)槠砀W(xué)校每一次月考學(xué)生成績?nèi)绻麤]有進(jìn)步的話，學(xué)校就要解雇這個(gè)教師，各科里面英語成績是很不容易很快提高的，所以遭解雇的英語老師很多，所以這個(gè)學(xué)校的英語教師壓力就特別的大，自然老師就很難談上對后進(jìn)生有多少關(guān)愛了。我在期中考試后新接手了一位來自祈福新村學(xué)校八年級的同學(xué)，他叫李玉成，是一個(gè)典型的“問題少年”?！叭绾渭ぐl(fā)并保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使之成為學(xué)習(xí)的動(dòng)力”是探討英語興趣教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。我們教師要善于根據(jù)學(xué)生的生理和心理發(fā)展的特點(diǎn)認(rèn)真研究教學(xué)方法，排除學(xué)生在學(xué)習(xí)上的心理障礙，以調(diào)動(dòng)他們的主動(dòng)性和積極性。也就是說，我們?nèi)绾蜗騼尚r(shí)要質(zhì)量是我們每一位校區(qū)教師所要直面的最直接的問題。葉瀾教授在《讓課堂煥發(fā)出生命活力》一文中說到：“對于學(xué)生而言，課堂教學(xué)是其學(xué)校生活的最基本構(gòu)成部分，它的質(zhì)量，直接影響學(xué)生當(dāng)前及今后的多方面發(fā)展和成長；對于教師而言，課堂教學(xué)是其職業(yè)生活的最基本的構(gòu)成部分，它的質(zhì)量，直接影響教師對職業(yè)的感受、態(tài)度和專業(yè)水平的發(fā)展、生命價(jià)值的體現(xiàn)。第四篇：激發(fā)英語學(xué)習(xí)興趣激發(fā)英語學(xué)習(xí)興趣，向校區(qū)兩小時(shí)要質(zhì)量12月11日校區(qū)聯(lián)合教研發(fā)言稿各位同事，大家下午好：請?jiān)试S我在這里向大家做個(gè)自我紹：我叫張紅喜，是校區(qū)9月份新入職的英語教師。：學(xué)習(xí)新理念階段（2008年7月2008年9月）本階段主要是通過聆聽專家講座、自己閱讀專業(yè)書籍、建立教育教學(xué)博客等方式學(xué)習(xí)新理念，為課題的實(shí)踐奠定初步的思想基礎(chǔ)。：收集和學(xué)習(xí)有關(guān)本課題的文獻(xiàn)資料和經(jīng)驗(yàn)文章，為課題研究提供科學(xué)的論證資料。：據(jù)學(xué)情調(diào)查資料，在班級中把學(xué)生按興趣強(qiáng)弱搭配編入各學(xué)習(xí)興趣小組。學(xué)生在師生關(guān)系融洽的氛圍中，心情舒暢，才能使已有的學(xué)習(xí)興趣得以保持。（五）重視情感，保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣新課程理念下教師應(yīng)由知識的傳授者轉(zhuǎn)向?qū)W習(xí)的參與者促進(jìn)者指導(dǎo)者。（四）讓學(xué)生體驗(yàn)成功，發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣 興趣的產(chǎn)生和發(fā)展離不開實(shí)踐活動(dòng)，人們在實(shí)踐活動(dòng)中對客觀規(guī)律的認(rèn)識和情感會逐步加深。同時(shí)，提高我校英語教師的課堂教學(xué)水平。上課是英語教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，教學(xué)任務(wù)基本上靠上課完成。四、課題研究目標(biāo)（一）樹立信心，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣。另外，開展英語課外活動(dòng)有其獨(dú)特的意義：（1）有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。新課程改革強(qiáng)調(diào)學(xué)生通用英語做事情，在做事情的過程中發(fā)展語言能力、思維能力以及交流與合作的能力?！睂?shí)踐證明：以一種或兩種形式為主，輔之以其它形式教學(xué)，效果較好，而長時(shí)間地采用一種形式教學(xué)，會給學(xué)生造成生理上的疲勞和心理上的抑制。因而，農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生缺乏聽力訓(xùn)練及語言交際能力的訓(xùn)練。如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并保持它,使之成為他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力, 應(yīng)該是我們教學(xué)考慮的出發(fā)點(diǎn)。初中生這個(gè)年齡的特點(diǎn)是:愛說愛動(dòng),自我約束、自我控制能力不強(qiáng),如果教學(xué)中忽視這些特點(diǎn),單純沿用傳統(tǒng)教學(xué)模式,使用傳統(tǒng)教學(xué)方法進(jìn)行機(jī)械地講解,把他們純粹當(dāng)成知識的容納器,填鴨式地向他們灌輸,在他們眼中,枯燥無味,冷冰冰的語法、詞匯,他們便不感興趣,因而也就談不上學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。綜合語言運(yùn)用能力的形成是建立在學(xué)生語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識等素質(zhì)整體發(fā)展的基礎(chǔ)上。 “外語是學(xué)會的，而不是教會的。二、課題研究的目的和意義（一）課題研究的目的 通過課題的研究和實(shí)施，我校的英語教師能找到更多的有效途徑，和同學(xué)們一起進(jìn)行參與，從而提高同學(xué)們學(xué)習(xí)英語的興趣，能提高自己學(xué)習(xí)英語的自信心，從而提高同學(xué)們使用英語的頻率和效果；同時(shí)，在參與活動(dòng)的過程中，培養(yǎng)和諧的師生關(guān)系和學(xué)生們合作學(xué)習(xí)的品質(zhì)，從而提升學(xué)生的精神品質(zhì)，為學(xué)生今后成功步入社會做好鋪墊和積累。但在我們的日常教學(xué)之中，卻發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的興趣越來越低，因此，只有培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，調(diào)動(dòng)了他們的積極性，才能使英語課從老師“盼他學(xué)”到“他要學(xué)”。在新課程標(biāo)準(zhǔn)下的中學(xué)英語教學(xué)中，教師要培養(yǎng)和保持學(xué)生較濃的學(xué)習(xí)興趣，應(yīng)該把握良機(jī)，渲染英語課堂氣氛，引發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲；充分研究教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，在各教學(xué)環(huán)節(jié)中增加趣味性；注重“以人為本”，發(fā)揮學(xué)生主體作用；建立新型師生關(guān)系，重視師生情感交流，培養(yǎng)興趣；開展內(nèi)容廣泛、形式多樣的英語課外活動(dòng)等。古今中外凡是取得巨大成就的人，無一不是對自己所從事的職業(yè)產(chǎn)生濃厚的、強(qiáng)烈的興趣?？梢?，英語學(xué)習(xí)興趣是英語教學(xué)的生命?！娟P(guān)鍵詞】學(xué)習(xí)興趣、活動(dòng)形式一、課題的提出興趣是一種驅(qū)動(dòng)力，在學(xué)習(xí)過程中，它可以使感知清晰、思維活躍、想象豐富、印象深刻、記憶牢固。培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生穩(wěn)定、自發(fā)、持久的興趣,是一項(xiàng)有意義的工作,有待于在今后的學(xué)習(xí)工作中進(jìn)一步完善、改進(jìn)和提高。對于三年級剛學(xué)英語的小學(xué)生，要讓學(xué)生多聽錄音，感受英語發(fā)音的升調(diào)、降調(diào)。Pk看誰沒有做錯(cuò)，就是優(yōu)勝者。有利于增強(qiáng)學(xué)生記單詞的記憶能力。一周，可以進(jìn)行各種單詞，短語，背誦的小游戲。結(jié)合教材中的插圖，告訴學(xué)生從三年級開始我們將認(rèn)識和了解外國的小朋友和中國小朋友的很多有趣的故事，他們叫Sam、Amy、Daming、Lingling這幾個(gè)小朋友之間的各種故事，通過認(rèn)識他們我們將會學(xué)習(xí)到很多有用的問候語，你就可以坐飛機(jī)去外國和外國人對話了。剛開始我問同學(xué)們，你們知道學(xué)習(xí)英語的好處有哪些嗎？很多孩子的回答讓我很驚奇。例如，教師首先面帶微笑并親切的說：“很高興與你們一起學(xué)習(xí)，我很喜歡教師這個(gè)職業(yè)，但更喜歡你們，你們愿意與我成為朋友嗎?我可隨時(shí)歡迎你們哦。要高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)，開發(fā)學(xué)生智力，有效提高高中生英語能力，使其成為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的有用之才，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是前提也是關(guān)鍵所在。進(jìn)入高中后，由于學(xué)習(xí)還有個(gè)適應(yīng)階段，再加上教材內(nèi)容的加深，詞匯量的增大，閱讀能力高的要求，很多英語基礎(chǔ)差的學(xué)生學(xué)習(xí)英語就已經(jīng)感到力不從心，就有了對英語學(xué)習(xí)的恐懼感，班上也就出現(xiàn)了一些后進(jìn)生。此外，歌曲的課前播放對于學(xué)生迅速帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入英語的課堂學(xué)習(xí)起到很好的促進(jìn)作用。有了這份材料，教師可以對學(xué)生進(jìn)行聽、說、讀、寫各項(xiàng)技能的訓(xùn)練。我覺得這是一個(gè)非常好的討論話題，于是我就即興設(shè)計(jì)了以下的活動(dòng)：In your opinion, which do you think is more important, protecting the cultural relics or developing our science technology? Let’s have a discussion ，忘記了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)的緊張感，而實(shí)際上已經(jīng)走進(jìn)了“圈套”、進(jìn)入狀態(tài)。因此，我還盡可能地設(shè)計(jì)出豐富多彩、趣味性濃的言語活動(dòng)等來增強(qiáng)課堂的趣味性。3）讓校園生活情景成為語言教學(xué)的活水源頭。如高一第一單元有一篇講述友誼重要性的閱讀文章Chuck’s Friend。如：在Nature的會話中（一 些年青人為野生動(dòng)物保護(hù)工程籌款）學(xué)到了collect money for…的短語。高中英語課堂“活躍”的表現(xiàn)形式主要表現(xiàn)在學(xué)生在教師指導(dǎo)啟發(fā)下思維和語言的活躍，尤其是語言的活躍。我國外語教學(xué)的最大缺點(diǎn)之一就是缺乏語言應(yīng)用和習(xí)得環(huán)境，尤其是邊遠(yuǎn)地區(qū)，英語學(xué)習(xí)只有在課堂上進(jìn)行，而且教學(xué)設(shè)備簡陋。，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣學(xué)生的情感直接影響到他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)效果，只有積極、肯定的情感，才能使學(xué)生的主體性創(chuàng)造性得到發(fā)展，學(xué)生的思維才能更活躍。英語更是因特網(wǎng)所使用的國際性語言，據(jù)統(tǒng)計(jì)，全球80%以上的網(wǎng)頁為英語網(wǎng)頁。在全世界的廣播節(jié)目中，60%是用英語進(jìn)行的。有了需要才能樹立動(dòng)機(jī)，有了動(dòng)機(jī)才能確立目標(biāo)。多年來，教育實(shí)踐者們常常就在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣方面進(jìn)行反復(fù)的探索和努力。一個(gè)人只有對一件事感性趣時(shí)才會對它產(chǎn)生特別的注意力，對它感知敏銳、記憶牢固、思想活躍、意志堅(jiān)定，才會盡力去了解它、觀察它研究它。古今中外凡是取得巨大成就的人，無一不是對自己所從事的職業(yè)產(chǎn)生濃厚的、強(qiáng)烈的興趣。二．興趣的重要性瑞士著名教育家皮亞杰說過：“所有智力方面的活動(dòng)都要依賴于興趣。師生關(guān)系指師生之間積極的情感,它不僅是師生交往的基礎(chǔ),而且是培養(yǎng)學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容發(fā)生興趣的關(guān)鍵,教師是師生關(guān)系的主導(dǎo)一方,教師在課堂上的一言一行,教師的個(gè)性特點(diǎn)對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣都有著重要的影響。結(jié)果可以預(yù)料,那就是:教得越多,學(xué)得的越少。如果語言基礎(chǔ)沒有扎好，就會直接影響聽力、詞匯、句型和語法的學(xué)習(xí)，單詞學(xué)不好就無法組織句子；聽力差就不可能說好英語，再加之一段時(shí)期沒有抓緊，連續(xù)出現(xiàn)缺漏，繼續(xù)學(xué)習(xí)英語就困難，掉隊(duì)也就難以避免。英語是使世界上使用最廣泛的語言，是國際語言交際工具，學(xué)英語的目的是獲得聽、說、讀、寫英語的能力，所以，必須要經(jīng)歷大量反復(fù)的實(shí)踐練習(xí)。如：念單詞用漢語注音，記生詞脫離語境死記硬背，學(xué)語法好刨根問底，鉆牛角夾，寫句子搞逐詞對譯，漢語思維離不了寫的盡是中式英語，回家后不再看當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容，甚至連筆記也不看。他們學(xué)英語圖新鮮，一遇到困難、挫折就喪失興趣和信心。但是大部分學(xué)生是圍著高考這根指揮棒在轉(zhuǎn)，處于被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)。English learning。關(guān)鍵詞：學(xué)生；英語學(xué)習(xí)；興趣；培養(yǎng)How to inspire high school students39。作為教師，我們有責(zé)任激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。但是大部分學(xué)生是圍著高考這根指揮棒在轉(zhuǎn)，處于被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)。本文將從學(xué)生對英語這門學(xué)科的認(rèn)識，到教師的教學(xué)情境的設(shè)臵,教師的授課藝術(shù)以及與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系等方面入手，探討如何培養(yǎng)高中生英語學(xué)習(xí)興趣。 interests in English learning on the sides of teachers and words: high school students。任何樂趣都來自內(nèi)心的體驗(yàn),學(xué)習(xí)英語也不例外。一、當(dāng)前高中英語教學(xué)中存在的問題。學(xué)習(xí)英語一定要循序漸進(jìn)、扎扎實(shí)實(shí)、逐步提高。教師要讓學(xué)生盡可能多地接觸到考綱要求的語言點(diǎn),這樣對學(xué)生的理解、提高更有好處,于是老師精心備課,挖掘考點(diǎn),抓緊一切時(shí)機(jī)把自己消化過的東西