六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文4索溪峪的野教學(xué)設(shè)計(jì)-全文預(yù)覽
【正文】 在我國(guó)遼闊的土地上，還有很多風(fēng)景名勝，等你們長(zhǎng)大了用自己的心去感受，去欣賞，更希望你們能像作者一樣用自己的語(yǔ)言去表達(dá)你們眼中的美景。學(xué)習(xí)動(dòng)物的野和游人的返璞歸真。①同學(xué)們這里把索溪峪的山聯(lián)想成了什么？（“熱戀情人”和“窈窕淑女”）②出示圖片：看著這些圖，你聯(lián)想到了什么？（5）作者從三個(gè)方面寫出好索溪峪的山的“野”，都寫得相當(dāng)?shù)某錾?請(qǐng)你把你剛才讀過(guò)的句子背誦出來(lái)。句子1：這種美，??讓人聽(tīng)著名字就膽顫。剛才在跟老師對(duì)讀中，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)你們讀的每段有什么特點(diǎn)嗎？再看一看老師讀的開(kāi)頭和結(jié)尾，你發(fā)現(xiàn)了什么？四、精讀品味 感受索溪峪的“野”（出示課件）從四個(gè)內(nèi)容中選擇你們最感興趣的一個(gè)在小組里交流學(xué)習(xí)，從以下幾個(gè)方面匯報(bào)學(xué)習(xí)成果：A、這部分主要講什么？是圍繞哪句話來(lái)寫的？是怎樣具體描寫出來(lái)的？B、作者運(yùn)用了什么表達(dá)方法？你最欣賞哪些句子，為什么？各小組自學(xué) 討論 交流，賞析（各小組匯報(bào)學(xué)習(xí)成果，根據(jù)學(xué)生的回答選擇板塊進(jìn)行教學(xué)）學(xué)習(xí)山是“野”的。讓學(xué)生初步知道本文的“野”是指索溪峪的美是天然的、野性的美。二、初讀課文 整體感知（1）自讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。其有雄、奇、險(xiǎn)、秀的特點(diǎn)，數(shù)以千計(jì)的石峰危巖平地拔起，形態(tài)各異，亭亭玉立；峰上奇松挺拔，灌木叢生，時(shí)有云霧縈繞，景色神奇；區(qū)內(nèi)山奇水秀，湖潭溪瀑比比皆是，野生動(dòng)物資源豐富。能夠自主預(yù)習(xí)，自主識(shí)記生字詞。情感態(tài)度和價(jià)值觀：感受索溪峪風(fēng)景區(qū)天然、野性的自然風(fēng)光，體會(huì)作者熱愛(ài)自然、崇尚純真的思想感情。體會(huì)索溪峪的“野”。⑤體會(huì)人的“野”。④體會(huì)野物的“野”。，自由讀，指名讀，教師隨機(jī)點(diǎn)撥與引導(dǎo)；教師引讀，學(xué)生跟讀。這種美，是一種隨心所欲、不拘一格的美：或直插云天，或橫攔綠水。③那么文章從哪些方面寫了“索溪峪”原始、自然的野趣呢？（山、水、野物以及人）精讀課文，談“野”論野①請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅斡懈星榈乩首x課文，選擇一個(gè)方面，畫出你認(rèn)為最能體現(xiàn)“野”的句子。（“峪”就是“山谷”的意思）讀課文，解疑惑①我們知道“索溪峪”的意思了，為什么說(shuō)索溪峪是“野”的？看誰(shuí)能從課文中找到答案。2．感受索溪峪天然野性的自然風(fēng)光。（六）總結(jié)本文中心思想。（1）“從深山中蹦跳而出的野孩子”是什么意思？（2）作者是怎樣描寫山路和索溪峪的關(guān)系的？（3）說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得作者這樣描寫野水的景色有趣嗎？為什么？（四）學(xué)生有感情地再次讀課文。1．自己讀“野山”的描寫。第二課時(shí)（一）聽(tīng)寫字、詞。小結(jié)：作者這樣寫，既是總分總的結(jié)構(gòu)方式，文章脈絡(luò)清晰。（2）“返樸歸真”是什么意思？（3）“蕩滌著我的胸懷”中“蕩滌”是什么意思？2．分析文章的層次。注意本文的寫作順序。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：使學(xué)生了解文章用擬人的寫法，不但寫出了索溪峪的“野”性美，還表達(dá)了作者對(duì)純樸自然風(fēng)光的向往和贊嘆之情。布置學(xué)生拿起手中的筆寫自己的家鄉(xiāng)風(fēng)光,切實(shí)抓好寫之前的引導(dǎo),寫之后的欣賞與評(píng)價(jià),使學(xué)生在寫中表達(dá)情感,鞏固寫法,提高能力。校園的早晨真美啊。教師小結(jié)——這一段先概括地指出山有野性的美,接著從山具有“驚險(xiǎn)的美”“磅礴的美”“隨心所欲、不拘一格的美”三方面來(lái)具體描寫山之“野”。課文從山是野的、水是野的、動(dòng)物是野的、人是野的四個(gè)方面描寫了索溪峪的“野”。①找學(xué)生讀課文。教學(xué)方法：朗讀法教具準(zhǔn)備： 自制PPT課件。,先概括表述再具體描寫的表達(dá)方法。,感受索溪峪風(fēng)景區(qū)天然野性的自然風(fēng)光,激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：感悟索溪峪的野性美,領(lǐng)悟作者的寫作手法。思考:題目里“野”字為什么加引號(hào),它在本課是什么意思呢?課文是從哪幾方面描寫索溪峪的“野”的? 。PPT出示: 惡作劇 斷壁懸崖 一峰獨(dú)秀 峰巒起伏 綿亙蜿蜒 浩氣長(zhǎng)舒 隨心所欲 不拘一格旁逸斜出 窈窕淑女 難以言狀 返璞歸真②指名回答:題目里“野”字為什么加引號(hào),它在本課是什么意思呢?課文從哪幾方面描寫索溪峪的“野”的? 點(diǎn)撥小結(jié):題目中的“野”是指索溪峪的美,是天然的、野性的美。用先概括后具體的寫法寫一段話。根據(jù)學(xué)習(xí)山“野”的方法,采用學(xué)習(xí)小組的形式,小組選擇內(nèi)容,讀書討論:索溪峪的水怎么“野”?索溪峪的動(dòng)物“野”表現(xiàn)在什么地方?游人的“野”表現(xiàn)在什么地方?分別說(shuō)說(shuō)自己的理解。教學(xué)反思：在學(xué)生感受索溪峪風(fēng)景區(qū)天然野性的自然風(fēng)光,領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法之后,利用教材,以讀促寫,把“寫”這個(gè)環(huán)節(jié)落實(shí)到實(shí)處。3．欣賞、有感情地朗讀課文。（三）聽(tīng)課文錄音。（1）“意念”指什么云。（六）指四名同學(xué)，分別朗讀野山、野水、野物、野人這部分課文，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊想，作者是按什么順序?qū)懢暗?？畫出課文中每一部分的中心句。2．讀課文，體會(huì)課文的層次。（三）討論、交流。2．讀“野水”的美景。1．“全無(wú)了市井中的那股俗氣”這是什么意思？2．人們總結(jié)了一句諺語(yǔ)是怎么說(shuō)的？3．課文最后一句話表達(dá)了作者怎樣的思想感情？小結(jié)：通過(guò)作者的聯(lián)想，又一次表現(xiàn)了作者對(duì)索溪峪的贊美之情。板書設(shè)計(jì)： 索溪峪的野意念凈化－＞野（山、水、物、人）－＞返樸歸真 蕩滌胸懷第三篇：《索溪峪的“野”》教學(xué)設(shè)計(jì)4《索溪峪的“野”》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1．有感情地朗讀課文。②讀了課題，老師有疑問(wèn)了：“索溪峪”是什么意思？為什么說(shuō)索溪峪是“野”的？索溪是張家界的一條山
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