【正文】 行雨中，任綿密的雨絲，輕拂你的面龐，也拂去你心底的憂傷，讓你的心兒，象朗朗夜空中那道彎彎的月亮！走在路上，四季的風(fēng)景在不停地變幻。是啊，左手情，右手愛(ài)，就是它支撐著我們，走在自己的人生之路上。于是我又在不斷成長(zhǎng)，在路上堅(jiān)定的行走，成為了現(xiàn)在的我。這時(shí)的我們走在路上，心中也許會(huì)有著無(wú)限的迷惘，但是只要我們堅(jiān)持不懈的奮斗，在走的過(guò)程中就會(huì)領(lǐng)略到不一樣的風(fēng)光，收獲到很多。如果說(shuō)沒(méi)有理想，那心中的那片麥田又代表了什么？我們?cè)诼飞?，我們?cè)谧穼ぶ４鞑幌⒌娜藗?，訴說(shuō)著每一個(gè)地區(qū)的發(fā)展。卻也能夠從他們身上找到熟悉的氣息。作文路上的景色也是很值得留戀與回味的。像是在回望自己的人生。而陌生的地方，總會(huì)有不一樣的景色等待著我們?nèi)プ穼?，去探索。那一刻，感覺(jué)像是在飛。最喜歡學(xué)校門(mén)口的那一段長(zhǎng)長(zhǎng)的下坡。一天天，一年年，守住自己的一片天，滄海桑田也應(yīng)該不厭倦，星月流轉(zhuǎn)依然在我們的窗前，無(wú)需花開(kāi)如海，無(wú)需傾心之戀，自己也可以裝飾自己的夢(mèng)幻，讓心不孤單，讓每個(gè)人都固守著一份屬于自己的浪漫，直到永遠(yuǎn)。人生本來(lái)很短，不能讓光陰流逝的那一刻盡是苦澀。雖然可能不需要海誓山盟，但人生需要承諾，不論對(duì)自己還是對(duì)別人，都應(yīng)該付出真心與真誠(chéng)。雖然寂寞常常侵入心靈，卻不能輕易停下腳步，匆匆忙忙的人群，看不清真實(shí)的表情，我們依然要昂著頭，依然要面帶微笑，雖然可能心早已千瘡百孔，支離破碎。小梅很想用小河里的清水給小熊洗一下臉。更重要的是，這里沒(méi)有一大堆的作業(yè)和卷子，沒(méi)有一大堆的壓力。走在路上，也會(huì)發(fā)生許多不平常的事。小姑娘走了，她邁著輕盈的腳步走了；而我卻挪動(dòng)像灌了鉛似的腳再次轉(zhuǎn)過(guò)身走到了那位母親身旁。我一邊沉思，一邊不知不覺(jué)向家的方向移動(dòng)腳步。一陣寒風(fēng)吹來(lái)，我不禁打了個(gè)寒顫，縮了縮脖子，把手放在口袋里，再次把目光投向那位母親，她也明顯感到了一陣寒意，只見(jiàn)她直立起身子，把有些凌亂的衣服再次拉了拉，裹緊了耗資的身子。三年的時(shí)光，是如此漫長(zhǎng)，又如此短暫，我總想提筆寫(xiě)下些什么，但又無(wú)言可寫(xiě)，因?yàn)檎Z(yǔ)言無(wú)法將它描繪！無(wú)論開(kāi)始如何，結(jié)局如何，行走在路上，那段歲月在心中永恒銘刻！走在路上“叮叮叮，叮叮叮??”放學(xué)了，同學(xué)們歡呼著，我也飛快地向家的方向沖去。行走在路上，我看到香樟葉盛。行走在路上，我聞到了梔子花開(kāi)的芬芳。合上書(shū)卷，我不由自主地走到窗前，重新思考作為教育者的良知、精神、責(zé)任和使命。他想你抱他一忽兒而您偏去抱了別的孩子，好比是一個(gè)愛(ài)人被奪去一般的傷心。面對(duì)先生所倡導(dǎo)的民主教育，對(duì)照當(dāng)代中國(guó)的種種教育弊端，我們仿佛看見(jiàn)李老師那泣血之悲痛，記住了文中陶行知先生曾寫(xiě)過(guò)這一段感人的話：“您不可輕視小孩子的情感！她給您一塊糖吃，是有汽車(chē)大王捐助一萬(wàn)萬(wàn)元的慷慨。每到一處，李老師首先要探訪的是人文景觀。在李老師的書(shū)中很多這樣的情景，騎著自行車(chē)，帶上喜歡讀的書(shū)，依山傍水，陶醉其中是多么愜意！“成都今天的美麗，每天都讓我沉醉其中”，面對(duì)自己的故鄉(xiāng)，李老師毫不掩飾自己的驕傲。讀著書(shū)中的文字，自己仿佛置身其中，更是喚起了對(duì)兒時(shí)的記憶，“村口，水車(chē)的影子隱隱約約，嘩嘩的水聲表明它依舊在執(zhí)著而又孤芳自賞地悠悠轉(zhuǎn)動(dòng)著。面對(duì)祖國(guó)的大好河山，他是一名幸福的旅行者?！段业慕逃凶摺肥抢罾蠋熢趪?guó)內(nèi)外行走與思考時(shí)所撰寫(xiě)的文化散文，字里行間包含著深切的民族和教育的憂患意識(shí)。我騎著單車(chē)，在這陌生的城市尋找著我的希望，我的目標(biāo)。他們都在為自己的生活而努力著，辛勤著。因?yàn)槲覀儽舜瞬⒉贿b遠(yuǎn)。“人生就是一場(chǎng)旅行，我們不僅僅要注意最后的目的地。每個(gè)人都有自己的目標(biāo)。看著地圖上的陌生的地方，然后尋著路線，一點(diǎn)點(diǎn)的接近自己的目標(biāo)。熟悉的地方?jīng)]有景色。騎車(chē)飛奔下去，聽(tīng)著耳邊呼呼的風(fēng)聲，有種奇妙的快感?！敬鸢浮繀⒖祭淖咴诼飞弦惠v單車(chē)。但因?yàn)橛行拍钪敢憔筒粫?huì)迷茫；因?yàn)橛杏H人朋友等的陪伴，你就不會(huì)孤獨(dú)。（60分）初三的孩子們，初三這條人生之路，也許是康莊大道，也許是崎嶇小路。要求：(1)可以寫(xiě)你生活中經(jīng)歷的事情和明白的道理；(2)文體記敘文；(3)文章中不得出現(xiàn)校名、人名，如必須出現(xiàn)，一律用“”代替；(4)不少于600字。最喜歡學(xué)校門(mén)口的那一段長(zhǎng)長(zhǎng)的下坡。那一刻，感覺(jué)像是在飛。而陌生的地方，總會(huì)有不一樣的景色等待著我們?nèi)プ穼?，去探索。像是在回望自己的人生。路上的景色也是很值得留戀與回味的。卻也能夠從他們身上找到熟悉的氣息。川流不息的人們，訴說(shuō)著每一個(gè)地區(qū)的發(fā)展。如果說(shuō)沒(méi)有理想，那心中的那片麥田又代表了什么？ 我們?cè)诼飞?，我們?cè)谧穼ぶ??！敖逃鋵?shí)有著至少不亞于文學(xué)的魅力！”文學(xué)與教育齊飛，青春與童心為伴，李老師收獲了雙重幸福。打開(kāi)書(shū)，李老師引領(lǐng)我去踏遍祖國(guó)的大江南北，領(lǐng)略著大自然的美好風(fēng)光。武夷山曹墩村，這個(gè)富足、寧?kù)o的村莊。星光下的村子生動(dòng)而安詳，此起彼伏的，是三兩聲慵懶的狗吠和英氣風(fēng)發(fā)的蛙鳴……”久居城市，對(duì)這樣的情景是多么的向往，向往那份祥和，向往那份寧?kù)o。“這些高樓大廈正在鑲嵌的綠色或藍(lán)色玻璃幕墻，是這座古老城市的年輕面容，現(xiàn)在，這一張張年輕的面容正驕傲地俯瞰著腳下這片土地的又一個(gè)春天！”跟隨老師旅行，也是在與哲人對(duì)話。在與哲人的對(duì)話中我感受到了李老師的率真和耿直，三百年前，五人墓的五義士事不關(guān)己卻為義聲援，“寧為玉碎，永不低頭”的林昭，“浩然正氣的史可法”，以古鑒今，反思當(dāng)下，我們感到汗顏，特別是面對(duì)陶行知先生，一篇《愧對(duì)先生》更是真情流露。她沒(méi)有打著她所討厭的人，便好像是羅斯福討不著機(jī)會(huì)帶兵去打德國(guó)一般的慪氣。我們是幸福的，行走在教育改革的春天中，為什么我們的道路布滿荊棘，因?yàn)榍懊嬗忻倒寰`放。但是拒絕不了真誠(chéng)的微笑，就像花兒拒絕不了陽(yáng)光的照耀，所以，不必想其結(jié)果如何，只需把握現(xiàn)在。微風(fēng)浮動(dòng)，送走陣陣清涼。但是最美好的歲月中，慶幸我們有緣在一起！行走在路上，我聽(tīng)到終將告別的風(fēng)聲。我想：“這肯定是一對(duì)家境貧寒的母子，要不然怎么會(huì)淪落到母親上街頭乞討呢？嗨，太可憐了??”再看看旁邊的一個(gè)小鐵罐里，僅僅只放著街上行人施舍的幾個(gè)硬幣。”我心中默默想著。隨后，我又聽(tīng)見(jiàn)了那為母親那句對(duì)小姑娘說(shuō)的“謝謝”。我笑了??走在路上走在路上，走在路上。小動(dòng)物們見(jiàn)到了小梅，也不害怕，