【正文】 個(gè)別匯報(bào)。四、布置作業(yè) 練習(xí)九：5 板書設(shè)計(jì)：比較大小4237 23多一些，少一些；多得多，少得多第六課時(shí) 解決問題教學(xué)內(nèi)容：教科書第46頁的內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生在具體情境中學(xué)會(huì)解決問題，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。把下列卡片按數(shù)的大小順序，先從小到大排，再從大到小重新排列。先讓學(xué)生獨(dú)立做題，教師巡視指導(dǎo)，對(duì)有困難學(xué)生可對(duì)照數(shù)目表，做完后集體訂正。哪個(gè)數(shù)大?”學(xué)生回答，老師再做說明，42和37相比較，42大，37小，我們用“”來表示它們的關(guān)系。35 87 70 62 15 6二、新授。教學(xué)重難點(diǎn)：會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小 教學(xué)資源及手段準(zhǔn)備多媒體教學(xué)光盤 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)。從豎行看：每一豎行的個(gè)位數(shù)都一樣，十位上的數(shù)是0、9排列(0沒寫出來)。(2)讓學(xué)生回答例4提出的兩個(gè)問題。1．教學(xué)例7。六十九 九十三 八十 三十 一百 3．口答。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展思維能力。怎樣數(shù)比較快呢？(4第40頁第11題。二、新授。(2)()個(gè)十是一百，一百里面有()個(gè)十。(1)一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，從27數(shù)到50，從85數(shù)到l00。教學(xué)重點(diǎn)：鞏固前面所學(xué)的讀數(shù)、寫數(shù)的知識(shí)。2．做游戲：接通電話四、布置作業(yè) 練習(xí)八：5 板書設(shè)計(jì)：讀數(shù)、寫數(shù)一個(gè)兩位數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。寫數(shù)、讀數(shù)都要從高位起，按數(shù)位順序?qū)?，個(gè)位或十位上一個(gè)也沒有寫數(shù)時(shí)要寫“0”占位。提問：這里一共有幾捆小棒?幾個(gè)10?10個(gè)十是多少? 教師把10擁小棒捆成一大捆，掛在百位上邊。(3)第二行第3題讓學(xué)生嘗試，說給同桌的同學(xué)聽。(1)第一行3題讓學(xué)生獨(dú)立完成，讀給同桌的同學(xué)聽，教師巡視指導(dǎo)。(2個(gè)十枝和4個(gè)一枝)學(xué)生回答后，教師分別把2捆鉛筆和4枝鉛筆分別掛在十位和個(gè)位上，接著問：“計(jì)數(shù)器上應(yīng)該怎樣表示呢?”寫數(shù)時(shí)，要先寫十位，再寫個(gè)位．十位上是幾，就寫幾；個(gè)位上是幾，就寫幾，這個(gè)數(shù)寫作“24”。(1)出示計(jì)數(shù)器。(5)75里面有()個(gè)十和()個(gè)一。(1)()個(gè)一是一十，十里面有()個(gè)一。l、數(shù)數(shù)。2，能正確地讀、寫出100以內(nèi)的各數(shù)。十五是由1個(gè)十和5個(gè)一組成的。1．做課本第35頁 例2下面的“做一做”。(強(qiáng)調(diào)數(shù)到三十九根再數(shù)一根是多少)四十二根是幾捆又幾根?(2)離開實(shí)物直接數(shù)數(shù)，從八十八數(shù)到一百．(3)做課本第35頁例2上面的“做一做”。10個(gè)一是多少，(10個(gè)一是一十)(板書)是幾捆?(一捆)繼續(xù)數(shù)出10根捆一捆．教師：你們?nèi)绻俳又鴶?shù)出9根，現(xiàn)在一共是幾根?(29根)教師：大家數(shù)到29根小棒，如果再添上一根是多少根?(30根)滿10根又要捆一捆，現(xiàn)在一共有幾捆?(3捆)(2)教師拿出一排木塊，全班同學(xué)數(shù)一數(shù)有幾塊?(10塊)拿3排木塊是多少塊?(30塊)再加2塊呢?(32塊)接著再加3塊現(xiàn)在一共是幾塊?(35塊)(3)教師：剛才我們已數(shù)出30根小棒是幾捆?(3捆)如果加入7捆小棒現(xiàn)在一共是幾捆(10捆)?10捆是幾根小棒呢?(100根)10個(gè)十是一百。提出問題：(1)畫面上有幾個(gè)小朋友?(4個(gè))(2)他們?cè)诟墒裁?(數(shù)一共有幾只羊)(3)他們都說了些什么?(有的說大概有100只，有的說比20只多得多??)教師：他們回答對(duì)嗎?這些羊大概有幾只?今天我們就來學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)、數(shù)的組成。教學(xué)難點(diǎn)：數(shù)到接近整十?dāng)?shù)時(shí)，下一個(gè)整十?dāng)?shù)應(yīng)該是多少。四、單元課時(shí)安排：共約9課時(shí)數(shù)數(shù)數(shù)的組成?????????????1課時(shí)讀數(shù)寫數(shù)????????????????1課時(shí)數(shù)數(shù)數(shù)的組成、讀數(shù)、寫數(shù)練習(xí)?????1課時(shí)數(shù)的順序比較大小???????????1課時(shí)比多少????????????????2課時(shí)整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法???????2課時(shí)實(shí)踐活動(dòng)：擺一擺，想一想?????????1課時(shí)第一課時(shí) 數(shù)數(shù)，數(shù)的組成教學(xué)內(nèi)容：教科書第3335頁的內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，能夠熟練地一個(gè)一個(gè)地或一十一十地?cái)?shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體個(gè)數(shù)。了解和掌握個(gè)位、十位的數(shù)位的概念。這個(gè)階段的數(shù)概念不僅是學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)，也是認(rèn)識(shí)更大自然數(shù)的基礎(chǔ)，它在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用。它包括：數(shù)數(shù)、數(shù)的組成、數(shù)位的含義、數(shù)的順序和大小比較、整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法。皮亞杰說：動(dòng)作是思維的橋梁，切斷了動(dòng)作與思維之間的聯(lián)系，思維就得不到發(fā)展。說35的組成，再數(shù)到四十二，目的是讓學(xué)生借助小棒具體地?cái)?shù)數(shù)，并能根據(jù)擺出的小棒說出數(shù)的組成。(3)在數(shù)的過程中問，幾十九下面數(shù)應(yīng)該是多少？目的是讓學(xué)一在數(shù)學(xué)具，數(shù)小棒中，初步了解100以內(nèi)數(shù)的順序，整體感受100，會(huì)數(shù)100以內(nèi)的數(shù)。這樣讓學(xué)生感受100，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和估算能力。教學(xué)難點(diǎn)：接近整十的數(shù)的數(shù)法。根據(jù)教材的安排我確定如下教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能運(yùn)用不同的方法正確數(shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，能正確數(shù)出100以內(nèi)的數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。目的是鞏固數(shù)數(shù)，突破數(shù)數(shù)難點(diǎn)。這里有兩個(gè)層次，一個(gè)是讓學(xué)生借助小棒具體地?cái)?shù)數(shù)，別一個(gè)是讓學(xué)生抽象的數(shù)數(shù)。教學(xué)設(shè)計(jì)，體現(xiàn)了知識(shí)形成的過程；有利于在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力，讓學(xué)生通過動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，掌握100以內(nèi)數(shù)的激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)思考，巧妙培養(yǎng)了學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識(shí)。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)，根據(jù)學(xué)生的回答板書課題：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，通過學(xué)習(xí)談?wù)勀阌惺裁词斋@？用今天所學(xué)的知識(shí)和方法介紹教室內(nèi)的人數(shù)和物品。（3）認(rèn)識(shí)100并掌握100里面有10個(gè)十設(shè)計(jì)意圖：充分利用學(xué)生已有的十幾的組成這一知識(shí)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)倪w移。能一眼看出結(jié)果是58根。自主建構(gòu)計(jì)數(shù)單位“十”師： 同學(xué)們用自己的方法數(shù)出 48杯小棒。（一）創(chuàng)設(shè)情境，生成問題。2．合作學(xué)習(xí)，師生合作，生生合作貫穿教學(xué)全過程，注意學(xué)生之間的信息交流，培養(yǎng)孩子的合作意識(shí)，團(tuán)隊(duì)精神，營造平等、互助的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)重點(diǎn)：建立100以內(nèi)數(shù)概念，正確數(shù)出100以內(nèi)數(shù)。經(jīng)過對(duì)教材的理解和分析，確定以下教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)。一、教材分析：一年級(jí)的學(xué)生在入學(xué)前，經(jīng)過了學(xué)前教育，很多孩子在未學(xué)習(xí)這一課前，已能數(shù)出100以內(nèi)數(shù)，而且在他們的生活體驗(yàn)中，常常會(huì)接觸到100以內(nèi)的數(shù)。設(shè)計(jì)意圖：一方面讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)的成功，激勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)教學(xué)，另一方面引導(dǎo)學(xué)生用教學(xué)，逐漸滲透數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)。讓學(xué)生自己說出65的組成并及時(shí)進(jìn)行鞏固練習(xí)，再通過60的認(rèn)識(shí)來強(qiáng)化把10個(gè)當(dāng)作一個(gè)“十”，為100里面有10個(gè)“十”鋪墊，整個(gè)過程層層遞進(jìn)，十分有助于學(xué)生牢固掌握“100以內(nèi)數(shù)的組成”。設(shè)計(jì)意圖：放手讓學(xué)生自主探索，呈現(xiàn)不同的表示方法，再引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較并選擇最佳的計(jì)數(shù)方法。但擺放在一起，老師很難判斷你們數(shù)的是否正確。師：我們班一共有65名同學(xué)，如果用1根小棒代表一個(gè)同學(xué)的話，需要多少根小棒？師：請(qǐng)學(xué)生各自獨(dú)立數(shù)出65根小棒（生數(shù)，老師巡視學(xué)生匯報(bào)自己的數(shù)法，可能的答案是一根一根數(shù)，二根二根數(shù)，5根5根數(shù)……設(shè)計(jì)意圖：明確的目標(biāo)驅(qū)動(dòng)，使學(xué)生向往積極的操作活動(dòng)。二、教法和學(xué)法分析：1．動(dòng)手操作學(xué)習(xí)，通過讓學(xué)生動(dòng)手操作，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生各種感官協(xié)同活動(dòng)，做到在觀察中思維，在思維中操作，概念的形成由具體到抽象，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。3．與實(shí)際生活相聯(lián)系，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)來源于生活，服務(wù)于生活。教材還十分重視讓學(xué)生實(shí)際操作，例題的教學(xué)都是在學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐中進(jìn)行，通過操作建立100以內(nèi)數(shù)的概念，初步掌握數(shù)100以內(nèi)數(shù)的方法。第一篇：人教版一年級(jí)下冊(cè)《100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》說課稿《100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》說課稿羅立學(xué)今天，我說課的題目是《100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》，選自人教版一年級(jí)下冊(cè)第四章第一節(jié)。教材很注重學(xué)生數(shù)感的建立，主題圖給了學(xué)生100這個(gè)數(shù)有多大的概念，通過估計(jì)和比較建立數(shù)感。2．引導(dǎo)學(xué)生觀察、操作，初步體驗(yàn)數(shù)與生活的密切關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)探究精神。教具學(xué)具準(zhǔn)備：100根小棒，10根橡皮筋 多媒體課件一個(gè)。（一）創(chuàng)設(shè)情境，生成問題。自主建構(gòu)計(jì)數(shù)單位“十”師： 同學(xué)們用自己的方法數(shù)出 65根小棒。能一眼看出結(jié)果是65根。（3）認(rèn)識(shí)100并掌握100里面有10個(gè)十設(shè)計(jì)意圖：充分利用學(xué)生已有的十幾的組成這一知識(shí)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)倪w移。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)，根據(jù)學(xué)生的回答板書課題：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，通過學(xué)習(xí)談?wù)勀阌惺裁词斋@？用今天所學(xué)的知識(shí)和方法介紹教室內(nèi)的人數(shù)和物品。第二篇：人教版一年級(jí)下冊(cè)《100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》說課稿《100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》說課稿今天，我說課的題目是《100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》，選自人教版一年級(jí)下冊(cè)第四章第一節(jié)。教材還十分重視讓學(xué)生實(shí)際操作，例題3的教學(xué)都是在學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐中進(jìn)行，通過操作建立100以內(nèi)數(shù)的概念，初步掌握數(shù)100以內(nèi)數(shù)的方法。3．與實(shí)際生活相聯(lián)系，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)來源于生活，服務(wù)于生活。二、教法和學(xué)法分析：1．動(dòng)手操作學(xué)習(xí)，通過讓學(xué)生動(dòng)手操作，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生各種感官協(xié)同活動(dòng)，做到在觀察中思維，在思維中操作，概念的形成由具體到抽象，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。本節(jié)課主要按以下四個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行。（二）探索交流，解決問題?？赡艿那闆r有以下幾種 29堆 11堆還多3根 教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)出現(xiàn)的幾種情況進(jìn)行觀察，并反復(fù)地教，在數(shù)的過程中感悟第三種方法的好處。掌握100以內(nèi)數(shù)的組成（1）理解幾十幾的組成（2）掌握整十?dāng)?shù)的組成。（四）回顧整理，反思提升。四、評(píng)價(jià)分析整堂課的設(shè)計(jì)，根據(jù)小學(xué)生年齡小、好