【正文】 良好的飲食習(xí)慣。所以，我們要挽救地球，要讓地球退燒。人類不想要未來，傷害地球，那是人類自己愚蠢，但是其他生物，就連石頭，也不想失去地球。你們看——播放電影片段《后天》。并引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：既然氣溫在變暖，為什么今年冬天這么冷？（4）、出示專家的話，使學(xué)生了解全球變暖是一個(gè)大趨勢，這次全國范圍內(nèi)出現(xiàn)的極端寒冷天氣過程，仍是全球變暖趨勢的一種表現(xiàn)。是啊，同學(xué)們你們不知道，如今的北極熊就面臨著這樣的危機(jī)，這片它們賴以生存的寒冰正在一點(diǎn)點(diǎn)的融化。（二）“溫室效應(yīng)”帶來的災(zāi)難。（一）首先出示書上的兩幅圖片：《干裂的土地》、《酷暑難耐》。大家看。一旦染上急性結(jié)膜炎，一定要照課文中所講的去做，不要勉強(qiáng)上學(xué)，否則既影響自己的身體健康，又容易傳染給別的同學(xué)。請X同學(xué)具體說一說，紅眼病是怎么接觸傳染的?(學(xué)生讀或講課文第6段)師：第二問是怎么預(yù)防紅眼病?請齊讀第七段課文。(學(xué)習(xí)勾畫問題)師：同學(xué)，請把勾畫出的問題讀一遍。生：紅眼病(急性結(jié)膜炎)的預(yù)防和護(hù)理。、洗臉。希望同學(xué)們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，保護(hù)好眼睛。，勤剪指甲，經(jīng)常保持指甲的清潔。教師總結(jié)：沙眼容易多揉眼睛也會發(fā)紅，發(fā)紅后視力受到一定的影響，看東西既不清楚，也不能持久。二、講授新課？它是怎么引起的？怎么預(yù)防？學(xué)習(xí)本課之后我們就知道了。（6）、嚴(yán)重的沙眼及其他眼疾，沒有及時(shí)治療或治療不徹底，用不干凈的手或手 帕揉擦眼睛，細(xì)菌感染誘發(fā)炎癥，導(dǎo)致視力下降。（2）、乘車時(shí)走路時(shí)或姿勢不正確時(shí)看書、寫字，如躺著看書，爬著寫字等。(學(xué)生齊讀第5段)師：現(xiàn)在請大家默讀最后兩段。但是，電子游戲、上網(wǎng)聊天太容易讓人著迷了。師：上面的故事說明迷戀電子游戲會影響學(xué)習(xí)和工作。生：6．迷戀電子游戲害處多。板書設(shè)計(jì)：第三課看電視的衛(wèi)生屏幕位置略低于兩眼的水平線與屏幕的距離至少保持兩米遠(yuǎn)觀看時(shí)間不超過兩小時(shí)，中間有半小時(shí)的休息室內(nèi)光線不要太暗，熒光屏亮度不要太強(qiáng)，坐姿正確，不躺著看電視。三、啟發(fā)引導(dǎo)，教學(xué)新課。教學(xué)重點(diǎn): 讓學(xué)生了解怎樣注意看電視的衛(wèi)生。師：同學(xué)們，為了我們能夠健康快樂地成長，希望大家每天合理營養(yǎng)、平衡膳食。（請一名學(xué)生示范）（2）、路邊飲食、零食拒入口，疾病遠(yuǎn)離我。我們學(xué)校一直以來也非常重視學(xué)生的食品安全問題，為了我們的身體健康，學(xué)校尤其控制學(xué)生到校門口的小攤點(diǎn)購買食品，大家想想，為什么呢？盡管這樣，可是老師還是很痛心的看到仍然有一部分學(xué)生像做賊一樣到小攤點(diǎn)買吃的，吃得那樣的津津有味。不買標(biāo)簽不規(guī)范的產(chǎn)品。也就是說，到正規(guī)的小賣部里購買品牌經(jīng)得起時(shí)間考驗(yàn)、擁有良好口碑的食品。有80%的食品袋上無生產(chǎn)日期、保質(zhì)期；10%的食品袋上無衛(wèi)生許可證；5%無生產(chǎn)廠家、廠址。食品可謂掌握著人們的生殺大權(quán)。（吃了有助人體健康的食物）（2）垃圾食品：油炸食品，方便面，果凍，蛋糕，燒烤、甜點(diǎn)，餅干，可樂等（吃了對人體有害的食物）了解垃圾食品吃了以后對人體會有什么害處（1）請學(xué)生說說：平時(shí)自己都喜歡吃什么食品？（2）學(xué)生討論，教師在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上進(jìn)行小結(jié)：在我們喜歡吃的食品中有很多都是垃圾食品，垃圾食品吃了以后會對我們?nèi)梭w造成一定是傷害??所以，小朋友們要少吃或不吃這樣的食物，才會健康成長。提高學(xué)生食品安全自我保護(hù)能力。提高學(xué)生食品安全自我保護(hù)能力。三、課堂小結(jié)。②教師根據(jù)回答總結(jié)還有哪些東西是不能共用的。教學(xué)重點(diǎn)：知道生活中有哪些常用物品不能共用及不能共用的原因。安全知識時(shí)時(shí)記，注意安全處處提。A、參加室內(nèi)活動(dòng)，要牢記安全出口的標(biāo)志及方位。三、學(xué)生飲食、就餐的安全注意事項(xiàng)。在校園里應(yīng)當(dāng)注意哪些安全？為什么？應(yīng)如何做？不瘋跑大叫；不到操場玩樹枝、木棍、磚塊等；不攀爬車棚、圍墻；不在國旗臺上及其周圍玩耍；不做危險(xiǎn)游戲（哪些是危險(xiǎn)游戲呢）；參加升旗儀式、文藝演出、做操等大型集體活動(dòng)，要遵守紀(jì)律、聽從指揮，按要求集合、行動(dòng)、疏散、撤離；不攜帶、不玩易燃易爆物品和管制刀具（哪些是管制刀具）。同學(xué)們白天的大部分時(shí)間是在學(xué)校度過的，因此，學(xué)習(xí)安全知識，保證校內(nèi)活動(dòng)的安全是很重要的。教學(xué)難點(diǎn)：掌握緊急情況下的逃生策略。教學(xué)重點(diǎn)：掌握安全知識，培養(yǎng)學(xué)生“珍愛生命，安全第一”的意識。在校學(xué)習(xí)講安全 安全意識記心間——校園安全伴我行教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識校園安全隱患。你拍三，我拍三，行車走路守規(guī)矩。你拍四，我拍四，行人車輛分道走。有下雪，刮風(fēng)惡劣的天氣不要騎車。二、騎車、坐車安全不滿12周歲的孩子，不能在道路上騎自行車或者其他車子。不準(zhǔn)在車輛通過的時(shí)候，突然橫穿馬路。教學(xué)重點(diǎn)：嚴(yán)禁學(xué)生乘坐非法車輛上下學(xué)。深洞、高崖、陌生地，這些地方都別去。②垃圾、廢品臟又臭，病菌還會藏里頭。教學(xué)難點(diǎn)：初步學(xué)會判斷不同地點(diǎn)和不同情況下是否存在危險(xiǎn)，是否需要避開。了解、掌握生活中常見的存在危險(xiǎn)的地方。燃放時(shí)要保持安全距離，側(cè)身持火點(diǎn)火才安全，點(diǎn)燃的煙花不能對著人。⑤遇到“啞炮”不能馬上去撿。教學(xué)過程：一、活動(dòng)導(dǎo)入回憶你們的春節(jié)是怎么過的？二、主題活動(dòng) A、安全小問號看圖，說說圖上發(fā)生了什么事??？匯報(bào)，思考：你們?nèi)挤诺牡攸c(diǎn)哪些是安全的？哪些是有危險(xiǎn)的？你們?nèi)挤诺姆绞侥男┦菍Φ?？哪些是錯(cuò)的？B、安全小博士學(xué)生匯報(bào)教師小結(jié)：①選擇遠(yuǎn)離人群和建筑的空地燃放。時(shí)間是人生最重要的，學(xué)會反思昨天、評價(jià)今天、暢想明天。C、人生最重要的財(cái)富提問：地位、金錢、時(shí)間那個(gè)最重要，為什么？教師分別對三者的重要性進(jìn)行分析，得出：時(shí)間是人生最重要的。教師課前準(zhǔn)備兩張紙條，帶領(lǐng)學(xué)生一起完成教材中的撕紙活動(dòng)，并對紙條的不同階段進(jìn)行分析，讓學(xué)生思考從中得到的啟示：生命是有限的、短暫的，我們要珍惜時(shí)間。教學(xué)重點(diǎn)：理解時(shí)間的含義，明白時(shí)間是人生中最重要的財(cái)富。三、課堂小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你能區(qū)別男生和女生了嗎？ 板書設(shè)計(jì)：小辮子和小平頭女生是小辮子，男生是小平頭。教學(xué)過程：一、活動(dòng)導(dǎo)入 男孩和女孩一樣嗎？二、主題活動(dòng) A、生命小問號思考：女孩、男孩是有什么決定的？幫助學(xué)生回憶一年級上冊所學(xué)內(nèi)容。幫助學(xué)生理解性別形成的生理基礎(chǔ)，這是接納自我性別特征和社會角色的基礎(chǔ)，也是進(jìn)一步理解性別平等的基礎(chǔ)。教學(xué)準(zhǔn)備：牙齒圖片 教學(xué)過程：一、活動(dòng)導(dǎo)入同桌之間相互看看對方的牙齒，、主題活動(dòng) A、生命小問號聽故事“明明換牙”你想了解換牙的過程嗎？ B、生命小秘密看圖講故事：①請學(xué)生先把自己看懂的知識說一說，②教師進(jìn)行總結(jié)可愛的乳牙：學(xué)生展示自己的乳牙，說說自己的換牙的故事表演“開心缺牙巴”：①教師指導(dǎo)學(xué)生看懂圖畫故事，②學(xué)生講義講圖中的故事，③同桌之間練習(xí)表演，④請同學(xué)在全班同學(xué)面前表演。通過換牙、蟬脫殼、蠶蛹成蛾等事例，讓學(xué)生明白生命是在變化中不斷成長的。植物認(rèn)養(yǎng)活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生介紹自己喜歡的一種植物，講講喜歡的原因，用一句話贊美它，并想想能為它做什么事。教學(xué)難點(diǎn)：知道人和植物是兩種不同的生命體，存在差異；學(xué)習(xí)感知和理解植物生長的規(guī)律。五、教學(xué)內(nèi)容西瓜子的旅行教學(xué)目標(biāo)：招待西瓜子被吞到肚子里以后會經(jīng)過人的消化系統(tǒng)的各個(gè)器官，最后被排除體外。情意——建構(gòu)珍愛生命的價(jià)值觀。教師要充分關(guān)注學(xué)生行為方式的變化，將學(xué)生在本課程學(xué)習(xí)中所形成的情要注重學(xué)生參與活動(dòng)的意識；感態(tài)度與價(jià)值觀作為評價(jià)的重點(diǎn)。對個(gè)體而言，人的感受和體驗(yàn)產(chǎn)生于人的活動(dòng)，再精彩再生動(dòng)的講授都無法替代個(gè)人的親身感受和體驗(yàn)。三要注重學(xué)生參與活動(dòng)的過程。教師要充分關(guān)注學(xué)生行為方式的變化，將學(xué)生在本課程學(xué)習(xí)中所形成的情要注重學(xué)生參與活動(dòng)的意識。教師在教學(xué)中應(yīng)結(jié)合學(xué)的實(shí)際，可以補(bǔ)充、修改、拓展等。它是教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)的工具，也是學(xué)生開展活動(dòng)時(shí)可以利用的資源。采用活動(dòng)教學(xué)本課程是一種以體驗(yàn)性學(xué)習(xí)為主的課程。實(shí)踐反思。通過“小問號”、“小秘密”等，讓學(xué)生進(jìn)入情境，從中感受、體驗(yàn)、領(lǐng)悟及思考情境中的人、物、事。本學(xué)期擔(dān)任三年級1班的生活命與安全課，這個(gè)班大部分同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣好，個(gè)人衛(wèi)生較好，但由于家庭條件影響，很多學(xué)生受到家長的溺愛，個(gè)人習(xí)慣不好，以我為中心，集體意識不夠強(qiáng)，心理素質(zhì)教差，安全意識還不夠強(qiáng)，幫助學(xué)生學(xué)會正確調(diào)適，引導(dǎo)學(xué)生從細(xì)節(jié)入手，強(qiáng)化安全意識，使之擁有健康、快樂、安全地學(xué)習(xí)和生活。發(fā)展兒童的自助和互助能力處于發(fā)展中的兒童具有自我教育和相互教育的能力。以體現(xiàn)生活全景及其各部分相互聯(lián)系的系列主題活動(dòng)及學(xué)生的自主活動(dòng)為教材的基本呈現(xiàn)形式。促進(jìn)其身心健康的發(fā)展。第二篇：三年級生命安全教案三年級生命安全教案小學(xué)《生活、生命與安全》課程是一門以兒童的社會生活為基礎(chǔ)，幫助兒童建立生命與自我、生命與自然、生命與社會的和諧關(guān)系，學(xué)會關(guān)心自我、關(guān)心他人、關(guān)心自然、關(guān)心社會。將它寫下來，放到瓶中。亮出寶貝采用擊鼓傳花的方式，花落到誰手，請站起來，大聲說出我喜歡自己，因?yàn)?來吧，同學(xué)再繼續(xù)幫她挖寶蔵。腦性麻痺奪去了她肢體的平衡感，也奪走了她發(fā)聲講話的能力。自信、自強(qiáng)、自愛、自律。第一篇：三年級上冊生命安全《做我真好》教案心理健康課教案——《做我真好》王丹創(chuàng)意過程：本活動(dòng)是針對一部分青少年不能愉悅地接納自己，忽視自己存在的價(jià)值，不能正確認(rèn)識自己而設(shè)計(jì)的。全面的認(rèn)識現(xiàn)在的自己，悅納自己，珍惜自己擁有的。黃美廉一位自小就染患腦性麻痺的病人。這個(gè)事例告訴我們：我們要接納并喜歡自己，不要只看自己的不足，要多發(fā)掘自己的優(yōu)點(diǎn)，用自己的優(yōu)勢來生活，人生會更精彩！讓我們行動(dòng)起來，一起來挖掘自己身上所擁有的寶藏吧，進(jìn)入我們的尋寶游戲三、尋寶游戲 自我尋寶我喜歡我自己，因?yàn)槲摇ㄎ倚⒕锤改?、體育棒、愛勞動(dòng)、唱歌好、書法棒、善良、有毅力）合作尋寶同學(xué)之間可以互相幫助找寶蔵，找的寶藏要真實(shí)越多越好。自己想想還有哪些不足，需要繼續(xù)努力的地方。讓我們再一次驕傲的對自己說：做我真好！六、《我真的很不錯(cuò)》接下來讓我們在優(yōu)美音樂中學(xué)唱、學(xué)跳手語操《我真的很不錯(cuò)》來結(jié)束本次活動(dòng)。本教材強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識和理解生命的價(jià)值和意義，使其熱愛生命，形成積極向上的人生態(tài)度和健全的人格。教材貼近兒童的學(xué)習(xí)，貼近生活，貼近社會。通過挖掘一些平凡、細(xì)微的生活事件，引導(dǎo)學(xué)生從平時(shí)熟視無睹的現(xiàn)象和事物中發(fā)現(xiàn)問題，提升心靈體驗(yàn)。趣味性呈現(xiàn)，形式活潑內(nèi)容的呈現(xiàn)采取兒童喜聞樂見的形式，引用了許多精彩的故事、童話、案例，圖文并茂，適合兒童的思維發(fā)展特點(diǎn)和閱讀習(xí)慣，體現(xiàn)了課程內(nèi)容設(shè)計(jì)的人文性，增強(qiáng)了趣味性和可讀性，對學(xué)生經(jīng)驗(yàn)與認(rèn)知發(fā)展等有很強(qiáng)的促進(jìn)作用。問題導(dǎo)入：課文創(chuàng)設(shè)了與兒童生活密切相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)性問題、發(fā)展性問題、行為修正與養(yǎng)成性問題及情景，具有真實(shí)性、挑戰(zhàn)性和趣味性，力求牽動(dòng)兒童的心靈，引導(dǎo)兒童的心理激蕩，引發(fā)其思考。同時(shí)設(shè)置問題，讓兒童在討論中喚醒已有的緘默知識，使之顯性化、系統(tǒng)化，從而在更高水平上建構(gòu)新知，形成新的知識。為關(guān)注兒童行為的修正與養(yǎng)成，教材中設(shè)計(jì)了體驗(yàn)性游戲、活動(dòng)、調(diào)查等，讓兒童在積極互動(dòng)的活動(dòng)中，實(shí)現(xiàn)個(gè)體經(jīng)驗(yàn)的交融、拓展與升華，習(xí)得正確的認(rèn)知和行為，修正錯(cuò)誤的認(rèn)知和行為。結(jié)合實(shí)際，活用教材本課程是師生雙方在活動(dòng)展開過程中逐步建構(gòu)生成的經(jīng)驗(yàn)性課程。教材不是“圣經(jīng)”。要重視學(xué)生的自評和互評及教師，家長的綜合評價(jià)等。二要注重學(xué)生參與活動(dòng)的質(zhì)量。發(fā)展兒童的自助和互助能力趣味性呈現(xiàn)，形式活潑三、教學(xué)措施采用活動(dòng)教學(xué)本課程是一種