【正文】 引導(dǎo)、約束人們行為的行為規(guī)則，具有國家強制性和普遍約束力?！睂Υ耍铝姓f法正確的有()①小王的說法是正確的，拾到物品可以自己處理②小王如果將5 000元人民幣占為己有，不但是錯誤的，而且是違法的③張某有權(quán)利要回自己的錢物④小王應(yīng)該將物品還給張某，且不得要求張某支付“感謝費”。那個青年大喊：“我只是開個玩笑，周圍人都知道，他們可以做證。出事后，他媽媽經(jīng)不住打擊，神經(jīng)失常；爸爸因心緒不寧而出車禍；姥姥因痛心犯腦溢血而亡。假如你遇到類似情況，當(dāng)你的人身權(quán)利受到侵害時，應(yīng)該()①忍氣吞聲、自認(rèn)倒霉②敢于、善于同違法犯罪行為作斗爭③力求在保護(hù)自己的前提下，巧妙地或者借助社會力量將不法分子抓獲④依法維護(hù)自身的合法權(quán)益A． ①②③B． ②③④C． ①②④D． ①③④23．一天，愛占人便宜的小張看到同學(xué)有一張漂亮?xí)r髦的卡片，愛不釋手，就趁同學(xué)不注意，將其帶回了家。這些被“宰”的個體戶在忍無可忍的情況下，集體狀告縣工商局。對此正確的認(rèn)識是()A．小伊這樣不遵守紀(jì)律，應(yīng)當(dāng)將她趕出教室B．小伊有不對的地方，但老師的行為也是錯誤的，侵犯了小伊的權(quán)利C．小伊成績這么差，又不愛學(xué)習(xí)，不應(yīng)該再讀書D．老師不應(yīng)該批評小伊，因為這樣小伊很沒面子19．某市公安局破獲系列盜竊大案，案犯均為某初中在校學(xué)生。班主任的做法違反了未成年人保護(hù)法有關(guān)_______的規(guī)定。這一案例說明()A．法律維護(hù)了人們的合法權(quán)益B．公共場所有維護(hù)秩序的規(guī)章制度C．人們不能隨意按自己的想法辦事D．法律對人們的行為有規(guī)范作用9．“國家就像一部復(fù)雜的機器，其運行必須有章可循，必須有法律的規(guī)范和保障。這項舉措屬于對未成年人的()A．學(xué)校保護(hù)B．家庭保護(hù)C．社會保護(hù)D．司法保護(hù)7．法律具有強制性，靠國家強制力保證實施。這表明()A．法律是由國家制定或認(rèn)可的B．法律體現(xiàn)和維護(hù)道德的要求C．法律要靠人們自覺執(zhí)行而保證實施D．法律對全體社會成員具有普遍約束力3．下列說法中正確的是()A．我一不違法，二不犯罪，法律管不著我B．我現(xiàn)在年齡還小，尚屬未成年人，與法律無聯(lián)系C．我不會與別人打官司，法律與我無關(guān)D．法律伴隨每個公民度過一生，公民的生活離不開法律4． 2002年9月17日，犯罪嫌疑人郭某和孫某在西安一舞廳制造爆炸事件，并造成20余人受傷，其中兩人重傷。③向有關(guān)部門反映情況。：①法治時代，并不否認(rèn)道德的重要性。②增強法治意識，依法辦事，是青少年健康成長的基本要求。④在實現(xiàn)自身利益的過程中，還要自覺維護(hù)他人和集體的合法權(quán)益。法律保障功能的實現(xiàn)靠我們每個人對法律的尊崇和遵守。②家庭保護(hù)（基礎(chǔ)）、學(xué)校保護(hù)（重要作用）、社會保護(hù)（不可缺少部分）和司法保護(hù)（重要保障）四位一體，構(gòu)筑起保障未成年人合法權(quán)益的四道防線，形成全社會關(guān)心、保護(hù)未成年人的有效機制和良好風(fēng)尚。②國家原因：未成年人的生存和發(fā)展事關(guān)人類的未來，對未成年人給予特殊關(guān)愛和保護(hù)，已經(jīng)成為了人類的共識。：①在生活中，我們即受到法律的約束，又受到法律的保護(hù)。：（，）①法律規(guī)范全體社會成員的行為，保護(hù)著我們的生活，為我們的成長和發(fā)展創(chuàng)造安全、健康、有序的社會環(huán)境。③法律對全體社會成員具有普遍的約束力。② 法律是由國家強制力保證實施的。，法治代替了人治。：① 法治就是依法對國家和社會事務(wù)進(jìn)行治理，強調(diào)依法治國、法律至上，要求任何組織和個人都要服從法律，遵守法律，依法辦事。： ①道德②親情③友情④法律 ：①隨著人類社會的發(fā)展，國家產(chǎn)生之后，統(tǒng)治階級開始有意識地創(chuàng)制法律。我們的生活與法律息息相關(guān)。③ 可以為自己贏得信任，被賦予更大的責(zé)任，從而擁有更多的機會。勇于擔(dān)責(zé)，體現(xiàn)在實際行動中，落實于具體的事情里。每個人都是集體的主人。2.“自治”的表現(xiàn)：①每個成員主動參與集體建設(shè)。② 共同商定集體的規(guī)則與制度內(nèi)容。？① 面對這樣的矛盾和沖突，我們需要明辨是非，堅持正確行為，堅持集體主義，反對小團(tuán)體主義② 無論個人之間有多大的矛盾和沖突，我們都應(yīng)心中有集體，識大體，顧大局，不得因個人之間的矛盾做出有損集體利益的事情。② 當(dāng)遇到班級、學(xué)校等不同集體之間的矛盾時，我們應(yīng)從整體利益出發(fā)，自覺地讓局部利益服從整體利益，個人利益服從集體利益三、如何看待集體中的小群體？：在集體生活中，一些志趣相投、個性相似，或者生活背景類似的同學(xué)，往往自覺不自覺地形成小群體。② 當(dāng)自己的節(jié)奏與集體的旋律存在差異時，我們需要及時調(diào)整自己的節(jié)奏。② 包容他人的不同，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點，有助于我們完善個性。？① 集體生活為我們搭建起與他人、與周圍世界交往的平臺。③ 有助于我們獲得安全感和自信心，也有助于我們學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗，擴大視野，獲得成長。② 個人的力量是有限的，但通過優(yōu)化組合可以實現(xiàn)優(yōu)勢互補，產(chǎn)生強大的合力。？① 集體的力量來源于成員的共同目標(biāo)和團(tuán)結(jié)協(xié)作。第一節(jié) 集體生活邀請我？（集體的含義）：① 集體是人們聯(lián)合起來的有組織的整體。④在集體中發(fā)展個性。③ 當(dāng)集體取得成績、受到表彰或獎勵時，我們可以體驗到集體榮譽感。：① 個人的力量是分散的，但在集體中匯聚，就會變得強大。② 個人在集體生活中會自覺不自覺地產(chǎn)生與集體要求相一致的態(tài)度和行為。我在交往中學(xué)會彼此接納、尊重、理解和包容，學(xué)會友好相處。？① 在這個平臺上，我們展示自己的個性，發(fā)展自己的個性，不斷認(rèn)識和完善自我。）① 當(dāng)自己的節(jié)奏與集體的旋律和諧時，我們就可以順利地融入集體。也會考慮自己的興趣、愛好以及人物的緊迫程度等。：① 小群體內(nèi)成員之間的友誼如果沾染上了江湖義氣（哥們義氣），這樣的小群體往往會將自身利益置于集體利益至上，淪為小團(tuán)體主義，只講友情，不講紀(jì)律。① 我們共同確定愿景和目標(biāo)。④ 共同創(chuàng)造良好的集體氛圍。（怎樣為建設(shè)美好集體努力）（如何承擔(dān)建設(shè)集體的責(zé)任）： 總：集體的建設(shè)需要每個人的智慧和力量。③ 在集體生活中學(xué)會承擔(dān)責(zé)任，是自我磨礪的過程。② 有助于我們學(xué)會正確的做事，提高能力，獲得別人的認(rèn)可與尊重，擴大自我成長的空間。？（生活與法律的關(guān)系）： ①每一部法律都是應(yīng)生活的需要而制定和頒布的，又對生活加以規(guī)范和調(diào)整。法律規(guī)定的權(quán)利和義務(wù)為我們每個人提供了自由生存和發(fā)展的空間。③也是調(diào)整社會關(guān)系、判斷是非曲直、處理矛盾和糾紛的標(biāo)尺。：① 黨的十八屆四中全會提出了全面推進(jìn)依法治國的總目標(biāo)，即建設(shè)中國特色社會主義法治體系，建設(shè)社會主義法治國家。：① 法律是由國家制定或認(rèn)可的。②法律是由國家強制力保證實施的，道德則依靠社會輿論，信念，習(xí)俗保證實施的。③任何人不論職務(wù)高低，功勞大小，只要觸犯國家法律，都必須承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。③法律也為我們批判、預(yù)測自己和他人的行為提供了準(zhǔn)繩，指引、教育人向善。：①自身原因：未成年人身心發(fā)育尚不成熟，自我保護(hù)能力較弱，辨別是非能力和自我控制能力不強，容易受到不良因素的影響和不法侵害，需要給予特殊保護(hù)。我國為未成年人還頒布了其他法律：憲法、婚姻法、義務(wù)教育法等）等專門法律，給予了未成年人特殊關(guān)愛和保護(hù)。第二節(jié)我們與法律同行 ：①國無法不治，民無法不立，法律保障人們的幸福生活。③