讀《怎樣聽課和評課》有感-全文預(yù)覽
【正文】 多。是否整堂課有學(xué)生的參與，學(xué)生的參與度占課的百分之幾，是否能和學(xué)生有效地互動起來。首先分析教學(xué)目標(biāo)，看教學(xué)目標(biāo)制定的是否全面、具體、適宜，從目標(biāo)的達(dá)成來看，看一堂課下來是否教學(xué)目標(biāo)明確體現(xiàn)，教學(xué)手段是否都緊密地圍繞目標(biāo)，為實現(xiàn)目標(biāo)服務(wù)。教師要一邊聽，一邊思考，看教師的基本功，看學(xué)生的課堂表現(xiàn)，看課堂氣氛是否活躍。怎樣提高教學(xué)質(zhì)量？怎樣使青年教師更好更快的成長？聽課評課是行之有效的方法之一。聽課切忌無準(zhǔn)備的隨意聽和不守時影響課堂教學(xué)。第三，聽課的要求和禁忌。新教師應(yīng)觀察授課教師是怎樣讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動并發(fā)揮學(xué)生的主體地位，又是怎樣激勵鼓舞學(xué)生讓學(xué)生更加積極有興趣等。一、關(guān)注經(jīng)驗教師的教學(xué)流程、課的組成部分和各部分的順序和時間分配，例如怎樣引入，怎樣創(chuàng)設(shè)情景，怎樣激發(fā)學(xué)生的興趣等。只有有“備”而聽、并參與到教學(xué)活動中，和授課教師一起參與課堂教學(xué)活動的組織并盡可能以學(xué)生的身份參與到學(xué)習(xí)活動中，才能聽有所獲并為客觀、公正、全面地評價一堂課奠定基礎(chǔ)?！岸健笔侵嘎犝n者須成為一個良好的傾聽者，傾聽教師的課堂語言和傾聽學(xué)生的課堂語言。那么怎樣正確的聽課呢，書中介紹了以下幾種方法。第二篇：讀《怎樣聽課和評課》有感讀《怎樣聽課和評課》有感在看了《怎樣聽課和評課》這本書以后，自己在聽課和評課的知識上又有了不少提高，尤其是在聽課方面收獲頗多。同時也要提前了解課程，邊聽邊思考教師的教學(xué)方法和教學(xué)風(fēng)格等。新教師在聽課是一個學(xué)習(xí)者而不是一個批評家，要以謙虛的心態(tài)多學(xué)習(xí)老教師的長處。聽課筆記不能使完完全全的流水賬或者課堂實錄，而是記下該課的重點難點，并學(xué)習(xí)授課教師是怎樣聯(lián)系學(xué)生已有知識講解說明，將難點化難為易，突破教學(xué)重點的。不同的主體（教師、校長、教研員）聽課的要領(lǐng)是不同的。聽課者應(yīng)記下：教學(xué)環(huán)節(jié)、銜接過程、細(xì)節(jié)特色、板書提綱、點評批語。聽課者在課堂中需要綜合用自己的感官，努力做到“眼到”“耳到”“手到”“心到”。第一，注重聽課的方法。“手到”說的是好記性不如爛筆頭，認(rèn)真做好聽課筆記是聽課者在聽課過程中重要的工作之一。第二，抓住聽課要領(lǐng)。二、聽課筆記。四、學(xué)習(xí)與反思。作為新教師，聽課時應(yīng)擺正心態(tài)，明確目的，進(jìn)入課堂后就要全部注意力集中，做到認(rèn)真聽、仔細(xì)看、勤記錄、多思考，在既不干預(yù)學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)的前提下了解所聽課的教學(xué)實情。以前在沒有學(xué)習(xí)關(guān)于聽課的理論時，聽課時就沒注意那么多的細(xì)節(jié)，聽了以后也沒有進(jìn)行相應(yīng)的思考，而學(xué)習(xí)《怎樣聽課和評課》后我了解到了詳細(xì)的關(guān)于聽課的方法、要領(lǐng)、要求和禁忌，這在一定程度上使自己的知識水平得到了進(jìn)一步提高，同時也體現(xiàn)了終身學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)才有不斷的進(jìn)步。這樣的聽課并不能成為
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